…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版八年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、病毒的結構是由什么組成的（）A.細胞壁、細胞質、細胞核B.細胞膜、細胞質、細胞核C.纖維素外殼和由遺傳物質構成的核心D.蛋白質外殼和由遺傳物質構成的核心2、下列哪種生物具有胎生；哺乳的特征（）

A.節肢動物。

B.鳥類。

C.魚類。

D.哺乳類。

3、東營黃河三角洲動物園已于2012年“十一”正式開放，首批引進了東北虎、金錢豹、狗熊、斑馬、金剛鸚鵡等60余種野生動物．某同學參觀后對上述動物的主要特征進行了梳理總結，你認同的是（）A.從呼吸方式看，都是雙重呼吸B.從生殖上看，都是體內受精、胎生C.從體溫調節上看，都屬于恒溫動物D.從內部結構上看，體腔內都有膈4、黔東南州的人們都喜歡酸湯魚，其中的酸湯制作需要利用的微生物是（）A.乳酸菌B.酵母菌C.醋酸菌D.甲烷菌5、放久的饅頭會長出“白毛”或“黑毛”，“白毛”或“黑毛”屬于霉菌，它們來自（）A.空氣中飄來的孢子B.空氣中飄來的芽孢C.面粉中攜帶的孢子D.面粉中攜帶的菌絲6、控制植物蒸騰作用強弱的結構是（）

A.氣孔。

B.葉片。

C.表皮細胞。

D.葉肉細胞。

7、種子萌發必需的外界條件不包括A.充足的空氣B.一定的光照C.適宜的溫度D.適量的水分8、【題文】下列變異中，屬于不遺傳的變異是A.視覺正常的夫婦生下患色盲的兒子B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色C.玉米地中常出現的白化苗D.暑假后同學們在軍訓一段時間后膚色變黑9、（2015?成都）提出自然選擇學說的科學家是（）A.海爾蒙特B.林奈C.米勒D.達爾文評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、全球性主要的環境污染問題有____、酸雨、____、臭氧層破壞。11、細菌的生殖方式是____，細菌分布廣泛一是與其生殖特點有關，還有就是與細菌能形成____能度過不良環境有關．12、下面四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線，請分析圖片回答下列問題：(1)圖中屬于第一道防線的是________，屬于第二道防線的是________，屬于第三道防線的是________。(用圖中相應字母表示)(3)屬于特異性免疫的有________，屬于非特異性免疫的有________。(用圖中相應字母表示)13、如圖；是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置，如圖，填寫出該裝置的一些名稱，并回答下面的問題．

