北師大版七年級上冊數學5.3《應用一元一次方程————水箱變高了》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版七年級上冊數學

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：5.3《應用一元一次方程——水箱變高了》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，引發學生的興趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過合作、探究的方式解決問題，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師積極提問，學生積極回答。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使抽象的數學問題更加直觀和易懂，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解一元一次方程的應用，并能運用一元一次方程解決實際問題。通過教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對一元一次方程的應用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對一元一次方程的概念和性質有了清晰的認識，并能運用一元一次方程解決實際問題。學生對技能的掌握程度較高，能夠熟練地運用一元一次方程解決水箱變高的問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生的知識掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。教師通過實際問題的引入和生活情境的創設，使學生認識到數學與生活的緊密聯系，激發了學生對數學的興趣和好奇心。同時，教師鼓勵學生積極參與討論和合作，培養了學生的團隊合作意識和解決問題的能力。此外，教師還引導學生關注水資源的保護和合理利用，使學生在學習數學的同時，也能夠關注社會問題和培養環保意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教學目標明確，教學方法靈活多樣，教師與學生之間的互動積極有效。最突出的優點是教師對一元一次方程的應用進行了深入的講解和示例，使學生能夠較好地理解和掌握該知識點。同時，教師注重培養學生的情感態度和價值觀，使學生在學習數學的同時，也能夠關注社會問題和培養環保意識。

2.改進建議：

雖然本節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以進一步加強學生的自主學習能力培養，例如，通過提供更多的實際問題讓學生獨立解決，以提高學生的解題能力和思維能力。其次，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難學生的需求，幫助他們提高學習效果。此外，教師還可以利用多媒體等現代教育技術，提供更多的互動和實踐機會，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續聽課，觀察教師是否采納了改進建議，以及改進后的教學效果如何。同時，可以采取一些支持措施幫助教