…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版九年級生物上冊月考試卷12考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、健康成人血壓正常值為：12～18.7/8～12千帕．張大娘精神疲憊、頭暈、頭痛，甚至昏厥，經(jīng)測定她的血壓是10/6千帕．據(jù)此數(shù)據(jù)分析，張大娘可能患有（）A.貧血B.腦炎C.高血壓D.低血壓2、如果甲動物與乙動物同樣都是貓科動物，而老虎是動物界、脊索動物門、哺乳綱、食肉目、貓科的動物．下列不正確的是（）A.甲與乙同為動物界B.甲與乙同為食肉目C.甲與乙同為哺乳綱D.甲與乙屬名一定相同3、2011年11月5日網(wǎng)易新聞報道：市民所養(yǎng)黑狗將家里的雞逼上房頂棲息．雞的口中沒有牙齒，其體內(nèi)代替牙齒功能的結(jié)構(gòu)是（）A.嗉囊B.小腸C.大腸D.砂囊4、下列飲食習慣，合理的是（）A.節(jié)食，盲目減肥B.吃飯前、后多運動，以幫助消化C.按時就餐，不挑食D.零食不斷，影響正餐5、下列生物按形態(tài)特征劃分的一組是（）A.牛和草B.魚和河水C.空氣和陽光D.貓頭鷹和鼠6、某研究小組在杭州蕭山區(qū)浦陽鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)了“水中國寶”桃花水母．為了掌握該區(qū)桃花水母的分布狀況，研究小組繼續(xù)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行考察、走訪．這種研究方法是（）A.調(diào)查法B.觀察法C.測量法D.收集和分析資料法7、將新鮮的辣椒表皮撕下來，制成臨時裝片，在顯微鏡下觀察，看到緩緩流動的是（）A.細胞壁B.細胞核C.細胞質(zhì)D.細胞液8、在很多蔬菜和水果中都含有維生素C，要想比較不同果蔬中維生素C含量的多少，可以利用維生素C的一個重要特性是（）A.維生素C遇碘變藍色B.維生素C能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色C.維生素C具有水溶性D.維生素C能使澄清的石灰水溶液變渾濁9、與果實和種子的形成有直接關(guān)系且是一朵花的最主要的部分是（）A.雄蕊和雌蕊B.雄蕊和花被C.雌蕊和花萼D.花被和花萼評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)10、如圖表示兩個群落（在一定的區(qū)域內(nèi)各種生物的總和）演替（在一定地段上，群落由一個類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪活愋偷挠许樞虻难葑冞^程）過程中物種豐富度的變化，下列敘述正確的是（）A.甲可表示在火災后森林上進行的演替B.甲的演替速度比乙快、歷時短C.甲中①、②處的物種組成一定相同D.若氣候條件適宜，甲乙均可演替成森林11、麋鹿是我國的重點保護動物，下列動物與麋鹿受同級保護的有（）A.華南虎B.大熊貓C.金絲猴D.藏羚羊12、根的生長是由于（）A.根冠不斷產(chǎn)生新的細胞B.伸長區(qū)的細胞不斷伸長C.分生區(qū)不斷的產(chǎn)生新細胞D.成熟區(qū)形成了大量的根毛13、下列例子中屬于學習行為的是（）A.鸚鵡說“你好”B.燕子遷徙C.魚類洄游D.黑猩猩摘取食物14、蚯蚓在粗糙的紙板上可以運動，而在光滑的玻璃板上幾乎不能運動，其原因是（）A.蚯蚓要借助剛毛運動B.玻璃板的摩擦力小C.蚯蚓不能在土壤以外的地方運動D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身體評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)15、根據(jù)相關(guān)材料和所學知識回答下列問題：

材料一：Zika病毒；又稱為塞卡病毒，是一種由蚊子傳播的病毒，該病毒可能導致嬰兒患上“小頭癥”