（1）米勒在圖中的A裝置中泵入了甲烷；氨、氫、水蒸氣等氣體．該裝置模擬了原始地球的條件和______的成分．

（2）這個實驗通過進行火花放電模擬______為其提供能量．

（3）圖中B模擬的是______．

（4）C中為含有______的溶液．

（5）米勒的實現說明：______．14、老年人的骨中缺鈣，所以無機物含量降低，易骨折．____．15、生物反應器是指利用生物做“____”，生產人類所需要的某些物質的一項新技術．目前，最理想生物反應器是____，即人類通過對某種動物的____行改造，使這種反應器可以產生和分泌出人們所需要的物質．16、【題文】科學家在研究人類的起源和發展的重要依據是古人類化石。（）17、某種細菌細胞每30分鐘就要分裂一次，假設某同學手上有該細菌細胞100個，5小時后，他手上的細菌繁殖為____個？如果該細菌細胞對人體有害，我們應該怎樣預防？____．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)18、只要有細菌和真菌存在，人和動物就會生病。（）19、綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它所制造的有機物中．______（判斷對錯）20、病毒要是離開了活細胞，通常會變成結晶體而死亡（）21、動物的行為是指動物的動作，因此靜止不動的動物不具備動物行為。（）22、哺乳動物的運動系統是由骨、骨連結和骨骼肌組成．______．（判斷對錯）23、我國的野生動物資源豐富，大量捕捉動物不會對生態環境造成影響。()評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共36分)24、某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響，設計了如下實驗步驟：a.取兩個玻璃缸編號為A、B，在A、B兩缸內各加入500mL池塘水和等量的蝌蚪飼料。b.在A、B兩缸內加入同時孵化的相同數量的蝌蚪（不能少于5只）。c.在A缸加入適量的甲狀腺激素，B缸不加。d.保持A、B兩缸內水溫22~25℃，并每天觀察和記錄蝌蚪生長發育的情況。請根據實驗和所學知識回答下列問題：（1）該探究實驗的變量是____________________________。（2）步驟c設計的是___________實驗，其中實驗組是___________。（3）預期結果：蝌蚪長出四肢A缸早于B缸，蝌蚪發育成幼蛙所需時間A缸比B缸短。（4）根據預測可得出結論：_______________________________________。（5）通過實驗觀察到，甲狀腺激素對青蛙的生長發育有影響。在養殖業中，有人為了獲得高產，將動物激素添加到家畜和家禽的飼料中，以下觀點正確的是____________。A.任意添加激素，提高產量，利國利民B.任意添加激素危害人體健康C.經常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以強身健體D.在養殖業中不可添加甲狀腺激素，但可添加生長激素，以利于動物和人生長25、某同學在探究“綠葉在光下制造有機物”時，設計實驗步驟如下：

①將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜②用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋，B處暴露在陽光下（如圖）③光照幾小時后摘下葉片④將葉片水浴加熱，葉綠素溶解后取出漂洗⑤向葉片滴加碘液⑥沖洗碘液觀察現象請回答下列問題。（1）步驟②的操作目的是_____________。（2）步驟④中，水浴加熱，溶解葉綠素時選用圖二中的__________裝置（填a或b），之后葉片變成__________色。（3）滴加碘液后稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片____處變藍（填A或B），原因是光合作用生成了_____________。（4）綠色植物的光合作用，有助于維持生物圈中二氧化碳和________的平衡。26、生物圈中已知的綠色植物有50余萬種，其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類群，某植物興趣小組的同學在野外發現了一棵不知名的植物，在老師的指導下，同學們對它展開了一系列的研究。請仔細閱讀，回答問題：（1）根據圖甲，可以初步判斷該植物很可能是________（填“單子葉植物”或“雙子葉植物”），他們的判斷依據主要有_______________。（2）移栽這棵植物時，根部要帶上一土坨，目的是保護植物的幼根和______。（3）為了研究植物的生理活動，同學們在該植物體上選出生長狀況、形態大小相似的兩個葉片（A和B），分別套上同樣大小的不透明黑色塑料袋和透明的塑料袋，袋口涂上凡士林并扎緊，確保不漏氣；將植物放在黑暗處一晝夜后，移到陽光下3小時。①用注射器把澄清石灰水注入塑料袋，輕輕振蕩，___袋中的氣體會使澄清石灰水渾濁。②取下A、B兩個葉片，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現象是_____________，說明____．寫出此反應的表達式：________________________________。③實驗過程中觀察到透明塑料袋的內壁有小水珠出現，這些水分主要從圖乙中的____（填數字）中散放出來的。27、最近一項調查表明；我國學生近視率已躍居世界第二位，這引起了社會各界對學生用眼衛生的高度關注。某學習小組對近視形成的原因進行如下實驗探究：

Ⅰ．按照如圖裝置；調整蠟燭；雙凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直至白紙板上出現一個清晰的物像為止。

