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文檔簡介
2024年五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson22說課稿人教精通版(三起)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱:五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson22
2.教學年級和班級:五年級(三起)
3.授課時間:2024年春季學期第X周星期X
4.教學時數:1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養,包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習工作場所的詞匯和句型,學生將提升聽說讀寫能力,了解不同職業的特點,增強跨文化交際意識。同時,通過小組合作和角色扮演,學生將鍛煉合作學習能力和解決問題的思維品質。重點難點及解決辦法重點:
1.理解并運用核心句型“Wheredoyouwork?”和“Iworkat…”。
2.識別并使用描述職業的詞匯。
難點:
1.正確使用過去式描述職業。
2.學生在描述職業時能夠結合實際情況進行交流。
解決辦法與突破策略:
1.通過圖片、視頻等多媒體資源,展示不同職業的工作場景,幫助學生理解過去式的使用。
2.設計情景對話和角色扮演活動,讓學生在真實語境中練習使用核心句型和詞匯。
3.提供詞匯卡片和句子模板,引導學生逐步構建完整的句子。
4.進行小組討論,鼓勵學生互相糾正和幫助,提高語言運用能力。教學方法與策略1.采用情景教學法,通過創設真實的工作場景,激發學生的學習興趣。
2.設計互動式教學活動,如小組討論、角色扮演等,提高學生的參與度和口語表達能力。
3.運用多媒體技術,展示職業圖片和視頻,幫助學生直觀理解職業特點。
4.實施任務型教學,讓學生通過完成任務,如制作職業介紹卡片,加深對職業詞匯的記憶和應用。教學實施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發布預習任務:通過在線平臺或班級微信群,發布預習資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預習目標和要求。
-設計預習問題:圍繞“Wheredoyouwork?”這一核心句型,設計一系列具有啟發性和探究性的問題,引導學生自主思考,如“Canyounamesomejobs?”和“Howdoyouthinkpeoplefeelabouttheirjobs?”
-監控預習進度:利用平臺功能或學生反饋,監控學生的預習進度,確保預習效果。
學生活動:
-自主閱讀預習資料:按照預習要求,自主閱讀預習資料,理解職業相關詞匯和句型。
-思考預習問題:針對預習問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預習成果:將預習成果(如筆記、思維導圖、問題等)提交至平臺或老師處。
教學方法/手段/資源:
-自主學習法:引導學生自主思考,培養自主學習能力。
-信息技術手段:利用在線平臺、微信群等,實現預習資源的共享和監控。
作用與目的:
-幫助學生提前了解職業話題,為課堂學習做好準備。
-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。
2.課中強化技能
教師活動:
-導入新課:通過展示不同職業的圖片或視頻,引出“Wheredoyouwork?”這一課題,激發學生的學習興趣。
-講解知識點:詳細講解描述職業的詞匯和句型,如“Iworkasateacher.”和“Iworkinahospital.”
-組織課堂活動:設計小組討論,讓學生根據預習資料描述自己的職業,或者扮演不同角色進行對話。
學生活動:
-聽講并思考:認真聽講,積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動:積極參與小組討論,練習使用新學的句型和詞匯。
教學方法/手段/資源:
-講授法:通過詳細講解,幫助學生理解職業描述的語法和詞匯。
-實踐活動法:設計實踐活動,讓學生在實踐中掌握職業描述的技能。
作用與目的:
-幫助學生深入理解描述職業的知識點,掌握相關技能。
-通過實踐活動,培養學生的口語表達能力和跨文化交際意識。
3.課后拓展應用
教師活動:
-布置作業:布置寫作作業,要求學生寫一段關于自己夢想職業的描述。
-提供拓展資源:推薦相關的職業探索書籍或網站,鼓勵學生課后進一步了解不同職業。
學生活動:
-完成作業:認真完成老師布置的寫作作業,鞏固課堂所學。
-拓展學習:利用推薦資源,進行職業探索,拓寬知識面。
教學方法/手段/資源:
-自主學習法:引導學生自主完成作業和拓展學習。
-反思總結法:引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。
作用與目的:
-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。
-通過拓展學習,拓寬學生的知識視野和思維方式。
-通過反思總結,幫助學生發現自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源
1.職業詞匯卡片:收集整理與不同職業相關的詞匯,如醫生、教師、工程師、藝術家等,制作成卡片,方便學生在課堂上和課后復習。
2.職業圖片集:收集不同職業的工作場景圖片,如醫生在醫院工作的照片、教師在教室授課的照片等,用于課堂展示和討論。
3.職業介紹視頻:尋找或制作與不同職業相關的介紹視頻,如《我是醫生》、《我的教師生涯》等,讓學生通過視頻了解職業特點和工作內容。
4.職業調查問卷:設計一份關于職業的調查問卷,讓學生在家庭或社區中進行調查,了解不同職業的工作環境和要求。
5.職業相關書籍:推薦一些關于職業探索和規劃的書籍,如《我的第一本職業規劃書》、《職業發展與就業指導》等,幫助學生了解職業世界。
二、拓展建議
1.職業詞匯學習:
-學生可以利用職業詞匯卡片進行自我復習,每天記憶一定數量的職業詞匯。
-組織詞匯競賽或游戲,讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯。
2.職業圖片和視頻觀看:
-在課堂上展示職業圖片和視頻,引導學生觀察和分析不同職業的特點。
-鼓勵學生課后觀看相關視頻,了解更多職業的工作環境和要求。
3.職業調查問卷:
-學生可以邀請家庭成員或朋友參與職業調查問卷,收集不同職業的信息。
-課后組織學生分享調查結果,討論不同職業的優缺點。
4.職業相關書籍閱讀:
-鼓勵學生利用課余時間閱讀職業相關書籍,了解職業規劃的重要性。
-組織讀書分享會,讓學生交流閱讀心得,拓展知識面。
5.職業體驗活動:
-與社區合作,組織學生參觀不同職業的工作場所,如醫院、工廠、學校等。
-邀請職業人士來校進行講座,分享他們的工作經驗和職業發展歷程。
6.職業規劃指導:
-邀請職業規劃專家來校為學生提供職業規劃指導,幫助學生了解自己的興趣和優勢。
-組織學生進行職業性格測試,了解自己的職業傾向。
7.職業模擬活動:
-設計模擬職場活動,讓學生扮演不同職業角色,體驗職場溝通和協作。
-通過模擬活動,培養學生的團隊合作精神和解決問題的能力。板書設計①本文重點知識點:
-職業描述句型:Wheredoyouwork?Iworkat...
-常見職業詞匯:teacher,doctor,engineer,artist,engineer,doctor,teacher,artist,engineer,doctor,teacher,artist
-職業場所描述:inahospital,inaschool,inafactory,inanoffice
②重點詞匯:
-work:工作
-at:在
-hospital:醫
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