《錦瑟》《書憤》知識點匯總+專項練習

一'知識點匯總

《錦瑟》知識點

1、課文詳解

錦瑟（唐代〕李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當時已惘然。

譯文：

精美的瑟為什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追憶青春年華。

莊周翩翩起舞睡夢中化為蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鵑。

滄海明月高照，皎人泣淚皆成珠，藍田紅日和暖，可看到良玉生煙。

此時此景為什么要現(xiàn)在才追憶，只是當時的我茫茫然不懂得珍惜。

2、課下注釋：

錦瑟：裝飾華美的瑟。瑟：撥弦樂器，通常二十五弦。

無端：猶何故。怨怪之詞。五十弦：這里是托古之詞。作者的原意，當也是說錦瑟本應是二十五弦。

“莊生”句：《莊子?齊物論》：“莊周夢為蝴蝶,栩栩然蝴蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺,則

遽遽然周也。不知周之夢為蝴蝶與？蝴蝶之夢為周與？”李商隱此引莊周夢蝶故事，以言人生如夢,往事如

煙之意。

“望帝”句：《華陽國志?蜀志》：“杜宇稱帝，號曰望帝。……其相開明，決玉壘山以除水害，帝遂委

以政事，法堯舜禪授之義，遂禪位于開明。帝升西山隱焉。時適二月，子鵑鳥鳴,故蜀人悲子鵑鳥鳴也。”子

鵑即杜鵑,又名子規(guī)。

珠有淚：《博物志》：“南海外有鯨人，水居如魚，不廢績織,其眼泣則能出珠。”

藍田：《元和郡縣志》：“關內道京兆府藍田縣：藍田山，一名玉山,在縣東二十八里。”

只是：猶“止是”，“僅是”，有“就是”，“正是”之意。

惘然：失意的樣子，心中若有所失的樣子。

3、創(chuàng)作背景

此詩約作于作者晚年，具體創(chuàng)作時間不詳。對《錦瑟》一詩的創(chuàng)作意旨歷來眾說紛紜，莫衷一是。或以

為是愛國之篇,或以為是悼念追懷亡妻之作,或以為是自傷身世，自比文才之論,或以為是抒寫思念侍兒之筆。

《史記?封禪書》載古瑟五十弦，后一般為二十五弦。但此詩創(chuàng)作于李商隱妻子死后，故五十弦有斷弦之意

（一說二十五弦的古瑟琴弦斷成兩半，即為五十弦）但即使這樣它的每一弦，每一音節(jié),足以表達對那美好年

華的思念。

4,賞析：

《錦瑟》，是李商隱的代表作，愛詩的無不樂道喜吟,堪稱最享盛名，然而它又是最不易講解的一篇難詩。

有人說是寫給令狐楚家一個叫“錦瑟”的侍女的愛情詩，有人說是睹物思人，寫給故去的妻子王氏的悼亡詩，

也有人認為中間四句詩可與瑟的適，怨，清，和四種聲情相合，從而推斷為描寫音樂的詠物詩，此外還有影射

政治，自敘詩歌創(chuàng)作等許多種說法。千百年來眾說紛紜，莫衷一是，大體而言，以“悼亡”和“自傷”說者為

多。

詩運用象征，隱喻的手法，創(chuàng)造性地發(fā)展了傳統(tǒng)的“比興”方法。“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”

想象一下：繪有花紋的美麗如錦的瑟有五十根弦，詩人也一邊在感慨快到五十歲了，一弦一柱都喚起了他對

逝水流年的喜悅追憶，暗示自己才華出眾而年華流逝。

《書憤》知識點

1、課文詳解

書憤〔宋代〕陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!

譯文：

年輕時哪里知道世事如此艱難，北望中原，收復故土的豪邁氣概堅定如山。

記得在瓜州渡痛擊金兵，雪夜里飛奔著樓船戰(zhàn)艦。秋風中跨戰(zhàn)馬縱橫馳騁，收復了大散關捷報頻傳。

自己當年曾以萬里長城來自我期許，到如今鬢發(fā)已漸漸變白，盼恢復都城已成空談。

出師表真可謂名不虛傳，有誰像諸葛亮鞠躬盡瘁，率三軍復漢室北定中原！”.