材料二：2016年3月新聞報道；山東濟南一對龐氏母女自2010年以來非法經(jīng)營25種疫苗，未經(jīng)嚴格冷鏈存儲運輸銷往全國18個省市，疫苗是通過其中含有的抗原來創(chuàng)始人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體，為了保證抗原的生物學活性，大部分的疫苗都應該儲存在2～8℃的恒溫環(huán)境里面；無論是高溫還是冷庫、甚至長時間的光照，都有可能影響疫苗的效力，甚至導致疫苗失活、無效．

（1）Zika病毒的營養(yǎng)方式是____

（2）病毒是一般變異快、會不斷出現(xiàn)新的鼠種，主要因為是病毒結(jié)構(gòu)中的____發(fā)生了改變．

（3）疫區(qū)的人們采取了以下措施預防Zika病毒的傳播，其中屬于切斷傳播途徑的是____（填代號）．

①大力消滅蚊蟲②隔離病人③使用一次性口罩；手套和防護服④接種疫苗⑤用紫外線、福爾馬林等對室內(nèi)外環(huán)境進行消毒。

（4）如圖反映出小白鼠先后接種某種疫苗后，血液中產(chǎn)生相應抗體的情況．圖中顯示受疫苗刺激后產(chǎn)生抗體數(shù)量的特點是____，且持續(xù)的時間長．因而預防接種通常應進行兩次或多次．上述免疫反應屬于____免疫．16、2016年初；世界上首位利用“三合一”胚胎技術(shù)培育的嬰兒誕生，被稱為“三親嬰兒”．具體培育技術(shù)的路線過程如圖．請根據(jù)“三親嬰兒”的培育過程回答．

（1）“三親嬰兒”的生殖方式屬于____生殖（填“有性”或“無性”）

（2）“三親嬰兒”的生物性狀由DNA分子上的____控制．17、（2014秋?蘄春縣校級期中）如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖；據(jù)圖回答下列問題：

（1）此食物網(wǎng)中包含____條食物鏈．

（2）寫出最短的一條食物鏈：____

（3）若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染，則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為____．

（4）如果蛙被大量捕殺，則食草昆蟲的數(shù)量會____

（5）該食物網(wǎng)和____一起，構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分．18、____和____都屬于營養(yǎng)失調(diào)，造成營養(yǎng)失調(diào)的主要原因是不良的飲食習慣和不合理的____．19、如圖所示；生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關(guān)系．據(jù)圖回答：

（1）圖中②表示的生理過程是____．

（2）從功能上看，圖中A所示生物在生態(tài)系統(tǒng)中的身份是____．

（3）請寫出圖中的食物鏈____．

（4）綠草合成的有機物是通過韌皮部的____運輸?shù)礁浚?/p>

（5）圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)是否是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)____（填“是”或“否”）．20、產(chǎn)量居于世界前三位的糧食作物是____，____，____．21、觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖；回答下列問題：

（1）結(jié)合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____．

（2）請說明出現(xiàn)圖①現(xiàn)象的原因：

（3）在我們的實驗室里，利用這盆植物不適合完成下列哪項實驗（____）

A；觀察葉片結(jié)構(gòu)B、探究二氧化碳是光合作用的原料。

C、探究光合作用產(chǎn)生氧氣D、探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目．評卷人得分四、判斷題(共2題，共16分)22、我們制作的精美的昆蟲標本，主要用于觀賞．____．（判斷對錯）23、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體之間的差異．____．評卷人得分五、其他(共1題，共5分)24、微生物分為：

①____；如細菌；放線菌，支原體．

②____；如真菌；霉菌．

③____，如病毒．評卷人得分六、綜合題(共3題，共21分)25、小李愛吃西紅柿；家里的沒有吃完，媽媽又給他買了一些，過了兩天，他發(fā)現(xiàn)新買的一個西紅柿腐爛了．他仔細觀察了一下，腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋，其它西紅柿的表皮完好無損．于是，他產(chǎn)生了一個疑問：西紅柿的表皮是不是有保護作用呢？為了證明這個問題，他做了一個探究實驗．請根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）提出問題：____？

