北師大版八年級下冊數學《5.4第1課時分式方程的概念及列分式方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：北師大版八年級下冊

教學主題或章節：5.4第1課時分式方程的概念及列分式方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對分式方程的概念及列分式方程進行了深入講解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過引入實際問題情境，激發學生的興趣，有效導入了新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解分式方程概念的基礎上，學會如何列分式方程。結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極，師生互動質量較好。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題，解決問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本課時的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握分式方程的概念，并學會如何列分式方程。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分式方程的概念和列分式方程的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對分式方程的知識點理解和記憶情況良好，能夠準確理解分式方程的概念，并掌握如何列分式方程。通過課堂提問和練習題的完成情況來看，學生對分式方程的解法也有一定的掌握。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵學生積極思考和解決問題，有效促進了學生的全面發展。學生對數學學科產生了濃厚的興趣，課堂參與度較高，表現出積極的學習態度。同時，學生通過解決實際問題，培養了運用數學知識解決實際問題的能力，提高了對數學學科的情感價值認同。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課的整體印象良好，教師教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高。最突出的優點是教師對分式方程的概念和列分式方程的講解清晰明了，學生能夠較好地理解和掌握相關知識。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在課堂導入階段，可以更加生動有趣地引入實際問題，激發學生的學習興趣。

（2）在教學過程中，增加學生自主探究和合作學習的時間，培養學生的動手能力和團隊協作能力。

（3）在課堂結束階段，可以布置一些具有挑戰性的作業，讓學生在課后鞏固所學知識，提高解題能力。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，觀察教師是否能夠落實改進措施，以及學生的學習效果是否有明顯提升。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同探討教學中存在的問題，并提供解決方案。

（2）提供