2,課下注釋

書憤：書寫自己的憤恨之情。書：寫。

早歲：早年，年輕時。那：即“哪"。世事艱：指抗金大業(yè)屢遭破壞。

“中原”句：北望中原，收復故土的豪邁氣概堅定如山。中原北望，“北望中原”的倒文。氣,氣概。

樓船,指采石之戰(zhàn)中宋軍使用的車船,又名明輪船,車輪柯。車船內部安裝有以踩踏驅動的機械連接船外的明

輪，依靠一組人的腳力踩踏前行。車船在宋代盛極一時。因這種戰(zhàn)船高大有樓，故把它稱之為樓船。瓜洲：

在今江蘇邢江南長江邊,與鎮(zhèn)江隔江相對,是當時的江防要地。

鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。

大散關：在今陜西寶雞西南,是當時宋金的西部邊界。

塞上長城：比喻能守邊的將領。《南史?檀道濟傳》載，宋文帝要殺大將檀道濟，檀臨刑前怒叱道：“乃壞

汝萬里長城！”

衰鬢：年老而疏白的頭發(fā)。斑：指黑發(fā)中夾雜了白發(fā)。

出師一表：蜀漢后主建興五年（227）三月，諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇《出師表》，表達了自己“獎率三

軍，北定中原”，“興復漢室，還于舊都”的堅強決心。

名世：名傳后世。

堪：能夠。

伯仲：原指兄弟間的次第。這里比喻人物不相上下，難分優(yōu)劣高低。

3,創(chuàng)作背景

公元1186年（宋孝宗淳熙十三年）春陸游居家鄉(xiāng)山陰時所作。陸游時年六十有一，這已是時不待我的

年齡,然而詩人被黜,罷官已六年,掛著一個空銜在故鄉(xiāng)蟄居。想到山河破碎，國家動蕩,感于世事多艱，小人

誤國而“書生無地效孤忠”，于是詩人郁憤之情便噴薄而出。

4,賞析

詩的開頭寫的是年青時的認識和志向。“哪知世事艱”，即不知道世事的艱難。事實上要恢復中原，就

會受到投降派的阻饒，破壞。因此，一個“艱”字就飽含著對朝廷屈辱投降的激憤，也包含著報國無門的無奈。

然而，在那時，詩人渴望恢復中原的豪氣卻像山一樣。這一比喻非常奇特而貼切，可以從山之高聯(lián)想到豪氣萬

丈，壯志凌云，也可以從山之凝重，不可動搖，聯(lián)想到堅忍不拔，無可動搖之志。這便是詩人年輕時的寫照。接

著兩句便是對抗金英雄的追思，其中雖無一個動詞出現(xiàn)，但在讀者面前就呈現(xiàn)著激烈的戰(zhàn)斗場面，表現(xiàn)出高

昂的戰(zhàn)斗情緒，極有鼓舞人心的作用。詩人通過今昔之對比，從而突出了對現(xiàn)實狀況的不滿，隱含著一種憤懣

的情緒。南朝宋時的名將檀道濟自比為萬里長城，唐朝名將李勖也被唐太宗比為長城，因而詩人要效法他們

的精神，以“塞上長城”自比，以為能成為一個抗敵的英雄。然而，壯志未酬，已生華發(fā)，這是以沉痛的筆調，

抒發(fā)了對茍安而不思抗金的投降派的極度憤慨。最后，通過對諸葛亮的贊揚，嘆息南宋朝廷中就沒有一個可

以與之相比之人，用以表明對朝廷不思恢復中原的氣憤。

二，專項練習

《錦瑟》《書憤》復習訓練

題號―二總分

評分

閱卷人一,單選題

得分

1.對《錦瑟》一詩中四個典故的分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“滄海月明珠有淚”。月明之夜，滄海之間，蚊人泣淚，顆顆成珠。珠似水中明月月本天上明珠。這一

典故表達了詩人凄寒孤寂而又十分感傷的情懷。

B.“望帝春心托杜鵑”古代蜀君杜宇，國亡身死,魂化為杜鵑,啼聲凄婉,這一典故表達了詩人如杜鵑鳥送

春歸般的哀怨之情。

C.“莊生曉夢迷蝴蝶”莊周夢蝶,夢醒之后，自己依然是自己,可蝴蝶卻不知何往。“迷”是癡迷的意思,

這一典故表達了對美好境界的癡迷。

D.“藍田日暖玉生煙”藍田，產玉之山，在日光照耀下,蘊藏于其中的玉氣冉冉上升,遠察如在,近觀卻無。

這一典故表達了對一美好事物的渺茫難即的惋惜之情。

2.李商隱的《錦瑟》賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)中的“五十弦”并非實指，作者只是借錦瑟的弦之多來遣詞達意而已。

B.頷聯(lián)中詩人用“望帝啼鵑”的典故來表達對春天來臨的向往，充滿了歡快，喜悅之情。

C.頸聯(lián)“藍田日暖”和“滄海月明”對仗，造成強烈的對比。詩人以為陰陽冷暖，美玉明珠，雖然境界不

同，但悵恨是一樣的。

D.尾聯(lián)明確提出：如此情懷，豈待今朝回憶,始感無限悵恨，即在當時.