（2）作出假設：西紅柿的表皮有____作用．

（3）制定計劃：

①取大小____（選擇“相同”或“不同”）的A；B兩個西紅柿；用清水沖洗干凈；

②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮，B西紅柿則保持完好，目的是進行____；

③把A；B兩個西紅柿都放到廚房的陽臺上；④過幾天后；觀察西紅柿的變化．

（4）記錄現(xiàn)象：A西紅柿____，B西紅柿____．（選擇“完好”或“腐爛”）

（5）小李實驗時，小伙伴小剛說，應再將A西紅柿煮熟，小李并沒有采納小伙伴的建議．小李做的對嗎？____．

（6）有時小李會把西紅柿榨汁喝，西紅柿汁實際上是細胞里的____，儲存在細胞的____里；而小李愛吃的完整的西紅柿則屬于植物的____器官．26、如圖是水稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈；位于第三營養(yǎng)級的有____（填動物名稱）．

（2）水稻在整個生長過程中，主要采用鳥滅蟲、蛙滅蟲、蟲滅蟲的措施．若不考慮圖中其他因素，圖2圖解能正確表達完全自然狀況下肉食性昆蟲與植食性昆蟲數(shù)量變化關(guān)系的曲線圖是____．（注：──表示植食性昆蟲；表示肉食性昆蟲）

（3）稻農(nóng)探索在一些地塊中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子，不僅起到了滅草、滅蟲增肥地力的作用，還大大提高了經(jīng)濟效益．鴨糞、秸稈在稻田里被營腐生生活微生物最終分解為____；才能被水稻吸收利用．

（4）根據(jù)所學知識；回答下列問題：

A．生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機物，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的____，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是____．

B．請寫出兔、草、狐構(gòu)成的食物鏈：____．

C．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外，還有非生物部分，如____（填兩項），等等．27、閱讀材料；回答下列問題。

1920年；在印度加爾各答的一個小城，人們常見到有“神秘的生物”出沒于附近的森林，往往是一到晚上，就有兩個用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在一只母狼的后面．后來人們殺死了母狼，在狼窩里找到了這兩個“怪物”，發(fā)現(xiàn)原來是兩個女孩兒。

（1）母狼哺育嬰孩這一行為的產(chǎn)生，是母狼的____系統(tǒng)、____器官、運動器官和激素協(xié)調(diào)作用的結(jié)果；從動物行為的獲得途徑的角度看，母狼養(yǎng)育兩個女孩兒的行為屬于____行為。

（2）兩個女孩兒像狼一樣嚎叫，愛吃生肉，還會咬人，這是通過____來獲得動物行為的；一般來說，動物越高等，這種行為越____（選填“復雜”或“簡單”）

（3）兩個女孩兒的運動靠由骨、____和骨骼肌組成的運動系統(tǒng)來完成．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】血壓是流動的血液對血管壁造成的側(cè)壓力．血液主要是由心臟的泵血作用產(chǎn)生的．通常所說的血液是指體循環(huán)的動脈血壓，可以在上肢的肱動脈處測得．【解析】【解答】解：心臟收縮時；動脈血壓最高，稱為收縮壓；心臟舒張時，動脈血壓最低，稱為舒張壓．健康成年人的動脈血壓，一般維持在收縮壓12～18.7千帕；舒張壓8～12千帕．血壓經(jīng)常超過18.7/12千帕，就稱為高血壓；經(jīng)常低于12/6.7千帕，則稱為低血壓．血壓太高和太低都不利于身體健康．張大娘的血壓是10/6千帕，應屬于低血壓．

故選：D．2、D【分析】【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，親緣關(guān)系越遠；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，親緣關(guān)系越近．分析解答．【解析】【解答】解：生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種；由于甲動物與乙動物同樣都是貓科動物，所以它們也屬于大的分類單位：同界、同門、同綱、同目；而不同屬，更不同種．

