蘇教版小學數學四年級下冊第三單元《三位數乘兩位數》聽評課記錄集體備課一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：蘇教版小學數學四年級下冊第三單元《三位數乘兩位數》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源運用得當。

2.教學過程

開始階段，張教師通過實際生活中的購物場景導入新課，讓學生能夠直觀地理解三位數乘兩位數的實際意義，導入效果良好。

展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結合的教學方法。在講授過程中，張教師語言清晰、表達準確，能夠引導學生逐步理解三位數乘兩位數的計算方法。同時，張教師還組織學生進行小組討論，讓學生在討論中互相學習、互相啟發，提高了學生的學習興趣和參與度。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學生的交流，提問、回答、鼓勵等互動頻繁，交流質量高。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握三位數乘兩位數的計算方法，能夠正確、迅速地進行計算，并能夠理解其背后的數學原理。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對三位數乘兩位數的計算方法有較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們對三位數乘兩位數的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運用計算方法進行計算。同時，學生們對乘法運算背后的數學原理也有了一定的理解，能夠解釋為什么會出現進位等現象。

然而，仍有部分學生在計算過程中容易出現錯誤，如忘記進位、忘記乘以10等。這可能是因為對這些知識點的理解和記憶不夠深刻，或者在實際操作過程中缺乏足夠的練習。

3.情感態度價值觀

張教師在教學過程中注重培養學生的積極情感態度和正確的價值觀。通過實際生活中的購物場景導入新課，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發學生對數學的興趣和好奇心。同時，張教師鼓勵學生互相幫助、共同進步，培養學生的團隊合作意識和積極進取精神。

然而，在教學過程中，張教師可能過于注重計算方法的講解和練習，而對于學生的情感態度和價值觀的培養關注不夠。可以進一步引導學生思考數學在生活中的應用，培養學生的創新意識和解決問題的能力，使學生在學習過程中形成正確的價值觀和人生觀。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課的整體印象良好，張教師對教材內容的掌握程度高，教學方法得當，能夠有效地引導學生學習三位數乘兩位數。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作意識，對知識點的理解和技能的掌握程度較好。

最突出的優點是張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程組織有序。此外，張教師注重培養學生的情感態度和價值觀，使學生在學習過程中得到全面的培養。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-增加學生自主學習的機會，鼓勵學生提出問題、解決問題，提高學生的思維能力和創新意識。

-在教學過程中，更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的輔導。

-加強對學生的情感態度和價值觀的培養，引導學生思考數學在生活中的應用，培養學生的社會責任感和公民意識。

-教師可以通過參加教研活動、學習先進的教學方法和技術，不斷提升自身的教學水平和專業素養。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同探討教學問題，提供相互支持和學習的機會。

-提供專業培訓和學術研究機會，讓教師學習先進的教學理念