3.對下列各句中加線詞的含義解釋不準確的一項是（）

A.一弦一柱思華年華年：青春年華，這里指一生

B.錦瑟無端五十弦無端：沒有來由地，無緣無故地

C.他生未上此生休卜：預測

D.空聞虎旅傳宵柝虎旅：勇猛善戰(zhàn)的軍隊，這里指敵軍

閱卷人

得分

4.閱讀下面這首唐詩,完成問題。

錦瑟

李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶？只是當時已惘然。

(1).對這首詩相關內容和藝術特色的理解，不正確的一項是()

A.首聯(lián)中的“五十弦”并非實指，作者只是借錦瑟的弦之多來遣詞達意而已。

B.頷聯(lián)中詩人用“望帝啼鵑”的典故來表達對春天來臨的向往，充滿了歡快，喜悅之情。

C.頸聯(lián)“滄海月明”和“藍田日暖”對仗，形成強烈的對比。詩人認為陰陽冷暖，美玉珍珠，雖然境界不

同，但悵恨是一樣的。

D.尾聯(lián)明確提出：如此情懷，豈待今朝回憶,始感無限悵恨,即在當時,早已是令人不勝悵惘了。以多層曲

折來說明那種悵惘的痛苦心情。

(2).“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”渲染了一種怎樣的意境？表達了作者怎樣的感情？

5.閱讀下面這首唐詩,完成各題。

回中牡丹為雨所敗二首①(其二)

李商隱

浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。

玉盤迸淚傷心數(shù)，錦瑟驚弦破夢頻。

萬里重陰非舊圃，一年生意屬流塵。

前溪舞罷君回顧②，并覺今朝粉態(tài)新。

［注］①回中：古地名。此詩作于唐文宗開成三年，這年因有人作祟，詩人應博學宏詞科不第，離開京都。

②前溪：南朝教習音樂的地方。此句用人的舞態(tài)描摹花之飄零。

（1）.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)中，詩人將石榴花拿來作比：請不要嘲笑石榴花開趕不上春天,牡丹雖然在春季怒放,卻“先期零

落”，更使人愁。

B.頷聯(lián)以動襯靜，詩人著重描寫了牡丹為雨所敗的景象：寫急雨擊花像玉盤上淚珠飛濺，又像急奏的錦瑟

繁弦促柱。“傷心”“破夢”既是寫花，也是詩人自嘆。

C.頸聯(lián)中,詩人描寫環(huán)境的險惡與花敗后的情景：萬里長空，陰云密布,天氣惡劣，已非當年舊圃之環(huán)境:

花瓣委地,一年的美好生機早付與污泥流塵。

D.尾聯(lián)中，“并覺今朝粉態(tài)新”，他日牡丹落盡時，回想今朝雨中粉態(tài),更覺其鮮艷動人。此聯(lián)暗示將來之

厄運更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。

（2）.本詩中的“錦瑟”意象有何作用？蘊含著詩人怎樣的情感？請結合詩歌內容加以簡析。

6.閱讀下面的唐詩,完成下列小題。

回中牡丹為雨所敗二首①（之二）

李商隱

浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。

玉盤迸淚傷心數(shù)，錦瑟驚弦破夢頻。

萬里重陰非舊圃，一年生意屬流塵。

前溪舞罷君回顧②，并覺今朝粉態(tài)新。

【注】①回中：在今甘肅固原縣。此詩作于唐文宗開成三年（838），這年因有人作祟，詩人應博學宏詞科不

第，從京都回到?jīng)茉垂?jié)度使王茂元幕中。②“前溪”句：前溪是南朝教習音樂的地方，江南聲伎多出于此。

此句用人的舞態(tài)描摹花之飄零。

（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián),詩人將石榴花拿來作比：請不要嘲笑石榴花開趕不上春天,牡丹雖然在春季怒放,它“先期凋落”

更使人愁。

B.頷聯(lián)，詩人直接描繪眼前的殘敗景象，由暴雨驚夢想到牡丹的凋謝，使人慘不忍睹。“傷心”“破夢”

均就牡丹言,而牡丹之傷心破夢亦即作者之情懷遭遇。

C.頸聯(lián),詩人寫環(huán)境與花敗后情景,萬里長空，陰云密布，氣候惡劣，已非當年曲江舊圃之環(huán)境,花落委地,

一年的美好生機,早付與污泥流塵。

D.尾聯(lián)，“前溪舞”一典的運用，拓出了一番新境，”并覺今朝粉態(tài)新”，他日雨過，牡丹落盡，回想今朝,

雨中粉態(tài)，尚覺新艷動人,言外之意詩人對未來前途充滿信心。

E.本詩借牡丹寄慨身世，把自己的感受和情緒融進物中，物我一體。把感傷情緒注入朦朧瑰麗的詩境，用

哀婉的情調,美麗的形象和詞采,寫出了自己的心境和感受。

(2)與李商隱的另一首詩《錦瑟》相比，本詩“錦瑟”意象作用有何不同？請簡要分析

7.閱讀下面這首詩歌,完成下列小題。

書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船雪夜瓜洲渡,鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間。

(1)下列表述錯誤的一項是()