故選：D3、D【分析】【分析】鳥類食管的后段暫時貯存食物的膨大部分，稱為嗉囊．食物在嗉囊里經(jīng)過潤濕和軟化，再被送入前胃和砂囊，有利于消化．【解析】【解答】解：A；鳥類食管的后段暫時貯存食物的膨大部分；稱為嗉囊，A錯誤．

B；鳥類消化食物和吸收養(yǎng)料的主要器官是小腸；B錯誤．

C；大腸不能代替牙齒功能；C錯誤．

D；食物在嗉囊里經(jīng)過潤濕和軟化；再被送入前胃和砂囊，有利于消化，在家鴿的消化道中能代替牙齒功能的結(jié)構(gòu)是砂囊，D正確．

故選：D4、C【分析】【分析】此題考查的是飲食與健康的關(guān)系．合理膳食：每日均衡的吃膳食寶塔中的五類食物，一日三餐，按時進餐，不偏食、不挑食、不暴飲暴食．【解析】【解答】解：A；節(jié)食；盲目減肥，營養(yǎng)物質(zhì)和能量無法滿足身體的需要，長期這樣會嚴重影響身體健康．該選項的飲食習慣是錯誤的．

B；吃飯前、后多運動；會使肌肉內(nèi)的血流量增大，流經(jīng)消化器官的血液減少，導致胃、腸蠕動減弱，消化腺的分泌功能降低，分泌的消化液減少，從而影響食物的消化和吸收．經(jīng)常這樣做，會引起消化不良和胃、腸疾病．該選項的飲食習慣是錯誤的．

C；為了保持身體健康；必須保證每日三餐，按時進餐．在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應當分別占30%、40%、30%左右．不偏食、不挑食能夠保證人體獲得全面合理的營養(yǎng)．該選項是合理的飲食習慣．

D；各種食物所含營養(yǎng)成份不同；沒有哪一種單一食物能供給人體所需的全部營養(yǎng)素，因此，零食營養(yǎng)不全面，主食主要成份是糖類，是人體能量的主要來源，還可以提供蛋白質(zhì)、膳食纖維及B族維生素等．該選項的飲食習慣是錯誤的．

故選：C．5、A【分析】【分析】此題主要考查的是生物的分類的知識，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；生物分類是研究生物的一種基本方法．生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級；并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進行科學描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系．分類的主要依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征．根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征把生物分為動物和植物兩大界．符合題意．

B；河水不是生物；不是生物的分類，不符合題意．

C；陽光和空氣不是生物；不是生物的分類，不符合題意．

D；貓頭鷹和鼠是按照體內(nèi)有無脊柱這一內(nèi)部構(gòu)造來歸為脊椎動物的；分類的依據(jù)不是形態(tài)特征，不符合題意．

故選：A6、A【分析】【分析】科學探究的基本方法包括觀察法、實驗法、調(diào)查法、測量法等．其中調(diào)查法是生物上常用的方法，要掌握調(diào)查法的目的和具體做法．【解析】【解答】解：A；為了達到設想的目的；制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法．它的目的可以是全面把握當前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進一步的研究或決策提供觀點和論據(jù)．所以題目中的為掌握該區(qū)桃花水母的分布狀況，研究小組繼續(xù)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行考察、走訪方法應是調(diào)查法．

B；觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表；用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法．

C；測量法通過儀器來獲得某些參數(shù)的方法；是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描述．

D；收集和分析資料法是為降低工作分析的成本；盡量利用收集原有資料．

故選：A．7、C【分析】【分析】此題重點考查的關(guān)于植物細胞結(jié)構(gòu)及功能方面的知識，只要基礎(chǔ)扎實就能輕松作答．【解析】【解答】解：細胞壁具有保護和支持細胞的作用；活細胞的細胞質(zhì)具有流動性；有利于細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換，是進行細胞活動的場所；細胞膜保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細胞內(nèi)外物質(zhì)的進出；細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，在生物遺傳中具有重要作用．液泡中含有細胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)．可見C符合題意．