Ⅱ．把透鏡換成一個凸度稍大的雙凸透鏡；觀察白紙板上蠟燭的物像變化。

Ⅲ．左右移動白紙板；直至白紙板上再次出現一個清晰的物像為止。

Ⅳ．不改變原裝置中凸透鏡的凸度；只向右移動白紙板的位置，觀察白紙板上蠟燭的物像變化。請回答：

（l）該裝置中的雙凸透鏡和白紙板分別是模擬人眼球中的______；______。（填結構名稱）

（2）根據對實驗現象的觀察和分析；近視形成的可能原因是______。

（3）為預防近視的形成；我們應當養成哪些良好的用眼習慣？（至少答出一條）______。

（5）人在明處和暗處都能看清物體；這是因為人的瞳孔大小可以調節。請問瞳孔相當于顯微鏡的哪一結構？______。

A．目鏡B．物鏡C．光圈D．鏡座。

（6）人能看清遠處和近處的物體，是由于眼球中______的曲度能進行靈敏調節，保證物像始終落在______上，小明看不清遠處東西，只看清近處物理，他需要佩戴______。評卷人得分五、其他(共3題，共21分)28、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。29、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現象發生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現什么現象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。30、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？評卷人得分六、綜合題(共1題，共6分)31、解釋生活青霉素于20世紀40年代初開始臨床應用，由于它能有效殺死多種致病的細菌，因而成了人們家喻戶曉的靈丹妙藥，后來很快在全世界廣泛應用。但是近些年來，很多細菌不再受青霉素的影響了，這是什么原因呢？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】試題分析：病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式，病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體。考點：本題考查的是病毒的結構，解答此類題目的關鍵是熟記病毒的結構特點。【解析】【答案】D2、D【分析】

A；節肢動物雌雄異體；體內受精，卵生，故不符合題意．

B；鳥類是雌雄異體；體內受精，卵生的動物，孵卵育雛，故不符合題意．

C；魚類具有生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳，體外受精，生殖方式為卵生等特征，故不符合題意；

D；哺乳類具有胎生、哺乳；體內有膈，體表被毛等特征，為哺乳動物；哺乳動物的生殖方式為胎生，（鴨嘴獸除外），受精卵在母體中通過胎盤與母體之間進行物質交換，胚胎在母體子宮內發育成胎兒，胎兒從母體中生出來，這種生殖方式為胎生，剛出生的幼崽，不能獨立生活，只能靠母體的乳汁來生活．故符合題意．

故選D

【解析】【答案】本題考查哺乳動物的主要特征；可以從哺乳動物的生殖發育的方式來考慮．

3、C【分析】【解答】解：A；野生動物中的東北虎、金錢豹、狗熊、斑馬等屬于哺乳類；從呼吸方式上看，用肺呼吸，不能進行雙重呼吸．故不符合題意．

B；金剛鸚鵡屬于鳥類從生殖上看；是體內受精、卵生，故不符合題意．

C；東北虎、金錢豹、狗熊、斑馬、白袋鼠、金剛鸚鵡等60余種野生動物；無論是哺乳動物還是鳥類，從體溫調節上看，都屬于恒溫動物．符合題意．

D；膈是哺乳動物特有的器官；膈的出現將體腔分成了胸腔和腹腔兩部分，鳥類沒有膈．故不符合題意．

故選：C．

【分析】自然界中的動物多種多樣，我們要對動物進行分類，動物的分類除了要比較外部形態結構，還要比較動物的內部構造和生理功能．4、A【分析】【解答】解：黔東南州的人們都喜歡酸湯魚；其中制作需要用到乳酸菌，乳酸菌是一種厭氧菌，在無氧的條件下，乳酸菌發酵產生乳酸，使得菜呈現一種特殊的風味，還不改變菜的品質，可見A正確．

故選：A

【分析】微生物的發酵在食品的制作中有重要的作用，如制作泡菜，酸奶要用到乳酸菌．5、A【分析】解：放久的饅頭會生出“白毛”或“黑毛”，這是由霉菌引起的，霉菌的許多菌絲在一起統稱菌絲體。菌絲體在基質上生長的形態稱為菌落（colnny）．霉菌等真菌往往以菌絲體在寄生的饅頭等物質上擴展蔓延。當營養生活進行到一定時期時，真菌就開始轉入繁殖階段，形成各種繁殖體即子實體（fruitingbody）．真菌的繁殖體包括無性繁殖形成的無性孢子和有性生殖產生的有性孢子。孢子很小；在空中隨風飄散。可見A符合題意。