A.詩歌頷聯(lián)描寫宋金兩國交兵的戰(zhàn)爭場面。

B.“塞上長城”引用了南朝宋時名將檀道濟的典故。皇帝要殺他，他說：“自毀汝萬里長城。”“出師

一表真名世”引用了三國時劉備的典故。

C.本詩圍繞“憤”字展開,抒發(fā)了詩人無私報國但抑郁不得志的強烈憤慨。

D.詩人以諸葛亮自況諸葛亮在《出師表》中曾說過“鞠躬盡瘁,死而后已”“北定中原,興復漢室”的話,

詩人正是以此自勉,表明他至死也不會放棄恢復中原之志由此可見，《書憤》的基調雖然是壯志未酬所帶來

的悲憤,然而并不絕望,其中還蘊藉著豪壯的感情

(2)如何理解“書憤”之“憤”？它包含哪些感情？它是通過什么樣的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的？

8.閱讀

書憤（其一）

陸游

白發(fā)蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠。

厄窮蘇武餐氈?久，憂憤張巡嚼齒②空。

細雨春蕪上林苑，頹垣夜月洛陽宮。

壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄！

（注）①蘇武餐氈：蘇武厄于匈奴餐氈吞雪而忠心不泯。②張巡嚼齒：唐安史之亂中，張巡死守睢陽數(shù)月，

后城破被俘仍罵敵不止，最后竟嚼齒吞舌，不屈而死。

（1）.下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)“白發(fā)蕭蕭”表示詩人年華老去，卻只能“臥澤中”，一個“臥”字形象寫出詩人閑處家中的情形。

B.頷聯(lián)上句一個“久”字寫出困厄的時間之長，下句一個“空”字突出了殊死抗敵的悲壯。

C.頷聯(lián)引用蘇武和張巡兩個著名忠君愛國者的典故,意在表明自己的抗金報國之心天地可鑒,至死不改。

D.頸聯(lián)實寫春雨中春草茂盛的上林苑和夜月下殘垣斷壁的洛陽宮,營造出一種生機盎然的氛圍。

（2）出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。”這是陸游的另一首《書憤》的尾聯(lián)，請比較這兩首詩的尾聯(lián)

在抒情方法和抒發(fā)情感的不同。

9.閱讀下面這首宋詩,完成后面習題

書憤

宋?陸游

山河自古有乖分，京洛腥膻實未聞。

劇盜曾從宗父①命，遺民猶望岳家軍。

上天悔禍終平虜，公道何人肯散群？

白首自知疏報國，尚憑精意祝爐熏。

【注釋】①宗父：宗澤，南宋抗金名將，多次上書力主收復中原，未被采納。

（1）下面對這首詩的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)是說國家的分裂自古有之，但是外族入侵京城充滿血腥的景象前所未聞，寫出了戰(zhàn)禍的慘烈。

B.頷聯(lián)中“遺民”指金人統(tǒng)治下的漢族百姓，陸游有詩“遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年”。

C.頸聯(lián)大意為：上天后悔興起這場禍亂,有一天終會驅除敵虜,誰又忍心讓百姓離散呢？

D.尾聯(lián)“祝爐熏”，詩人憑“爐熏”而“祝”，焚香禱告，表現(xiàn)出詩人因報國無門而產生的消極情緒。

(2)詩歌題為“書憤”，結合全詩分析詩人為何而“憤”。

10.閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。

書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世,千載誰堪伯仲間？

(1)下列對這首宋詩的賞析，不恰當?shù)氖且豁?)

A.全詩緊扣一“憤”字,前半部分敘述早年收復失地的壯志，后者感嘆時不再來，壯志難酬。

B.詩人開篇自問，“那知”一詞隱含著對年輕時候不知世事艱難的自責,話語中多郁憤之情。

C.頸聯(lián)寫詩人攬鏡自照,卻見衰鬢先斑,皓首幡皤,其壯志未成的苦悶全懸于一個“空”字。

D.《書憤》是陸游的七律名篇之一,全詩感情沉郁，氣韻渾厚，風格高健，顯然得力于李白。

(2)陸游詩作的突出特點是“多豪麗語，言征伐恢復事”。本詩哪兩句詩最能體現(xiàn)這個特點？試加以分析。

11.閱讀下面兩首詩歌,完成小題。

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋？嗦帛官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鵡空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

(1)《蜀相》與《書憤》在歌頌諸葛亮，抒發(fā)個人感情方面各有不同,請簡要分析。

12.閱讀下面這首宋詩。完成各題。

書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!

(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()

A.“世事艱”指詩人抗金復國之路無比艱難，不斷受到投降派的阻撓,破壞。

B.頷聯(lián)用典，寫輝煌的戰(zhàn)斗生活，有力地烘托了詩人“氣如山”的英雄氣魄。

C.后兩聯(lián)詩人以歷史人物自喻,既可見其大志,也使情感的表達更含蓄委婉。

D.本詩緊扣“憤”字敘嘆，情緒有起有伏，基調蒼涼沉郁,很有感人的力量。

(2)本詩對比手法的運用很突出，請結合詩句簡要分析其作用。

13.閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。

感憤?

