湘教版地理八上第二節《中國的行政區劃》預習聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學主題或章節：中國的行政區劃

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、地圖、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過展示中國地圖，引導學生關注行政區劃，激發學生的興趣。導入新課的方式有效，使學生迅速進入學習狀態。

（2）展開階段：張教師采用講授法，詳細介紹了我國行政區劃的種類、級別和劃分原則。在講解過程中，穿插了生動案例，提高了學生的理解力。同時，組織學生進行小組討論，分享各自對行政區劃的認識，促進了學生之間的互動。

（3）結束階段：張教師對本節課的內容進行了總結，強調了行政區劃的重要性。布置的作業與本節課內容緊密相關，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價。學生參與度較高，反應積極，表現出對地理學科的興趣。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度良好。小組合作學習過程中，同學們能夠積極參與，相互幫助，表現出良好的團隊精神。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得宜，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、地圖等，提高了教學效果。技術支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設計的教學目標涵蓋了行政區劃的種類、級別和劃分原則等方面。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生達到了預期的學習目標，對行政區劃有了較為全面的認識。

2.知識掌握：

學生在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對我國行政區劃的種類、級別和劃分原則有了清晰的認識，能夠準確回答相關問題。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識，分析實際問題，說明他們對知識的運用能力有所提高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張教師在教學中融入了對國家行政區劃的介紹，使學生了解到行政區劃在國家治理中的重要性，激發了學生的愛國情懷。同時，通過討論和分享，學生學會了尊重和理解不同行政區劃的特點，培養了他們的合作精神和包容意識。

綜合來看，本節課的教學效果較好。學生在知識、技能和情感態度價值觀方面都取得了明顯的進步。當然，也有部分學生在知識點的理解和記憶方面有待加強，教師可以在后續教學中針對這部分學生進行有針對性的輔導。總體來說，本節課的教學達到了預期的效果，值得肯定。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師嚴謹的教學態度、清晰的課堂邏輯和生動的教學方式都展現了他的教學實力。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵，他能夠及時給予學生反饋，激發學生的學習興趣和主動性。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更多地引入實際案例，讓學生更加直觀地理解行政區劃的應用。其次，可以增加一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中掌握知識。此外，教師可以利用多媒體技術，如地理信息系統（GIS），讓學生更加直觀地了解行政區劃的空間分布和變化。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察教師是否采納了改進建議，以及學生的反應和學習效