蘇教版數學一上冊第4單元《認位置》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版數學一上冊

教學主題或章節：第4單元《認位置》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對整個單元的教學內容有明確的安排。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體等資源充足，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個簡單的位置游戲導入新課，激發了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態。在展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在實際情境中理解和掌握《認位置》的知識。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生互動頻繁且質量高。學生在張老師的引導下積極參與討論，反應熱烈，表現出較高的參與度。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們之間合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到了有效的傳授。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學知識變得直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張老師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握《認位置》的相關知識，并能運用到實際情境中。通過課堂觀察和作業反饋，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標，他們對位置的概念有了清晰的認識，并能用語言描述物體的位置。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對《認位置》的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確識別和描述物體的相對位置，并能運用到實際情境中。然而，部分學生在處理復雜位置關系時，仍需進一步指導和練習。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀。她通過激發學生的興趣，鼓勵學生積極參與，培養了學生對數學的熱愛和自信心。同時，她引導學生學會合作、交流和分享，培養了學生的團隊精神和溝通能力。學生們在課堂上表現出積極的學習態度，樂于探索和解決問題，可見張老師的教學在情感態度價值觀方面取得了良好的效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃明確，教學資源準備充足，教學過程組織有序。她運用多種教學方法，注重師生互動，使學生們能夠積極參與學習，對《認位置》的知識有了較好的理解和掌握。此外，張老師在情感態度價值觀方面的培養也做得很好，學生們表現出積極的學習態度和良好的團隊合作精神。

最突出的優點是張老師的課堂管理能力強，她能夠有效地控制課堂紀律，使學生們能夠集中注意力學習。此外，她在教學過程中注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，提高了學生的學習積極性和能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地利用現代教育技術和工具，如互動式白板、教學軟件等，以增強教學的互動性和趣味性。其次，她可以增加一些實際操作和實踐環節，讓學生們能夠在實際情境中更好地理解和運用《認位置》的知識。最后，她可以加強對學生的個性化關注，針對不同學生的學習情況和需求，提供更有針對性的指導和幫助。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師后續的課程進行聽課跟進，以了解她根據改進建議實施的具體情況和效果。我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織一些教學培訓和研討會，讓她能夠了解到更多的教學方法和策