陸游

今皇神武是周宣②，誰賦南征北伐篇？

四海一家天歷數(shù)，兩河百郡宋山川。

諸公尚守和親策，志士虛捐少壯年！

京洛③雪消春又動，永昌陵④上草芋芋。

【注釋】①此詩寫于宋孝宗淳熙十年冬，時年59歲的陸游已退居于山陰家中。②周宣：即西周周宣王，他任

用賢臣仲山甫等人討伐周邊部族，使衰落的周王室權威得到恢復。③京洛：指北宋都城汴京和洛陽。④永昌

陵：指宋太祖趙匡胤陵墓，在今河南省鞏義市。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.由題目可知本詩為感懷詩,詩人表達自己對國家政事的看法,抒發(fā)濃郁深沉的感慨。

B.首聯(lián)詩人把宋孝宗比作周宣王,贊美皇帝神武,只是遺憾當朝缺乏能征善戰(zhàn)的賢臣。

C.頷聯(lián)寫四海之內百郡山川為宋土,這是天命所在,表達了詩人對國家統(tǒng)一的信心與期待。

D.頸聯(lián)寫當權的大臣們拘守“合約”，不愿北伐，有志報國之士宏愿落空，虛度年華。

（2）本詩和陸游的《書憤》，兩首詩尾聯(lián)所運用的手法，抒發(fā)的情感有何不同？請簡要分析。

答案解析部分

I.【答案】C

【解析】C項“迷”是迷惘

本題考查學生對文言文段意思的理解,要求學生在了解全文內容的基礎上,根據(jù)具體語境仔細辨別。

2.【答案】B

【解析】本題主要考查對李商隱的《錦瑟》賞析。B項中詩人筆下美麗而凄涼的杜鵑己升華為詩人悲苦的心

靈，借此典故，似乎表明了詩人對“華年”的一往情深，即無論是不是夢，他都不會讓自己的“春心”自生自

滅，即使死去,也要像望帝那樣借杜鵑的啼聲唱出自己的悲哀。因此此聯(lián)詩人用“望帝啼鵑”的典故來表達

自己的悲哀之情。

3.【答案】A

【解析】A項，“這里指一生”分析錯誤。“一弦一柱思華年”意思是：一弦一柱都叫我追憶青春年華。“錦

瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”想象一下：繪有花紋的美麗如錦的瑟有五十根弦,詩人也一邊在感慨快

到五十歲了，一弦一柱都喚起了他對逝水流年的喜悅追憶，暗示自己才華出眾而年華流逝。故選A。

本題考核理解常見文言實詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累,在課外文

言文閱讀當中,辨析重要詞語的含義正確與否,有時就需要結合具體的語境,根據(jù)上下文推斷出其詞義。

4.【答案】

(1).B

(2).示例：明亮月光，晶瑩珍珠，蚊人眼淚,三者渾然一體，難以分辨，更顯出作者心中之凄婉。日暖藍田，

只在春和景明時，遠看絲絲青煙自玉上升起，可望而不可及。這種無奈，更加透徹。這一聯(lián)寫出了詩人對美好

事物的執(zhí)著愛慕,渲染出一種朦朧縹緲的意境,烘托出哀怨感傷的情懷。(意思答對即可得分)

【解析】

(1)本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容，技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整

體的把握,又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點，

對詩歌的內容，情感，主題,意象,意境等進行分析概括。

(2)本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情,要善于抓住帶感情色彩的關鍵

詞語,還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。

5.【答案】

(1).B

(2).作用：《錦瑟》中，錦瑟是核心意象，詩人以此來寄托情懷;此詩中的錦瑟并非核心意象，詩人只是把雨

打牡丹之聲喻為錦瑟奏出的急促音符，以此來渲染風雨摧殘嬌花的氣氛。

情感：《錦瑟》中,錦瑟蘊含著詩人對美好年華逝去的傷感之情;此詩中錦瑟蘊含著詩人對牡丹的憐惜,對自

己仕途不順的哀嘆。

【解析】

(1)該題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據(jù)詩歌的注解，所

選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。在整體感知基礎上，把選項帶入詩歌語境即可判斷。

本題考查對詩句的理解,采用了客觀選擇題的形式,各選項內容涉及了對詩歌的手法,形象,主題的鑒賞,

考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景,逐句翻譯詩句,然后把握詩歌的意象,分析

詩歌營造了什么樣的意境,領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選

項一一確認，得出答案。

(2)該題考查學生對詩歌意象的理解和分析能力。所謂意象,就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動

