2023三年級語文下冊第八單元27漏配套說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級語文下冊第八單元27課《漏》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語文文字理解和運用能力，通過閱讀《漏》這篇課文，提高學生對漢字的認讀和書寫水平。

2.培養學生的審美鑒賞能力，引導學生感受民間故事的藝術魅力，激發對傳統文化的興趣。

3.培養學生的思維品質，通過分析故事情節，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養學生的文化自信，讓學生了解民間故事中的道德觀念和價值觀，增強民族自豪感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生在語文學習上已經具備了一定的基礎，能夠認讀和書寫基本的漢字，對簡單的詞匯和句子結構有一定的理解。在之前的學習中，他們接觸過一些民間故事，對故事的情節和人物有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對語文課普遍持有較高的興趣，喜歡聽故事、講故事，對富有想象力和趣味性的內容更感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀和討論來理解和吸收新知識。學習風格上，大部分學生偏好通過視覺和聽覺來學習，喜歡通過圖片和故事來激發學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在漢字認讀和書寫上可能存在困難，尤其是在區分形近字和易混淆字上。在理解故事情節和人物關系時，一些學生可能難以把握故事中的隱喻和象征意義。此外，由于三年級學生的思維發展尚不成熟，他們在分析故事情節和表達個人見解時可能會遇到一定的挑戰。教師需要關注這些困難，通過適當的教學策略幫助學生克服。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講述《漏》的故事，引導學生理解故事情節和人物性格。

2.討論法：組織學生分組討論故事中的道德觀念和人物行為，培養學生的批判性思維。

3.情境教學法：創設故事情境，讓學生扮演故事中的角色，體驗故事情節，加深對文本的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等多媒體元素，展示故事背景和人物形象，增強視覺沖擊力。

2.視頻播放：播放與《漏》相關的動畫或電影片段，激發學生的學習興趣，輔助理解故事內容。

3.互動軟件：運用互動教學軟件，進行問答和游戲，提高學生的參與度和學習效果。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇有趣的民間故事——《漏》。在上課之前，請大家先思考一個問題：你們知道什么是民間故事嗎？它們有什么特點呢？

（學生）民間故事是流傳在民間，口頭講述的故事。（學生補充）它們通常具有獨特的地域特色，反映了人民的生活和思想感情。

（教師）很好，同學們的回答很準確。今天我們就通過學習《漏》這篇課文，來進一步了解民間故事的特點。

二、自主預習，初步感知

（教師）請大家翻開課本，自主閱讀《漏》這篇課文，注意以下幾點：

1.閱讀課文，了解故事的主要內容。

2.找出文中出現的主要人物和他們的性格特點。

3.思考故事中蘊含的道德觀念。

（學生）我讀完了課文，故事講的是一只漏屋和一只漏屋的主人之間的故事。（學生）漏屋是個懶惰的家伙，而主人則是個勤勞善良的人。（學生）我覺得這個故事告訴我們要勤勞，不要懶惰。

三、課堂討論，深入探究

（教師）同學們，剛才大家已經初步了解了《漏》的故事內容，接下來我們一起來討論以下幾個問題：

1.漏屋和漏屋的主人分別具有哪些性格特點？

2.故事中為什么會出現漏屋和漏屋的主人？

3.這個故事想要告訴我們什么道理？

（學生）漏屋是個懶惰的家伙，他總是想不勞而獲，這就是他的性格特點。（學生）漏屋的主人是個勤勞善良的人，他為了保護自己的家園，不惜付出艱辛的勞動。（學生）我覺得這個故事告訴我們，懶惰的人最終會得到懲罰，而勤勞的人會得到幸福。