故選：A。

此題主要考查的是真菌的繁殖；據此解答．

這部分內容在考試中經常考到，注意掌握．【解析】A6、A【分析】

如圖：我們把保衛細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔．氣孔在呼吸；蒸騰作用等氣體代謝中；成為空氣和水蒸汽的通路，其通過量是由保衛細胞的開閉作用來調節，在生理上具有重要的意義．被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．保衛細胞因外側壁較薄而內側壁較厚，保衛細胞吸水時，細胞膨脹，細胞厚度增加，兩細胞分離，氣孔張開；保衛細胞失水時，細胞收縮，細胞厚度減小，兩細胞合并，氣孔閉合．所以控制蒸騰作用強弱的結構是氣孔．

故選：A

【解析】【答案】本題考查的是氣孔的結構功能以及開閉原理；可結合氣孔及保衛細胞的圖示進行分析記憶．

7、B【分析】試題分析：我們知道種子要想萌發必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質；以及種子不在休眠期．由此可以看出陽光并不在種子萌發外界條件之內．考點：種子萌發的條件和過程【解析】【答案】B8、D【分析】【解析】

試題分析：可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的；可以遺傳給后代，由環境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，暑假后同學們在軍訓一段時間后膚色變黑，是環境條件改變引起的變異，遺傳物質沒有發生改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，視覺正常的夫婦生下患色盲的兒子，家兔的毛色有白色；黑色、灰色，玉米地中常出現的白化苗，都是由于遺傳物質改變引起的變異，可以遺傳給后代，屬于可遺傳的變異。

考點：本題考查的是生物變異的類型。

點評：此題為基礎題，較易，解答此類題目的關鍵是理解變異的原因。【解析】【答案】D9、D【分析】【解答】【解答】A、比利時的海爾蒙特，做過一個有名的“柳樹實驗”：在盛有200磅干土的瓦罐中；栽上一棵5磅重的柳樹苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后樹和落葉總重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯．當時他誤認為柳樹增加的重量只能來源于水，而不知空氣中二氧化碳所起的作用．A錯誤．

B、林奈的最大功績是把前人的全部動植物知識系統化；摒棄了人為的按時間順序的分類法，選擇了自然分類方法．他創造性地提出雙名命名法，包括了8800多個種，可以說達到了“無所不包”的程度，被人們成為萬有分類法，這一偉大成就使林奈成為18世紀最杰出的科學家之一．

C；米勒模擬原始地球條件的實驗證明從無機小分子物質形成有機小分子物質；在原始地球的條件下是完全可能實現的．C錯誤．

D；達爾文；在探究生物進化奧秘的過程中，具有重要貢獻，提出了自然選擇學說，被恩格斯贊譽為“19世紀自然科學三大發現”之一．D正確．

故選：D

【分析】達爾文，英國生物學家，進化論的奠基人．曾乘貝格爾號艦作了歷時5年的環球航行，對動植物和地質結構等進行了大量的觀察和采集．出版《物種起源》這一劃時代的著作，提出了生物進化論學說．創立了自然選擇學說．二、填空題(共8題，共16分)10、全球氣候變化溫室效應【分析】【解答】隨著經濟的發展；具有全球性影響的環境問題日益突出．不僅發生了區域性的環境污染和大規模的生態破壞，而且出現了全球性主要的環境污染問題酸雨；溫室效應和臭氧層破壞、全球氣候變化、物種滅絕、土地沙漠化、森林銳減、越境污染、海洋污染、野生物種減少、熱帶雨林減少、土壤侵蝕等大范圍的和全球性環境危機，嚴重威脅著全人類的生存和發展。

故答案為：全球氣候變化；溫室效應。

【分析】人類活動的加劇，嚴重破壞了生物圈的環境，比如大氣污染，其中最主要的問題就是酸雨、溫室效應和臭氧層破壞，據此解答。11、分裂生殖（或“裂殖”“分裂”“細胞分裂”）芽孢【分析】【解答】細菌是靠分裂進行生殖的；也就是一個細菌分裂成兩個細菌．在環境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次，有些細菌在生長發育后期，個體縮小；細胞壁增厚，形成芽孢．芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力．