而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。古人以為意是內在的抽象的心意,象是外在的具體的物象,意源于內心并借助

于象來表達,象其實是意的寄托物。

中國傳統(tǒng)詩論實指寓情于景，以景托情,情景交融的藝術處理技巧。詩歌創(chuàng)作過程是一個觀察,感受,醞

釀,表達的過程,是對生活的再現(xiàn)過程。作者對外界的事物心有所感,便將之寄托給一個所選定的具象,使之

融入作者自己的某種思想情感,并制造出一個特定的藝術天地。因而做該種題型首先要讀懂詩歌情感,在詩

歌情感的主導下理解意象與景物描寫與詩人情感的關系，分點作答。

6.【答案】

(1)B,D

(2)①《錦瑟》詩中，錦瑟既是詩人年華易逝興感的憑借，又是詩人不幸身世的象征，②本詩的錦瑟,主要是

渲染氣氛,營造蕭蕭風雨陣陣襲來,好似錦瑟哀弦驚夢的意境,為下文抒情張本。

（1）本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。題干要求選出“對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身棥保珺項，“詩人直

接描繪眼前的殘敗景象”錯誤,詩人用“玉盤”“錦瑟”等典故渲染風雨摧殘嬌花的氣氛，而沒有對眼前的

殘敗景象作直接描繪,D項，“言外之意詩人對未來前途充滿信心”錯誤,應該是“言外之意是今天的零落還

不算什么，他年的摧殘將遠甚于今日。暗示將來之厄運更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉”。故選BD。

（2）題干是“與李商隱的另一首詩《錦瑟》相比，本詩‘錦瑟’意象作用有何不同？請簡要分析”，是考查

學生詩歌比較鑒賞能力。比較鑒賞,答題時，要看清題目要求，根據(jù)題目要求對詩歌進行比較，指出異同。本

題要求指出本詩與李商隱另一首詩《錦瑟》中意象“錦瑟”的作用有什么不同。

《錦瑟》詩中,詩人年華易逝的興感因睹錦瑟之形（五十弦），聞錦瑟之聲（弦弦柱柱所發(fā)的悲聲）而

生。所以下句“一弦一柱思華年”，既摹寫錦瑟所奏的迷幻,哀怨,清幽，縹緲的音樂意境,又借助于描摹音樂

意境的象征性圖景對年華所歷所感作概括而形象的反映。關鍵在于“年華”二字，意為聆錦瑟之繁弦，思華

年之往事,音繁而緒亂,悵惘以難言。

本詩頷聯(lián)兩句緊承首聯(lián),進一步描繪賞花人與落花的情牽意連：那點點水珠滴滿花冠,如同淚灑玉盤,令

人傷感,那蕭蕭風雨陣陣襲來,好似錦瑟哀弦，驚人睡夢。頷聯(lián)無限憐惜的哀嘆就由此而生：衰紅滿地的園圃

籠罩著重重陰霾,今非昔比，一年一年的蓬勃生機化為塵埃,萬事皆空。

7.【答案】

（1）B

（2）作者的情感態(tài)度：①作者渴望報國，收復失地的強烈愿望及自己壯志未酬。②卻年事已高的悲憤沉痛。

③尾聯(lián)詩人以諸葛亮自況（同病相憐型）諸葛亮在《后出師表》曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”的話，詩人

正是以此自勉,表明他敬仰諸葛,渴望建功立業(yè)之愿,至死也不會放棄恢復中原之志。

藝術手法：①這首詩對比手法的運用成功，富有表現(xiàn)力，如：昔年之壯舉與今日之衰頹，“塞上長城”之理想

與“世事多艱”之現(xiàn)實，諸葛亮之積極進取與南宋統(tǒng)治者之茍且偷安等對比。②用典，諸葛亮的回顧。

（1）B項“劉備的典故”分析錯誤。“出師一表真名世”引用的是三國時諸葛亮的典故。故選B。

（2）本題三問，前兩間可結合分析,都是問情感,抓住“憤”即“憤恨,悲憤”之意,在分析情感時要圍繞“憤”，

分析“憤”的原因,可逐句分析。第三問是問手法,要求分析表達“悲憤”情感的手法。而不是整首詩所用

的藝術手法。主要運用了對比和用典的手法。“書憤”的“書”做動詞,書寫。標題意為書寫自己的憤恨之

情。

全詩緊扣住一“憤”字，可分為兩部分。前半敘述早年決心收復失地的壯志雄心，后半感嘆時不再來，壯

志難酬。想當年,詩人北望中原，收復失地的壯心豪氣,有如山涌,大有氣魄。詩人未曾想過殺敵報國之路竟

會如此艱難。詩人開篇一自問，問出幾多郁憤。“樓船”二句，寫宋兵在東南和西北抗擊金兵進犯事,這兩句

概括的輝煌的過去恰與“有心殺賊，無力回天”的眼前形成鮮明對比。想今日恢復中原之機不再，詩人之心

如泣血。

從詩藝角度看，這兩句詩也足見陸游浩蕩詩才。“樓船”與“夜雪”，“鐵馬”與“秋風”，意象兩兩相

合,便有兩幅開闊，壯盛的戰(zhàn)場畫卷。意象選取甚為干凈,典型。“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”歲

