2024-2025學(xué)年高中政治第2單元第4課第2框認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律說(shuō)課稿新人教版必修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版必修4第2單元第4課第2框，主要圍繞“認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律”展開。教材內(nèi)容涵蓋：1.運(yùn)動(dòng)的概念和基本形式；2.運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性；3.運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解運(yùn)動(dòng)的基本概念，掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并能夠運(yùn)用規(guī)律分析實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀，理解運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)存在的方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律性分析事物發(fā)展。

3.增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到遵循客觀規(guī)律對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.運(yùn)動(dòng)的概念和基本形式：理解運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)存在的方式，掌握物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的基本形式。

解決辦法：通過(guò)實(shí)例講解和比較分析，幫助學(xué)生建立對(duì)運(yùn)動(dòng)概念的理解。

難點(diǎn)：

1.運(yùn)動(dòng)規(guī)律性的把握：理解事物發(fā)展的規(guī)律性，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題分析。

解決辦法：結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和討論，逐步領(lǐng)悟規(guī)律性。

2.運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)系：理解絕對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止的辯證關(guān)系。

解決辦法：通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)與靜止的統(tǒng)一性，并學(xué)會(huì)在實(shí)際中把握這一關(guān)系。

突破策略：

-采用多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等形式直觀展示運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合實(shí)際生活案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括新人教版必修4教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律性的圖片集。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討的是“認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)，把握規(guī)律”這一主題。首先，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，你們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)在自然界和人類社會(huì)中扮演著怎樣的角色呢？

（學(xué)生）運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性，是物質(zhì)存在的方式。

（教師）非常好，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)存在的方式，那么，我們接下來(lái)要深入探討的是運(yùn)動(dòng)的具體形式和規(guī)律。今天，我們就來(lái)一起揭開運(yùn)動(dòng)的神秘面紗。

二、新課講授

1.運(yùn)動(dòng)的概念和基本形式

（教師）首先，我們來(lái)明確一下什么是運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是指宇宙間一切事物和現(xiàn)象的變化和過(guò)程。那么，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)有哪些基本形式呢？

（學(xué)生）物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的基本形式有機(jī)械運(yùn)動(dòng)、物理運(yùn)動(dòng)、化學(xué)運(yùn)動(dòng)、生命運(yùn)動(dòng)和人類社會(huì)運(yùn)動(dòng)。

（教師）很好，接下來(lái)，我們將通過(guò)實(shí)例來(lái)了解這些基本形式。比如，地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)運(yùn)動(dòng)，生物的生長(zhǎng)和繁殖是生命運(yùn)動(dòng)，而人類社會(huì)的發(fā)展則是人類社會(huì)運(yùn)動(dòng)。

2.運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性

（教師）了解了運(yùn)動(dòng)的基本形式之后，我們?cè)賮?lái)探討一下運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性。規(guī)律性是指事物發(fā)展過(guò)程中所遵循的必然趨勢(shì)。那么，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性有哪些呢？

（學(xué)生）物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性有客觀性、普遍性、必然性和穩(wěn)定性。

（教師）非常正確。接下來(lái)，我們將通過(guò)案例分析來(lái)理解這些規(guī)律性。比如，萬(wàn)有引力定律揭示了天體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，生物進(jìn)化論揭示了生物進(jìn)化的規(guī)律性。

3.運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)系

（教師）最后，我們來(lái)探討一下運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)系。運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。那么，如何理解這種關(guān)系呢？

（學(xué)生）運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性，靜止是運(yùn)動(dòng)的一種特殊狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)與靜止是統(tǒng)一的，但又是辯證的。

（教師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)系。在實(shí)際生活中，我們要善于把握運(yùn)動(dòng)與靜止的辯證關(guān)系，才能更好地認(rèn)識(shí)世界。

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，那么，如何將這些規(guī)律性應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題分析呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合教材中的案例，分析一下以下問(wèn)題：

1.如何運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性解釋自然界中的現(xiàn)象？

2.如何運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性分析社會(huì)現(xiàn)象？

3.如何運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)？

（學(xué)生）經(jīng)過(guò)討論，我們得出以下結(jié)論：

1.運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性在自然界中表現(xiàn)為：生物進(jìn)化、地球運(yùn)動(dòng)、氣候變化等。

2.運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性在社會(huì)現(xiàn)象中表現(xiàn)為：社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、文化傳承等。

3.運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)為：制定合理的規(guī)劃、采取有效的措施、實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)，把握規(guī)律”這一主題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了運(yùn)動(dòng)的概念、基本形式、規(guī)律性以及運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)系。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

五、作業(yè)布置

（教師）為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解我國(guó)在某一領(lǐng)域取得的重大科技成就，并分析其背后的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)運(yùn)動(dòng)與靜止關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生）好的，老師。

六、課后反思

（教師）今天的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性掌握得比較好，但在實(shí)際案例分析中，部分同學(xué)存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)案例教學(xué)，提高同學(xué)們的實(shí)踐能力。同時(shí)，也要關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的實(shí)例：介紹自然界中不同類型的運(yùn)動(dòng)，如行星運(yùn)動(dòng)、分子運(yùn)動(dòng)、生物進(jìn)化等，以及人類社會(huì)中的運(yùn)動(dòng)，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、社會(huì)變革等。

-運(yùn)動(dòng)規(guī)律的歷史：探討科學(xué)史上對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程，包括伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)、牛頓的運(yùn)動(dòng)定律、愛因斯坦的相對(duì)論等。

-運(yùn)動(dòng)與靜止的哲學(xué)探討：引用哲學(xué)家對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止關(guān)系的觀點(diǎn)，如亞里士多德、赫拉克利特等，以及馬克思主義哲學(xué)中關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止的辯證關(guān)系。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍，如《宇宙的奇跡》、《生命的奇跡》等，以了解自然界中運(yùn)動(dòng)的多樣性。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看科普紀(jì)錄片，如《宇宙奧秘》、《生命的故事》等，通過(guò)視覺方式加深對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，通過(guò)實(shí)地觀察和互動(dòng)體驗(yàn)，直觀感受運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

-建議學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)裝置，觀察和記錄運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，以加深對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞，分析社會(huì)現(xiàn)象中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)的影響等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論或?qū)懽骰顒?dòng)，就運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)系提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。

-提供在線教育資源，如開放課程、教育視頻平臺(tái)，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-建議學(xué)生閱讀經(jīng)典哲學(xué)著作，如《莊子》、《道德經(jīng)》等，了解古代哲學(xué)家對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止的哲學(xué)思考。

-組織學(xué)生參與科學(xué)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專家學(xué)者分享最新的科學(xué)研究成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)①運(yùn)動(dòng)的概念和基本形式

-運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)存在的方式

-物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的基本形式：機(jī)械運(yùn)動(dòng)、物理運(yùn)動(dòng)、化學(xué)運(yùn)動(dòng)、生命運(yùn)