（教師）很好，同學們的分析很到位。接下來，我們再深入探討一下故事中的道德觀念。

四、故事分析，提煉主旨

（教師）同學們，剛才我們分析了故事中的人物性格和道德觀念，那么，這篇課文的主旨是什么呢？

（學生）我覺得這篇課文的主旨是告訴我們要勤勞，不要懶惰。

（教師）很好，同學們的回答很準確。這篇課文的主旨確實是告訴我們要勤勞，不要懶惰。勤勞的人會得到幸福，而懶惰的人最終會得到懲罰。

五、總結全文，升華主題

（教師）通過今天的學習，我們了解了《漏》這篇民間故事，知道了故事中的道德觀念。希望大家在今后的生活中，能夠牢記這個道理，做一個勤勞、善良的人。

（學生）是的，我會記住這個道理，做一個勤勞、善良的人。

六、布置作業，鞏固所學

1.課下再次閱讀《漏》，嘗試用自己的話復述故事。

2.思考：除了勤勞，你還能從《漏》這個故事中提煉出哪些道理？

3.準備一篇關于《漏》的讀書筆記，下節課分享給大家。

（學生）好的，我會按照老師的要求去做。

七、課堂小結

（教師）同學們，這節課我們學習了《漏》這篇課文，了解了民間故事的特點，提煉了故事的主旨。希望大家在今后的學習中，能夠不斷提高自己的語文素養，學會從故事中汲取智慧。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語文基礎知識的掌握：

2.閱讀理解能力的提升：

3.思維能力的培養：

在課堂討論環節，學生通過分析故事中的道德觀念，培養了批判性思維和邏輯思維能力。他們在分析人物行為和故事情節時，學會了從不同角度思考問題，提高了思維的深度和廣度。

4.情感態度與價值觀的塑造：

《漏》這篇課文傳遞了勤勞、善良的價值觀。學生在學習過程中，深受故事中人物品質的影響，樹立了正確的道德觀念。他們認識到，只有勤勞、善良，才能獲得幸福。

5.文化自信的增強：

6.語文素養的全面提升：

學生在學習《漏》這篇課文的過程中，不僅掌握了語文基礎知識，還提高了閱讀理解、思維能力和文化素養。這些能力的提升，有助于他們在今后的學習和生活中更好地運用語文知識，提高自身的綜合素質。教學反思與總結這節課下來，我深感教學相長，同時也發現了一些可以改進的地方。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了情境教學法，通過創設故事情境，讓學生們更直觀地感受到故事中的情感和人物性格。我發現，這種方法很受孩子們的歡迎，他們在角色扮演中，不僅加深了對故事的理解，還鍛煉了表達能力。不過，我也注意到，有些孩子可能因為性格內向，不太敢于參與角色扮演，我在接下來的教學中會更多地鼓勵他們，創造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

在教學策略上，我注重了學生的主體地位。我讓學生們分組討論故事中的道德觀念和人物行為，這種討論法激發了他們的學習興趣，也讓他們在互動中學會了合作和溝通。但是，我也發現，在討論過程中，部分學生的發言不夠積極，這可能是因為他們對故事的理解還不夠深入。因此，我會在今后的教學中，更加注重引導學生深入閱讀，提高他們的理解能力。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極向上的學習氛圍。我鼓勵學生們提出問題，分享自己的觀點，這讓他們在課堂上更加活躍。但同時，我也遇到了一些挑戰，比如如何平衡課堂秩序和學生的自由表達。我意識到，我需要更加靈活地管理課堂，既要保持秩序，又要鼓勵創新。

教學總結方面，我覺得這節課在知識、技能和情感態度方面都取得了不錯的成效。學生們通過學習《漏》，不僅了解了民間故事的特點，還學會了如何從故事中提煉出道德觀念。他們在閱讀理解、思維能力和表達能力上都得到了鍛煉。

然而，我也發現了教學中的一些不足。比如，我在課堂上的提問有時過于簡單，沒有充分調動學生的思考。此外，對于一些學生的個性化需求，我沒有給予足夠的關注。在今后的教學中，我會更加注重這些問題。

改進措施和建議如下：

1.在教學方法上，我會嘗試更多樣化的教學手段，如游戲、角色扮演等，以激發學生的學習興趣。

2.在教學策略上，我會設計更具挑戰性的問題，引導學生深入思考，提高他們的閱讀理解能力。

3.在課堂管理上，我會更加注重學生的個性化需求，給予每個學生更多的關注和指導。

4.在評價方式上，我會采用多元化的評價手段，不僅關注學生的知識掌握，還要關注他們的情感態度和價值觀。板書設計①本文重點知識點：

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