人教版數學四年級下冊1.2《乘除法的意義和各部分間的關系》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版數學四年級下冊1.2《乘除法的意義和各部分間的關系》

班級/年級：四年級一班

教學主題或章節：乘除法的意義和各部分間的關系

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個生動的例子導入新課，引起了學生的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過實際操作和思考來理解乘除法的意義和各部分間的關系。結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度高，反應積極，能夠主動參與到課堂討論和實踐中。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極參與。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠有效地組織課堂活動。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經為學生明確了學習目標。通過觀察學生的學習過程和課堂表現，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，對乘除法的意義和各部分間的關系有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對乘除法的知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確地理解和運用乘除法的概念和法則。同時，學生對乘除法各部分間的關系也能夠進行清晰的表達和運用。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力、創新能力和合作能力，使學生在學習過程中能夠積極思考、主動參與。同時，教師還注重培養學生的學習興趣和自信心，使學生能夠對數學產生積極的情感態度。通過本節課的學習，學生不僅掌握了乘除法的知識，還促進了學生的全面發展，提高了學生的綜合素質。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優點是教師對乘除法知識點的講解清晰明了，能夠引導學生通過實際操作和思考來理解乘除法的意義和各部分間的關系。同時，教師注重培養學生的思維能力和合作能力，使學生在學習過程中能夠積極參與、主動思考。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實際操作和思考來發現乘除法的規律，提高學生的學習主動性和創新能力。

-在課堂互動中，教師可以鼓勵學生提出問題，引導學生進行思考和討論，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

-在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富和多樣化教學資源，如使用多媒體課件、教學游戲等，激發學生的學習興趣，提高學習的趣味性。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據提出的改進建議進行調整和優化教學。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織教師培訓和教研活動，提供教學資源共享和交流的平臺，幫助教師提升教學水平和教學資源的使用能力。

-提供定期的教學反饋和指導，幫助教師了解自己的