部編人教版歷史九年級下冊21《冷戰后的世界格局》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節：冷戰后的世界格局

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對冷戰后的世界格局有深入的了解和準備。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放一段冷戰時期的視頻資料，引發了學生的興趣，有效地導入了新課。在展開階段，教師運用了講授、討論等教學方法，引導學生深入理解冷戰后的世界格局。在結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動

教師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極引導學生參與課堂討論，學生的參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態

學生對冷戰后的世界格局表現出較高的學習積極性，專注度高。學生之間的合作學習也較為積極，能夠互相討論和分享。

5.課堂管理

教師對課堂紀律控制得當，學生能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生能夠跟上教學進度。

6.教學技術使用

教師有效利用了多媒體等現代教育技術和工具，通過播放視頻資料、展示PPT等方式，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，能夠更好地幫助學生理解和記憶冷戰后的世界格局。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經設定了明確的學習目標，包括對冷戰后世界格局的理解和記憶。通過課堂觀察，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對冷戰后的世界格局有了較為深入的理解和記憶。

2.知識掌握

學生對冷戰后的世界格局的知識點理解和記憶情況較好。通過課堂提問和討論，可以看出學生對冷戰后世界格局的主要特點、重要事件和影響等方面有較為清晰的認識。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識進行分析和討論。

3.情感態度價值觀

該節課的教學對于學生的全面發展起到了積極的促進作用。教師通過引導學生了解冷戰后的世界格局，使學生對國際和社會發展的復雜性有了更深刻的認識，培養學生的批判思維和分析問題的能力。同時，教師還引導學生從多個角度思考問題，培養學生的開放性和包容性。通過課堂討論和交流，學生能夠更好地理解和尊重不同的文化和觀點，培養良好的情感態度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象良好。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法運用得當。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度和反應情況良好。教學目標基本達成，學生對冷戰后的世界格局有了較為深入的理解和記憶。最突出的優點是教師能夠有效利用現代教育技術和工具，豐富了教學手段，提高了教學效果。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-進一步明確教學目標，確保教學目標的適切性和可衡量性。

-增加學生的自主學習機會，鼓勵學生進行探究和實踐，提高學生的學習積極性和創新能力。

-加強對學生的個別輔導，關注學生的差異化需求，提高學生的學習效果。

-加強對學生的反饋和評價，及時調整教學策略，提高教學的針對性和有效性。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓和研討會，提升教師的教學理念和教學方法。

-提供教學資源和材料的支