月不居，壯歲已逝，志未酬而鬢先斑,這在赤心為國的詩人是日夜為之痛心疾首的。大志落空,奮斗落空,一切

落空,而攬鏡自照,卻是衰鬢先斑,皓首皤皤。兩相比照,滿是悲愴。這一結局，非詩人不盡志所致,非詩人不

盡力所致,而是小人誤人,世事磨人。

作者有心而天不予。悲愴便為郁憤。“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！”尾聯(lián)亦用典明志。諸葛堅

持北伐，雖“出師一表真名世”，但終歸名滿天宇，“千載誰堪伯仲間”。千載而下,無人可與相提并論。很

明顯，詩人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復中原之志亦將“名世”。詩人在現(xiàn)實里

找不到安慰,便只好將渴求慰藉的靈魂放到未來，這自然是無奈之舉。而詩人一腔郁憤也就只好傾泄于這無

奈了。

通過諸葛亮的典故,追慕先賢的業(yè)績,表明自己的愛國熱情至老不移,渴望效法諸葛亮,施展抱負。回看

整首詩歌,可見句句是憤，字字是憤。以憤而為詩,詩便盡是憤。

8.【答案】

（1）.D

（2）.《書憤（其一）》“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄！”是直接抒情，人雖年邁，但是報國的壯志卻

未老去，即使馬革裹尸也當為鬼中之雄,表達自己即使年邁卻依然壯心不已，渴望抗擊金人建功立業(yè),報效祖

國的情感。《書憤》“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間"，借用諸葛亮的典故，是間接抒情，諸葛堅持北伐,

《出師表》名滿天宇，千載之下,無人可與相提并論。表達了作者對當朝得志的主和派庸碌茍安，無人像諸葛

亮那樣力主北伐的嘲諷和憤怒（學生如答出希望效法諸葛亮北伐，報效祖國亦可）

【解析】

（1）本題考查學生鑒賞文學作品的形象，語言和表達技巧的能力。

D.“實寫”“生機盎然的氛圍”錯，頸聯(lián)運用想象虛寫上林苑和洛陽宮,借長安洛陽兩座古都的荒涼來喻指

淪陷的北宋都城汴京。故選D。

（2）本題考查學生鑒賞文學作品的思想感情和表達技巧的能力。本詩尾聯(lián)“壯心未與年俱老，死去猶能作

鬼雄”意思是，我的壯心并沒有同年歲一起衰老消亡，縱然死了我也能做鬼中雄杰英明流芳。此句抓住“壯

心”“鬼雄”來理解詩人的報國之志,直抒胸臆,語氣激昂，情緒悲壯,抒發(fā)自己的渴望建功立業(yè)的一片忠心。

《書憤》的尾聯(lián)“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”意思是，不由人緬懷那諸葛孔明，出師表真可謂

名不虛傳，有誰像諸葛亮鞠躬盡瘁，率三軍復漢室北定中原！尾聯(lián)以諸葛亮自比,詩人用典抒情，諸葛堅持北

伐,千載而下,無人可與相提并論,意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人,不滿和悲嘆之情交織在一起。（或

者通過諸葛亮的典故,追慕先賢的業(yè)績,表明自己的愛國熱情至老不移,渴望效法諸葛亮,施展抱負。）

9.【答案】

（1）D

（2）①國家破碎，山河分裂,外族入侵,戰(zhàn)禍慘烈，百姓遭殃.

②統(tǒng)治者昏庸,縱有宗父和岳飛那樣的抗金名將,卻未能順應民意，收復失地.

③自己雖有報國的精神意志,卻年老體衰,力不從心。

（1）D項，“消極情緒”錯誤。尾聯(lián)詩人雖年老體衰，但尚憑精意為國家前途命運擔憂，不能說是消極情緒。

故選Do

（2）本題要求分析詩人為何而“憤”，需要結合題目，作者,注釋和關鍵詩句理解。首先分析題目“書憤”，

可見本詩表達的主旨情感就是“憤”，再分析作者，作者陸游是一位愛國詩人，一生致力于抗金,報國，再分析

關鍵句“山河自古有乖分”，指南宋進兵入侵，國家分裂的現(xiàn)狀，“京洛腥膻實未聞”表現(xiàn)了戰(zhàn)禍慘烈，“宗

父”“岳家軍”的典故表現(xiàn)統(tǒng)治者的昏庸，“白首自知疏報國”抒寫詩人暮年空有報國之志，“尚憑精意祝

爐熏”表達詩人為國家前途命運而擔憂。據(jù)此分析即可。

10.【答案】

（1）D

（2）“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”最能體現(xiàn)這個特點。作者采用列錦手法，兩句用六個名詞簡潔卻