故答案為：分裂生殖（或“裂殖”“分裂”“細胞分裂”）；芽孢。

【分析】細菌屬于單細胞生物，個體小，能進行分裂生殖，細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在．12、（1）ABDC（2）CABD【分析】【分析】本題考查了人體三道防線的組成及功能。正確識圖并掌握人體三道防線的功能是解題關鍵。【解答】人體第一道防線指的是皮膚和黏膜，皮膚能抵擋病原體的入侵，起到天然屏障的作用；體液中的殺菌物質和吞噬細胞構成了人體的第二道防線；人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細胞組成。病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產生抗體。非特異性免疫是人人生來就有，對多種病原體都有防御功能的免疫；而特異性免疫是人后天獲得的，只針對某種特定的病原體或異物起作用。（1）圖A表示人體皮膚的保護作用，表皮細胞排列緊密，能抵擋病原體的侵入，屬于人體的第一道防線；圖B表示人唾液或血液中的溶菌酶能使侵入人體的病原體溶解死亡；圖C表示的是抵抗抗原的侵入；圖D表示血液中的吞噬細胞對侵入人體的病原體的吞噬作用。（2）人體的第一道防線指的是皮膚和黏膜，皮膚能抵擋病原體的入侵，起到天然屏障的作用；體液中的殺菌物質和吞噬細胞構成了人體的第二道防線；人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細胞組成。因此圖A表示人體的第一道防線；圖B和圖D表示人體的第二道防線．圖C表示人體的第三道防線。（3）第一道防線、第二道防線人人生來就有，不只針對某一類特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用，因此屬于非特異性免疫；第三道防線，是人體在出生以后才逐漸建立起來的后天防御功能，其特點是只針對某一特定的病原體或異物起作用，因此屬于特異性免疫。所以圖中屬于非特異性免疫的有ABD，屬于特異性免疫的有C。【解析】（1）ABDC（2）CABD13、原始大氣；閃電；沸水；有機物；在原始地球的條件下從無機小分子物質形成有機小分子物質，是完全可能的【分析】解：米勒通過實驗驗證了化學起源學說的第一步．在這個實驗中；一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋，其上部球型空間里含有氫氣；氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”．米勒先給燒瓶加熱，使水蒸汽在管中循環，接著他通過兩個電極放電產生電火花，模擬原始天空的閃電，以激發密封裝置中的不同氣體發生化學反應，而球型空間下部連通的冷凝管讓反應后的產物和水蒸汽冷卻形成液體，又流回底部的燒瓶，即模擬降雨的過程（如圖）．經過一周持續不斷的實驗和循環之后．米勒分析其化學成分時發現，其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內的各種新的有機化合物，同時還形成了氰氫酸，而氰氫酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位．米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的．

（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷．氨．氫．水蒸氣等氣體．用來模擬原始大氣的成分和原始地球的條件．

（2）米勒通過兩個電極放電產生電火花；模擬原始天空的閃電．

（3）圖中B裝置里是用來產生水蒸氣的沸水．

（4）圖中C裝置里是反應后的產物（含有有機物）和水蒸汽冷卻形成液體．

（5）米勒通過這個實驗證實了生命起源的第一步；從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的．

故答案為：（1）原始大氣。

（2）閃電。

（3）沸水。

（4）有機物。

（5）在原始地球的條件下從無機小分子物質形成有機小分子物質；是完全可能的。

有關生命起源的學說有很多；其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說．這一假說認為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內，由非生命物質經過極其復雜的化學過程，一步一步地演變而成的．化學起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段；第二個階段，從有機小分子物質生成生物大分子物質；第三個階段，從生物大分子物質組成多分子體系；第四個階段，有機多分子體系演變為原始生命．

關鍵掌握米勒的實驗過程及實驗結論：原始地球上盡管不能形成生命，但能產生構成生物體的有機物．【解析】原始大氣；閃電；沸水；有機物；在原始地球的條件下從無機小分子物質形成有機小分子物質，是完全可能的14、略

