三年級上冊數學聽評課記錄《1.2買文具（2）-》-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：三年級

教學主題或章節：1.2買文具（2）-

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際購買文具的場景導入新課，引起學生的興趣。

展開階段，張老師選擇了小組討論的教學方法，讓學生在討論中理解并掌握買文具的計算方法。

結束階段，張老師對學生的學習進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠引導學生思考和回答問題。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出積極的學習態度和較高的專注度。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體教學，使教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠理解和掌握買文具的計算方法，并能夠運用到實際生活中。通過張老師的教學，學生們基本上達到了預期的學習目標，他們對買文具的計算方法有了清晰的理解和掌握，并能夠在課堂上進行相關的計算練習。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對買文具的計算方法有了清晰的理解，并能夠記住相關的計算規則。同時，學生們對技能的掌握程度較高，他們能夠獨立進行計算，并能夠理解和應用相關的數學概念。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學對于學生的全面發展起到了積極的促進作用。張老師通過實際購買文具的場景，讓學生感受到了數學與生活的緊密聯系，激發了學生對數學的興趣和熱情。學生們在學習過程中表現出積極的態度和合作精神，他們愿意參與到課堂討論中，并與同學們進行合作學習。這種積極的學習態度和合作精神對學生們的全面發展具有重要意義。

總體來說，張老師本節課的教學效果良好。學生們在知識掌握和技能掌握方面取得了較好的成果，同時也促進了學生們的情感態度價值觀的發展。但仍有一些方面可以進一步改進和提高，例如在課堂互動中可以更多地引導學生主動思考和解決問題，以及加強對學生學習情況的個別關注，幫助那些學習有困難的學生更好地理解和掌握知識。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師本節課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法選擇得當，對學生引導有效，課堂管理有序。學生們在知識掌握和技能掌握方面取得了較好的成果，同時也促進了學生們的情感態度價值觀的發展。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進和提高。首先，在課堂互動中，張老師可以更多地引導學生主動思考和解決問題，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。其次，張老師可以加強對學生學習情況的個別關注，特別是對那些學習有困難的學生，給予他們更多的幫助和指導，以提高他們的學習效果。此外，張老師可以進一步豐富教學資源，例如通過引入更多的實際案例和練習題，讓學生更好地理解和應用所學的知識。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長。首先，組織定期的教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經驗和教學資源，提高教學水平。其