故選：C8、B【分析】【分析】此題考查的是維生素C一個重要的特性，就是能夠使紫色的錳酸鉀溶液褪色．【解析】【解答】解：高錳酸鉀溶液的顏色是紫色；維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色，在試管中加入等量的水果汁，在滴加高錳酸鉀溶液，滴入的越少，說明水果汁中含的維生素C越低，反之越高．

A；維生素C遇碘是不變藍色的；淀粉遇碘液會變藍色，不符合題意．

B；維生素C的一個重要特性就是能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色．符合題意．

C；維生素C能溶解于水；但是水無法測定果蔬中維生素C的含量，不符合題意．

D；能使澄清的石灰水變渾濁的應該是二氧化碳而不是維生素C；不符合題意．

故選：B9、A【分析】【分析】本題考查花的結(jié)構(gòu)．本部分知識結(jié)合圖形進行記憶效果較好．【解析】【解答】解：首先植物要想結(jié)出果實與種子首先必須進行的兩個生理過程為：傳粉與受精．而花粉來自于雄蕊的花藥．而發(fā)育情況為可見與果實和種子的形成有直接關(guān)系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊．

故選：A二、多選題(共5題，共10分)10、ABD【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，此過程中會發(fā)生演變，識圖分析解答．【解析】【解答】解：A；如圖甲群落在短時間內(nèi)突然由①演變?yōu)棰冢豢杀硎驹诨馂暮笊种幸环N群落被破壞，另一種群落來代替．符合題意．

B；分析圖形可知；甲的演替速度比乙快、歷時短．符合題意．

C；由A可知；①、②處的物種組成不一定相同，可以是一種群落被破壞，另一種群落來代替．不符合題意．

D；生物生長繁殖需要適宜的條件；如果氣候條件適宜，甲乙內(nèi)的植物大量繁殖，有可能演替成森林．符合題意．

故選：ABD11、ABCD【分析】【分析】此題主要考查的是我國的重點保護動物，可借助于查閱相關(guān)的資料，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；華南虎是我國一級保護動物；為挽救瀕臨物種，國家建立了華南虎繁殖基地．符合題意．

B；大熊貓一般稱作“熊貓”；是世界上最珍貴的動物之一，數(shù)量十分稀少，屬于國家一級保護動物，被譽為“中國國寶”．大熊貓是中國特有種，屬熊科，現(xiàn)存的主要棲息地在中國四川、陜西等周邊山區(qū)，符合題意．

C、金絲猴，脊椎動物，哺乳綱，靈長目，猴科，疣猴亞科，仰鼻猴屬．為中國特有的珍貴動物；群棲高山密林中，受重點保護．符合題意．

D；藏羚羊主要分布于我國青藏高原；是青藏高原動物區(qū)系的典型動物，它體表被毛，渾身是寶，受重點保護．符合題意．

故選：ABCD12、BC【分析】【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，如圖：

根冠位于根的頂端；屬于保護組織，細胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用．

分生區(qū)被根冠包圍著；細胞體積小；細胞核大、細胞質(zhì)濃有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞．

伸長區(qū)在分生區(qū)上部；細胞停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方．

成熟區(qū)細胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和無機鹽的主要部位．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽．【解析】【解答】解：分生區(qū)被根冠包圍著；屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞，使細胞數(shù)目增加，向下補充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長區(qū)．伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方．因此根的生長主要是由于分生區(qū)的不斷分裂和伸長區(qū)的不斷長長的緣故．

故選：BC13、AD【分析】【分析】（1）先天性行為是動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．

（2）學習行為是動物出生后在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為．【解析】【解答】解：AD；鸚鵡說“你好”、黑猩猩摘取食物；都是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學習建立起來的行為，因此都屬于學習行為，AD正確；

BC；燕子遷徙、魚類洄游；都是生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，因此都不屬于學習行為，BC不正確．