【分析】

骨的成分包括有機物和無機物；有機物越多，骨的柔韌性越強，無機物越多，骨的硬度越大；在不同時期，骨的成分不同，如下表：

老年人的骨的成分有機物不到1/3；無機物超過2/3，與年輕人相比老年人的骨無機物含量相對較多，有機物含量相對較少，這樣的骨硬；脆，易發生骨折．

故答案為：×

【解析】【答案】骨的成分包括有機物和無機物；其物理特性表現為彈性和硬度，據此答題．

15、略

【分析】

生物（如動物）做“生產車間”；生產人類所需的某些物質，這就是生物反應器．科學家正利用動物作為“生產車間”生產人類所需的某種物質，如人類通過對某種動物的遺傳基因的改造，使這種動物產生和分泌人們所需的某種物質．迄今為止乳房生物反應器是最理想的生物反應器，有以下優點：

（1）產生的物質只在乳腺內；對動物的生理活動不影響．

（2）長期收集也不會對動物造成傷害．

（3）產品成本低；可以減少對環境的污染．

故答案為：生產車間；乳房生物反應器；基因。

【解析】【答案】本題考查的是生物反應器的概念；乳腺生物反應器概念以及它的優點．

16、略

【分析】【解析】

試題分析：化石是石化了的遺體；遺物和遺跡；可以反映人類進化的進程。

考點：本題考查化石的作用,意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】對17、102400講究衛生，飯前便后勤洗手【分析】【解答】此題的計算方法應該是：100×210=102400（個）；有的細菌對人體是有害的；因此我們可以通過講究衛生，飯前便后勤洗手來預防．故答案為：102400個；講究衛生，飯前便后勤洗手．

【分析】此題考查細菌的生殖方式．細菌的生殖方式是分裂生殖，在環境適宜的時候，細菌不到半小時就分裂一次．此題中細菌每30分鐘分裂一次，5小時就分裂10次，一次一個細菌5小時后變成210個，100個細菌5小時后分裂成為100×210個．三、判斷題(共6題，共12分)18、×【分析】試題分析：有的細菌和真菌是有害的，能使生物體致病，使物質腐爛變質，但大部分細菌和真菌是有益的，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，酵母菌可用于制作面包、饅頭等考點：生細菌與人類的關系【解析】【答案】×19、√【分析】解：綠色植物利用光提供的能量；在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實質是物質轉化和能量轉化：物質轉化是指將無機物轉化為有機物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉化是指將光能轉化為儲存在有機物里的化學能的過程．因此綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它所制造的有機物中．

故答案為：√．

綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．光合作用把光能轉換為儲存在有機物的化學能．

光合作用的能量轉化過程是：將光能轉換為儲存在有機物的化學能．【解析】√20、×【分析】【分析】此題考查病毒的結構和繁殖。熟悉病毒的結構特征及繁殖方式是解題關鍵。【解答】病毒的結構簡單，由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成，沒有細胞結構。病毒只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，制造出新的病毒，這是它的繁殖方式。新生成的病毒又可以感染其他活細胞。病毒要是離開了活細胞，通常會變成結晶體。當外界環境條件適宜時，病毒便侵入活細胞，生命活動就會重新開始，而不是死亡。故此題說法錯誤。故選F。

【解析】F21、×【分析】動物所進行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為，包括身體的運動、靜止的姿勢、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等，可見題中的敘述是錯誤的。?【解析】F22、√【分析】解：哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成．骨和骨之間的連接叫骨連接．骨骼肌有受刺激而收縮的特性．當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時；就會牽引骨繞關節活動，于是軀體就產生運動．

故答案為：√

哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成．骨骼是由多塊骨連接而成．

骨與骨骼的區分：前者是指單塊的骨，后者是指多塊骨通過骨連結而構成的整體；如人的骨骼有206塊骨連結而成．【解析】√23、×【分析】【解析】試題分析：動物作為消費者在生態系統中通過食物鏈、食物網促進了生物圈的物質循環，利于生態平衡，如果大大減少或增加某一種生物，就會影響其它生物的種類和數量，進而影響整個生態系統的平衡和穩定，因此我們不能大量捕捉某種野生動物。考點：此題考查的是動物在自然界的作用。【解析】【答案】錯四、實驗探究題(共4題，共36分)24、（1）甲狀腺激素；

