北師大版五年級下冊百分數的認識馬營鎮樸西小學一、把握教材，領悟目標。教材分析：

教材首先設計了“比一比”的活動，在認識百分數后，教材安排了“讀一讀、寫一寫”的活動，目的是讓學生結合生活實際理解百分數的含義，體會百分數的意義。教學目標：1、知識與技能：經歷從實際問題中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，能正確讀寫百分數，區別百分數和分數之間的聯系與區別。2、過程與方法：通過觀察、比較、歸納等學習方法，理解百分數的意義。3、情感態度與價值觀：讓學生感悟教學與日常生活密切相關。教學重點、難點：教學重點：理解百分數的意義，掌握它的讀法和寫法。教學難點：百分數與分數的聯系與區別。二、教法靈活，突出主體。

創設“生活引入——自主探究——鞏固拓展”的教學模式。三、學法多樣，拓展創新。遵從學生“初步感知——形成概念——靈活應用”的認知發展規律。四、自主探究，合作學習。

【問題1】

隊員已做題目數/個做對題目數/個20102591035013你認為誰的成績最好呢？

這位貌似農民的伯伯，今年81歲，他的名字叫袁隆平，是農學家、雜交水稻育種專家、中國工程院院士、美國科學院外籍院士。先后獲得“國家特等發明獎”、“首屆最高科學技術獎”等多項國內獎項和聯合國“科學獎”、“沃爾夫獎”、“世界糧食獎”等11項國際大獎。被譽為“世界雜交水稻之父”?！締栴}2】袁隆平爺爺有一次做水稻種子的發芽實驗，3天后種子的發芽情況如下表：

品種實驗種子數/粒發芽種子數/粒

一號

205

二號

25

7

三號

50

11你認為哪個品種的發芽情況最好？（要求：列式解答，寫出主要過程。）

【問題3】觀察以上兩道題在解決方法上有什么共同點？為什么要把分母化為100？

【問題4】百分數的讀法和寫法。

25％讀作：110％讀作：

243.6％讀作：0.7％讀作：

22/100寫作：70/100寫作：85/100寫作：120/100寫作：【問題5】百分數與分數有什么聯系和區別？百分數分數意義單位分子分母讀法寫法

可以表示一個具體數量；也可以表示一個數是另一個數的幾分之幾。

一個數是另一個數的百分之幾百分數是百分率、百分比。百分數是一種特殊的分數，它只表示兩個數量之間的倍數關系，百分數后面通常不帶單位名稱。1%

（N≠0）小數、整數均可以100百分之幾a%

一般是整數

任意的非0自然數

幾分之幾

數學游戲：請你在10秒內寫出10個不同的百分數。說一說：你寫了（）個，完成了任務的（）%，還差任務的（）%沒完成。

談談你有哪些收獲？并評價一下同伴的表現。

全課總結，自我評價。剪刀石頭布兩人十次，想一想，你贏了對方幾次？贏的次數占總次數的百分之幾？輸的次數占總次數的百分之幾？規則：名人名言==50%==36%==30%

百分數表示一個數是另一