故選：A、D．14、AB【分析】【分析】蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，沒有骨骼，蚯蚓的運動就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的．【解析】【解答】解：在蚯蚓的腹面處的有小突起；用手撫摸有粗糙不平的感覺，這是蚯蚓的剛毛，可以協(xié)助運動，配合身體的肌肉的不斷收縮向前蠕動，由于玻璃板的摩擦系數(shù)比粗糙的紙板小，不利于剛毛固著身體，所以蚯蚓幾乎無法運動．

故選：AB三、填空題(共7題，共14分)15、寄生（或異養(yǎng)）遺傳物質(zhì)①③⑤第二次接種產(chǎn)生的抗體比第一次多特異性【分析】【分析】（1）病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)；主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在其他生物的活細胞里才能進行生命活動．

（2）傳染病是病原體引起的，能在人與人傳播和人與動物之間傳播的疾病．預防傳染病的三個環(huán)節(jié)包括：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群．【解析】【解答】解：（1）Zika病毒同所有生物一樣；具有遺傳；變異、進化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在其他生物的活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結(jié)晶體．因此Zika病毒的營養(yǎng)方式是寄生（或異養(yǎng)）．

（2）由于基因突變；使病毒的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，因此出現(xiàn)了不同的類型．

（3）①大力消滅蚊蟲；③使用一次性口罩；手套和防護服，⑤用紫外線、福爾馬林等對室內(nèi)外環(huán)境進行消毒，都是防止病原體到達健康人，屬于切斷傳播途徑；②隔離病人屬于控制傳染源；④接種疫苗是保護易感人群．

（4）第一次可知抗體的產(chǎn)生需要一定的時間；第一次注射疫苗后需要一段時間才能產(chǎn)生抗體．而且產(chǎn)生的量較少．在第二次感染時，雖時隔一段時間，但抗體不像上一次那樣感染后要過一段時間才產(chǎn)生，而是迅速產(chǎn)生足量的抗體．這種免疫是出生后產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，屬于特異性免疫．

故答案為：（1）寄生（或異養(yǎng)）；

（2）遺傳物質(zhì)；

（3）①③⑤；

（4）第二次接種產(chǎn)生的抗體比第一次多；特異性．16、有性基因【分析】【分析】（1）有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結(jié)合成為受精卵；再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式．

（2）無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細胞的結(jié)合；由母體直接產(chǎn)生新個體的方式，如嫁接；扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．

（3）染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位叫基因．基因決定生物的性狀．【解析】【解答】解：（1）從圖中看出“三親嬰兒”的培育過程經(jīng)過精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵的過程；因此“三親嬰兒”的生殖方式屬于有性生殖（填“有性”或“無性”）

（2）基因是DNA分子上決定生物性狀的小單位；因此“三親嬰兒”的生物性狀由DNA分子上的基因控制．

故答案為：（1）有性。

（2）基因17、略

【分析】【分析】本題考查學生對食物鏈和食物網(wǎng)、生物富集、生態(tài)平衡和生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)等知識點的理解，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)．每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級消費者（植食性動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）；該圖中共有4條食物鏈：分別是植物→鼠→貓頭鷹，植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹，植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹，植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹．

（2）由（1）可知圖中最短的一條食物鏈是植物→鼠→貓頭鷹．

（3）某些重金屬及有毒物質(zhì)；可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加，所以，有毒物質(zhì)含量最高的是該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級最高的．若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染，則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹．

（4）青蛙以食草昆蟲為食物；如果蛙被大量捕殺，則食草昆蟲就會會因失去天敵大量繁殖，數(shù)量將會增加，但不會無限制增加下去．隨后由于過度繁殖，同種生物為爭奪食物相互競爭，數(shù)量又會減少．最終處于趨于平衡的狀態(tài)．

（5）生態(tài)系統(tǒng)有生物成分和非生物成分兩部分組成；生物部分包括：生產(chǎn)者；消費者、和分解者．非生物部分包括陽光、空氣、水分等，食物網(wǎng)是由生物部分構(gòu)成．因此該食物網(wǎng)和分解者一起構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：（1）4；

