蘇教版三年級數學下冊第五單元第4課《認識24時記時法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版三年級

教學主題或章節：第五單元第4課《認識24時記時法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備到位。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個生活中的時鐘謎語導入新課，引發學生的興趣。展開階段，教師選擇了小組討論的教學方法，讓學生通過實際操作和討論來理解和掌握24時記時法。結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律并安靜聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體演示和互動教學，增強了教學的趣味性和生動性。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經向學生明確了學習的目標和要求。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，對24時記時法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況良好，能夠正確理解和使用24時記時法。對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關的練習題，并在實際情境中運用所學的知識。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極態度，通過實際操作和討論，激發學生對數學的興趣和好奇心。同時，教師還通過聯系生活實際，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程組織有序。教師的教學方法選擇得當，能夠激發學生的學習興趣和積極性。學生的學習狀態良好，參與度高，能夠積極回答問題和參與討論。總體來說，本節課達到了預期的教學目標，教學效果良好。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當的指導和幫助。其次，教師可以進一步豐富教學資源，利用多媒體和互聯網等工具，提供更多的學習材料和實踐機會，增強學生的學習體驗和興趣。最后，教師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課和評課的方式，了解教師的教學情況和學生的學習進展，提供及時的反饋和建議。同時，可以計劃采取一些支持措施幫助教師成長，例如組織教師培訓