人教部編版七年級歷史上冊第19課《北魏和北方民族大交融》聽課評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：人教部編版七年級

教學主題或章節：第19課《北魏和北方民族大交融》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容有充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具，有助于學生對課程內容的理解。

2.教學過程：

開始階段：張華教師通過引入北魏時期的壁畫和雕塑，激發學生的興趣，引導學生進入新課的學習。

展開階段：張華教師采用了講授和討論相結合的教學方法，對北魏和北方民族大交融的歷史背景、過程和影響進行了深入講解。同時，教師學生進行小組討論，分享各自的學習心得和觀點。

結束階段：張華教師對本節課的內容進行了總結，強調了北魏和北方民族大交融在我國歷史中的重要地位。布置的作業與本節課內容相關，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生交流頻繁，提問、回答、點評等環節貫穿整個教學過程。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和互動。學生之間合作學習良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、歷史資料視頻等，使教學內容更加生動形象，對提高教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課堂導言中提出了學習目標，即讓學生了解北魏和北方民族大交融的歷史背景、過程和影響。通過教師講解和學生討論，學生能夠較好地達到預期的學習目標，對北魏和北方民族大交融有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對教材內容的學習和課堂討論，學生能夠掌握北魏和北方民族大交融的基本史實，對相關歷史事件和人物有較為清晰的認識。同時，學生對相關技能的掌握程度較高，能夠運用所學知識分析歷史問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學有助于促進學生的全面發展。教師在講授歷史知識的同時，注重引導學生從歷史中汲取智慧，培養學生的民族自豪感和歷史責任感。通過討論和思考，學生能夠認識到民族交融對于國家的發展和進步的重要性，有助于培養學生的愛國主義情感和集體主義精神。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極的。張華教師在教學過程中展現出了較高的專業素養和教學能力，能夠有效地引導學生學習歷史知識，培養學生的思維能力和歷史素養。最突出的優點是教師對課程內容的深入理解和豐富的歷史教學資源的應用，使課堂教學更加生動有趣，有助于提高學生的學習興趣和歷史知識水平。

2.改進建議：

盡管本節課的教學質量較高，但仍有一些細節可以改進。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學生自主表達的機會，鼓勵學生提出問題和觀點，以提高學生的思考和分析能力。其次，在教學資源的使用上，可以進一步豐富和多樣化，如引入更多歷史案例、圖片和視頻等，以增加學生的學習興趣和參與度。最后，教師可以加強對學生的個別關注，及時了解學生的學習情況和需求，提供針對性的幫助和指導。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教學研討會和培訓活動，提供教師之間交流和學習的平臺，分享教學經驗和資源。其次，鼓勵教師參與教學研究和