部編版道德與法治九年級下冊《少年當自強》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節：《少年當自強》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放一段關于青少年自強的視頻，成功吸引了學生的注意力，導入新課。

展開階段，張老師運用了討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解自強的意義和途徑。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的思考題和實踐活動作業。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效的點評和引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和補充。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過播放視頻和展示相關圖片，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解自強的意義、認識到自強的重要性以及掌握自強的方法和途徑。通過張老師的教學，學生能夠達到預期的學習目標，對自強有更深入的理解和認識。

2.知識掌握：

學生對知識點有較好的理解和記憶。對于自強的概念、意義和途徑等方面的知識，學生掌握較為扎實。同時，學生在技能方面的掌握程度也較高，能夠運用所學知識分析和解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學使學生對自強有了更深刻的認識，有助于培養學生積極向上的情感態度和價值觀。學生能夠明白只有自強，才能更好地面對生活中的困難和挑戰，實現自身價值。通過本節課的學習，學生對自強的重視程度有所提高，能夠更加自信地面對未來的學習和生活。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學目標明確，教學方法多樣，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，豐富教學手段，提高教學效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在課堂互動中可以更多地關注學生的個體差異，鼓勵每個學生發表自己的觀點。其次，可以適當增加實踐活動，讓學生在實踐中體驗和感悟自強的意義。最后，張老師可以加強課堂評價，及時給予學生反饋，幫助學生鞏固所學知識。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議教研組定期的教學研討活動，讓教師們分享教學經驗和心得，共同探討如何提高教學效果。同時，可以邀請專業培