（2）植物→鼠→貓頭鷹；

（3）貓頭鷹；

（4）先增多后減少；

（5）分解者．18、略

【分析】【分析】良好的飲食習慣與合理均衡的營養(yǎng)能夠身體的生長發(fā)育，使人體增強對疾病的抵抗力，保持身心健康．【解析】【解答】解：不良的飲食習慣和不合理的飲食結(jié)構(gòu)都會造成營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩．營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩都屬于營養(yǎng)失調(diào)；營養(yǎng)失調(diào)會影響生長發(fā)育，使體質(zhì)下降，甚至會發(fā)生營養(yǎng)缺乏癥或肥胖癥．所以我們應該科學地安排一日三餐，均衡地搭配各種食物．

故答案為：營養(yǎng)不良、營養(yǎng)過剩；飲食結(jié)構(gòu)19、略

【分析】【分析】（1）生物的呼吸作用是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時時放出能量的過程．

（2）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；非生物部分包括陽光；空氣、水、土壤等，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．

（3）導管和篩管屬于輸導組織，導管能從下向上運輸水分和無機鹽，篩管是從上向下運輸有機物．【解析】【解答】解：：（1）圖中①指的是綠色植物利用光能；通過葉綠體，把無機物制造成有機物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中的過程，即光合作用過程．

（2）圖中A指的是細菌；真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物；歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)，屬于分解者．

（3）圖中的食物鏈共一條即：草→兔→鷹；

（4）導管和篩管屬于輸導組織；導管能從下向上運輸水分和無機鹽，篩管是從上向下運輸有機物．

（5）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；非生物部分包括陽光；空氣、水、土壤等，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)缺乏陽光、水．

故答案為：（1）呼吸作用；

（2）草→兔→鷹；

（3）篩管；

（4）否20、略

【分析】

世界糧食作物包括小麥；水稻、玉米、大麥、高梁、燕麥、黑麥和粟等八種．小麥、玉米和水稻都是被子植物；易于種植、產(chǎn)量高、適應性強，其果實營養(yǎng)價值高、代謝能高，蛋白質(zhì)及人體所需的營養(yǎng)成分齊全．小麥、水稻、玉米被稱為三大糧食作物．小麥是世界播種面積最大、產(chǎn)量最多和分布最廣的糧食作物，是世界性的糧食作物．水稻是世界上最重要的糧食作物之一．玉米是人們的食糧又是飼料作物，被視為“雜糧”或“粗糧”．

故答案為：小麥；水稻；玉米。

【解析】【答案】小麥；水稻、玉米等作物都是被子植物；具有重要的經(jīng)濟價值．據(jù)此答題．

21、略

【分析】

（1）驗證綠葉在光下制造淀粉是的實驗正確的操作步驟是：②把盆栽的天竺葵或其他綠色植物放于暗處一晝夜；⑦用不透光紙從上下兩面遮蓋葉片的一部分；把實驗材料放在光下照射2～3小時；③摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙；⑥把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱；⑤用清水漂洗葉片；④滴加碘夜；⑤用清水漂洗葉片；①見光的部分變藍，未見光的部分不變藍．故正確的順序是：②⑦③⑥⑤④⑤①

（2）由于光是綠色植物進行光合作用的必要條件；有光的情況下才能進行光合作用，無光植物就不能進行光合作用．根據(jù)淀粉有遇碘變藍的特性，見光的部分由于進行光合作用制造了淀粉，所以變藍，而遮光的部分由于不能進行光合作用，沒有制造淀粉，所以不變藍．

（3）探究光合作用產(chǎn)生氧氣；需要收集植物產(chǎn)生的氣體，而陸生植物產(chǎn)生的氧氣不容易收集，不如水生植物的便于收集產(chǎn)生的氣體．