（2）對照實驗；A；

（4）甲狀腺激素具有促進蝌蚪發育的作用；

（5）B

【分析】【分析】該題考點是探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響。解題關鍵是對照實驗的設計，如何區分對照組和實驗組，如何分析結果得出結論。【解答】

（1）實驗的變量要針對要探究的問題來設置；本實驗探究的是甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響，因此應以甲狀腺激素為實驗變量．

（2）對照實驗中要設置實驗組和對照組；實驗組是施加實驗變量處理的被試組，對照組是不施加實驗變量處理的對象組．在該實驗中A缸加入了甲狀腺激素，是實驗組，B缸不作任何處理，是對照組，在實驗中起對照作用．

（4）根據蝌蚪長出四肢A缸早于B缸；蝌蚪發育成幼蛙所需時間A缸比B缸短，得出實驗結論是：甲狀腺激素具有促進蝌蚪發育的作用．

（5）由甲狀腺激素分泌異常時的現象可以看出；對于一些激素應合理使用，太多或是太少都會造成一些生物生長異常，經常食用這些含有激素的食品，會造成人體內分泌紊亂，從而影響人體健康．

故答案為：（1）甲狀腺激素；

（2）對照實驗；A；

（4）甲狀腺激素具有促進蝌蚪發育的作用．

（5）B

甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進新陳代謝；促進生長發育、提高神經系統的興奮性；要探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響”；應以甲狀腺激素為變量設置對照實驗．本題通過探究實驗考查甲狀腺激素的作用，首先明確的是甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，據此解答：

解答時注意找出實驗設置中的變量和對照實驗．【解析】（1）甲狀腺激素；

（2）對照實驗；A；

（4）甲狀腺激素具有促進蝌蚪發育的作用；

（5）B

25、（1）設計對照試驗（對照）

（2）b黃白

（3）B淀粉

（4）氧氣【分析】【分析】本題考查探究光合作用的原料，產物和條件，解題的關鍵是理解探究實驗的基本步驟及注意事項。【解答】（1）葉片部分遮光；用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時。用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋，B處暴露在陽光下（如圖一）是為了作對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉。

（2）步驟④中，水浴加熱，溶解葉綠素時選用圖二中的b裝置；葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，使葉片逐漸由綠色變為黃白色。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，便于觀察。需要隔水加熱的原因是酒精易燃；易揮發，直接加熱容易引起燃燒，使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發生危險。

（3）向葉片滴加碘液的目的是根據淀粉遇碘變藍色的特性；檢驗是否產生淀粉。觀察現象之前，用清水沖掉碘液的目的是去掉碘液顏色的干擾，便于觀察葉片顏色的變化，使實驗現象明顯。實驗現象是：用黑紙遮光部分不變藍，未遮光部分B變成藍色，說明綠葉在光下制造了淀粉。

（4）綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態，簡稱碳氧平衡。【解析】（1）設計對照試驗（對照）（2）b黃白（3）B淀粉（4）氧氣26、（1）雙子葉植物葉脈是網狀脈。

（2）根毛

（3）①A②A不變藍，B變藍綠葉在光下制造淀粉二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧③④【分析】【分析】此題考查了植物的分類、根毛的作用、探究植物生理活動實驗。明確植物的分類依據、根毛的作用、探究植物生理活動實驗原理是解決此題的關鍵。【解答】（1）由圖甲可見：該植物的根系是直根系，葉脈是網狀脈，花的基數是5，所以屬于雙子葉植物。即根據圖甲，可以初步判斷該植物很可能是雙子葉植物，他們的判斷依據主要有葉脈是網狀脈或根系是直根系。

（2）根吸水的主要部位是成熟區的根毛．移栽植物時；往往會造成幼根和根毛受損，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽時，需要帶大的土坨，目的是減少幼根與根毛的損傷，保護根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。