巧妙地寫出了戰(zhàn)斗的情形和作者想抗金殺敵的心情：意象兩兩相合,便有兩幅開闊,壯盛的戰(zhàn)場畫卷。這兩

句形象地概括了兩次勝利的戰(zhàn)斗：瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關失而復得。意在表明南宋人民具有保衛(wèi)自

己國土的偉大力量,也使詩人的恢復之志具體化,可以想見他當年投身戰(zhàn)斗恢復失地的強烈愿望。

(1)D項，錯在“顯然得力于李白”這個地方。陸游以《書憤》為代表的愛國詩篇，大都感情沉郁,氣韻渾

厚,風格高健,涌動著壯志難酬的情懷,這顯然得力于詩風沉郁頓挫，情感多憂國憂民的杜甫,而不是得力于

超凡脫俗，飄逸不群的李白。故選D。

(2)本詩頷聯(lián)“樓船夜雪瓜州渡,鐵馬秋風大散關”最能體現(xiàn)這一特點。抓住“豪麗”二字理解文章詩句,

可知“樓船”“鐵馬”等詞語概括了戰(zhàn)斗中壯麗的場面，表現(xiàn)了火熱的戰(zhàn)斗生活。因為頷聯(lián)集中描寫宋軍在

鎮(zhèn)江，南鄭兩地英勇抗金的戰(zhàn)斗情景。“樓船”“鐵馬”形象地概括了水陸兩路大軍進攻敵人的壯麗場面，

這形象地表明了作者的理想一一渴望北伐，恢復中原，向往火熱的戰(zhàn)斗生活。

11.【答案】

歌頌功績：《蜀相》側重于歌頌諸葛亮的忠誠，以及壯志未酬的寂寥，《書憤》則注重諸葛亮的北伐，

特別是出師表中表現(xiàn)出的北伐的強烈愿望。

抒發(fā)感情：《蜀相》主要抒發(fā)了“出師未捷身先死”，壯志未酬,英雄扼腕的惋惜，以及“三顧頻繁”“兩

朝開濟”的忠義，《書憤》則借歌頌諸葛亮上表北伐的業(yè)績來反襯自己不能收復失地的郁悶與悲哀,和對收

復淪陷河山的渴望。

歌詠諸葛亮功績方面：《蜀相》著重諸葛亮的“功蓋三分國”，“天下計”，“老臣心”，“天下計”：

諸葛亮精辟地分析了天下形勢,提出了統(tǒng)一天下應走鼎足三分,聯(lián)吳抗曹的道路,也稱“隆中對策”。“兩朝”：

蜀先主劉備和后主劉禪兩代。

“開濟”：幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)/輔佐劉禪匡濟艱危。“老臣心”：盡忠蜀國，不遺余力，死而后己的精神。

《三國志?蜀書?諸葛亮傳》：先主病篤,謂亮曰：“嗣子可輔,輔之,如其不才,君可自取。”亮涕泣曰：

“臣敢效忠貞之節(jié),繼之以死。”《書憤》著重諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)出的精神品格，“出師一表真名

世”，“鞠躬盡瘁，死而后已”，諸葛亮在《出師表》中所說的“當獎率三軍，北定中原”，這正是陸游的畢生

心愿，諸葛亮的“親賢臣，遠小人”的告誡，正是陸游認為南宋當權者應該吸取的。諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死

而后己”的精神,正是詩人以此自勉的精神。

抒發(fā)個人感情方面：①《蜀相》是杜甫晚年之作,表達對諸葛亮的追慕，抒發(fā)了對諸葛亮出師未捷身先

死的惋惜和自己不得重用，壯志未酬的痛苦。“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。”一一追慕，敬仰之情。

“丞相”：不稱“蜀相”，親切。“尋”：有目的的專程來訪，不是漫不經(jīng)心地信步由之一一對諸葛亮的強

烈景仰和緬懷,顯訪廟吊古心思的急切。

“柏森森”：自為問答,記祠堂之所在,外景,渲染安謐,肅穆的氣氛，同時襯托諸葛亮的形象,表達了詩

人對諸葛亮的崇敬之情。”出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”一一，惋惜之情，壯志未酬之感。“出師未捷

身先死”：諸葛亮是一個功業(yè)未竟的失敗的英雄,往往悲劇的英雄故事更能引起人們的嘆惋之情。“長使”：

這二字極大地擴充了感染的范圍,不僅把普天之下的,而且把千百年后的所有有志未遂的英雄人物全都包括

在內，使他們產生強烈的震動與共鳴,而不能不為之同聲一哭。

壯志未酬的痛苦：（知人論世,關注作者生平以及詩作的寫作背景）此詩作于唐肅宗上元