故答案為：（1）②⑦③⑥⑤④⑤①

（2）葉片見光部分產(chǎn)生淀粉；淀粉遇碘變藍（或未見光部分沒有產(chǎn)生淀粉，所以遇碘不變藍）

（3）C

【解析】【答案】此題考查的是驗證植物在光下制造淀粉的實驗．實驗用到淀粉遇碘變藍的特性．本實驗的惟一變量是光．

四、判斷題(共2題，共16分)22、×【分析】【分析】所謂植物標本是指經(jīng)過采集和適當處理后能夠長期保持其形態(tài)特征的全株植物或植物的一部分．根據(jù)處理和保存方法不同，可將植物標本分為蠟葉標本、浸制標本兩種．昆蟲標本的制作一般過程是：針插-展翅-干燥-保存．【解析】【解答】解：根據(jù)處理和保存方法不同；可將植物標本分為蠟葉標本和浸制標本兩種．蠟葉標本是指經(jīng)過采集和壓制，植物體完全干燥后，裝訂到臺紙上的標本．浸制標本是指經(jīng)過采集后，用藥劑將植物浸泡到標本瓶中的標本，以便防腐保存．昆蟲標本的制作一般過程是：針插-展翅-干燥-保存．昆蟲標本則是確定昆蟲種類的重要依據(jù)．也可作為科研；教學、害蟲防治、益蟲利用以及科技知識的普及宣傳的重要參考．要想得到大量完整而珍貴的標本，就必須進行昆蟲采集．這是森保工作中的一項基礎(chǔ)性工作．

故答案為：×23、√【分析】【分析】此題考查的是遺傳和變異的概念．解答時可以從遺傳變異的概念來了切入．【解析】【解答】解：遺傳是指親子間的相似性即具有相同的性狀；變異是指親子間和子代個體間的差異即性狀的差異．如父母都是雙眼皮，生的孩子有單眼皮的有雙眼皮的，父母和雙眼皮的孩子之間就是遺傳；父母和單眼皮的孩子之間就是變異，兩個孩子之間也是變異．

故答案為：√五、其他(共1題，共5分)24、略

【分析】【分析】微生物是包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體，它個體微小，卻與人類生活關(guān)系密切．涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農(nóng)業(yè)、環(huán)保等諸多領(lǐng)域．目前最大的微生物則是1997年，由．HeidiSchulz在納米比亞海岸海洋沉淀土中所發(fā)現(xiàn)的呈球狀的細菌，直徑約100～750μm．【解析】【解答】解：地球上已知的能獨立生活的最小微生物支原體；大小約為100納米．單細胞的有細菌；酵母菌（真菌）、原生動物、衣藻等；多細胞的有霉菌；沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒，支原體是原核細胞，原核細胞的細胞器只有核糖體．

故答案為：單細胞；多細胞；沒有細胞結(jié)構(gòu)六、綜合題(共3題，共21分)25、略

【分析】【分析】植物的主要組織有保護組織；分生組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等；有不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官．

科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．【解析】【解答】解：（1）探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題；根據(jù)題意，可提出的問題是：西紅柿的表皮是不是有保護作用呢？

（2）根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設為：西紅柿的表皮有保護作用．

（3）制定計劃：

①取大小相同的A；B兩個西紅柿；用清水沖洗干凈；

②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮；B西紅柿則保持完好，目的是進行對照；

③把A；B兩個西紅柿都放到廚房的陽臺上；④過幾天后；觀察西紅柿的變化．

（4）錄現(xiàn)象：A西紅柿完好；B西紅柿腐爛；

（5）如果煮熟；實驗變量就不唯一，不能形成對照，因此小李做的對．

（6）植物的六大器官中；根；莖、葉與營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)，屬于營養(yǎng)器官．花、果實和種子與生殖有關(guān)，屬于生殖器官，完整的西紅柿是果實，屬于生殖器官，西紅柿汁實際上是細胞里的細胞液，儲存在細胞的液泡里．

故答案為：（1）西