（3）①A裝置中葉片不能見光，不能進行光合作用，而進行呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。因此，用注射器把澄清石灰水注入塑料袋，輕輕振蕩，A袋中的氣體會使澄清石灰水渾濁。②淀粉遇碘液變藍是淀粉的一大特性。A、B是一組對照實驗，實驗變量是光照，A無光，不能進行光合作用，不能合成淀粉，滴加碘液不變藍；B有光，能進行光合作用制造淀粉，點加碘液變藍色，說明綠葉在光下制造淀粉，光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水合成貯存能量的有機物，同時釋放氧氣的過程，因此，此反應的表達式是：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧。

③圖乙中①是上表皮，②是葉肉，③是葉脈，④是氣孔。在實驗過程中也能進行蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的④氣孔散發出來，遇塑料袋壁凝結成水滴。即實驗過程中觀察到透明塑料袋的內壁有小水珠出現，這些水分主要從圖乙中的④?中散放出來的。【解析】（1）雙子葉植物葉脈是網狀脈。

（2）根毛（3）①A②A不變藍，B變藍綠葉在光下制造淀粉二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧③④27、晶狀體視網膜晶狀體凸度過大或眼球前后徑過長①讀書、寫字的姿勢要端正，眼睛與書本的距離應保持大約30厘米。②連續讀書、寫字1小時左右要休息片刻，或者向遠處眺望一會兒C晶狀體視網膜凹透鏡【分析】解：（1）根據眼睛的構造；在此實驗中，凸透鏡相當于眼球中的晶狀體，白紙板相當于人眼球中視網膜。

（2）近視眼是由于晶狀體凸度變大或眼球前后徑過長；對光線的會聚作用太強，使物體成像在視網膜的前方形成的。因此要在光線進入人的眼睛以前發散一下，使像成在視網膜上。

（3）中小學生的主要任務是學習；所以養成良好的用眼衛生習慣，保護視力十分重要。為此，應當做到：①讀書；寫字的姿勢要端正，眼睛與書本的距離應保持大約30厘米。②連續讀書、寫字1小時左右要休息片刻，或者向遠處眺望一會兒。③不要在昏暗的光線下或陽光直射的條件下看書、寫字。④不要躺在床上讀書，也不要在走路或者乘坐汽車時看書。⑤不要長時間看電視、操作電腦或者玩電子游戲機。⑥每天堅持定時做眼保健操，預防近視眼。

（5）顯微鏡的光圈有大有小；光線強時用小光圈，光線弱時用大光圈，這就相當于眼的瞳孔能調節進入眼內的光量一樣。

（6）睫狀體內有平滑肌；晶狀體依靠懸韌帶與睫狀體相連，眼睛通過睫狀體來調節晶狀體的曲度，來看清遠近不同的物體。小明看不清遠處東西，只看清近處物體，表明他是近視眼，需要佩戴凹透鏡。

故答案為：（1）晶狀體；視網膜；

（2）晶狀體凸度過大或眼球前后徑過長；

（3）①讀書；寫字的姿勢要端正；眼睛與書本的距離應保持大約30厘米。②連續讀書、寫字1小時左右要休息片刻，或者向遠處眺望一會兒；

（5）C；

（6）晶狀體；視網膜；凹透鏡。

眼球的成像原理與凸透鏡的成像原理是一樣的；在這個實驗中；凸透鏡相當于眼球的晶狀體，白紙板相當于眼球的視網膜，不同的是眼球的晶狀體的凸度是可以調節的。

本題主要考查學生對眼睛及其視物原理的了解和掌握，以及對近視眼的成因的掌握。【解析】晶狀體視網膜晶狀體凸度過大或眼球前后徑過長①讀書、寫字的姿勢要端正，眼睛與書本的距離應保持大約30厘米。②連續讀書、寫字1小時左右要休息片刻，或者向遠處眺望一會兒C晶狀體視網膜凹透鏡五、其他(共3題，共21分)28、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環節；發酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養方式以及酵母菌的生存條件．解答從發酵現象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養方式是異養（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發酵現象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④