學前教育法規與教師職業道德簡答題一、學前教育方針的內容包括哪些？它的意義如何？答：（1）學前教育方針的內容包括哪些？①學前教育方針是教育方針在學前教育這一階段的具體化，是國家對學前教育培養目標及實現該培養目標的途徑、條件或要求等各方面所作出的全局性、戰略性兼具前瞻性的規定。②例如：2003年，國務院辦公廳轉發教育部等部門的《關于幼兒教育改革與發展指導意見的通知》，提出學前教育方針：“形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規與非正規相結合的發展格局。根據城鄉的不同特點，逐步建立以社區為基礎，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒園教育形式相結合的幼兒園教育服務網絡，為0-6歲兒童和家長提供早期保育和教育服務。”其中，我國學前教育的辦學目標是“為0-6歲兒童和家長提供早期保育和教育服務。”實現辦學目標的途徑是“根據城鄉的不同特點，逐步建立以社區為基礎，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒園教育形式相結合的幼兒園教育服務網絡。”實現辦學目標的條件或要求是“形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規與非正規相結合的發展格局。”（2）學前教育方針的意義如何？①教育方針規定了一個國家學前教育工作的方向及總要求，是一個國家管理學前教育各項工作的根本指導思想。②基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段，良好的學前教育能為人一生的可持續發展奠定堅實的基礎。因此，科學合理的學前教育方針的制定，不僅關系著學前教育事業的發展，也影響著整個社會、國家的發展。二什么是法律責任，幼兒園及其園長、教師違反教育法可能承擔哪些形式的法律責任？答：（1）什么是法律責任？①法律責任是由于法律法律保護的權利遭到侵害或者法律要求的義務未能切實履行，根據法律規定相關主體應當承擔的不利后果。②所謂教育法律責任，即指法律關系主體因實施了違反教育法的行為，依照有關法律和法規的規定，應當承擔的否定性的法律后果。（2）幼兒園及其園長、教師違反教育法可能承擔哪些形式的法律責任？其一，法律依據。依據相關法律規定，下列行為應當承擔相應的民事責任：①侵占、破壞幼兒園場地、房屋和設備；②侮辱、毆打教師、幼兒；③體罰或變相體罰幼兒；④將幼兒園校舍、場地出租、出讓或者移作他用，妨礙教育實施。這些規定，為追究違反教育法行為的民事法律責任提供了依據。其二，案例說明。課本P20～21所提供的案例，對無民事行為能力的幼兒，幼兒園、幼兒家長、幼兒教師等如有過失，應承擔相應的民事責任。其執法依據是最高人民法院1989年頒發的《關于貫徹中華人民共和國民法通則若干問題的意見》第160條。三、列舉《幼兒園管理條例》中對幼兒園辦園條件的規定。答：第一條舉辦幼兒園必須將幼兒園設置在安全區域內。嚴禁在污染區和危險區內設置幼兒園。第二條舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應的園舍和設施。幼兒園的園舍和設施必須符合國家的衛生標準和安全標準。第三條舉辦幼兒園應當具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫務和其他工作人員：（一）幼兒園園長、教師應當具有幼兒師范學校（包括職業學校幼兒教育專業）畢業程度，或者經教育行政部門考核合格。（二）醫師應當具有醫學院校畢業程度，醫士和護士應當具有中等衛生學校畢業程度，或者取得衛生行政部門的資格認可。（三）保健員應當具有高中畢業程度，并受過幼兒保健培訓。（四）保育員應當具有初中畢業程度，并受過幼兒保育職業培訓。慢性傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。第四條舉辦幼兒園的單位或者個人必須具有進行保育、教育以及維修或擴建、改建幼兒園的園舍與設施的經費來源。第五條國家實行幼兒園登記注冊制度，未經登記注冊，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。第六條城市幼兒園的舉辦、停辦、由所在區、不設區的市的人民政府教育行政部門登記注冊。農村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉、鎮人民政府登記注冊，并報縣人民政府教育行政部門備案。四、《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》對于我國的幼兒教育改革與發展的六大意見是什么？答：（一）明確新時代幼兒教育改革與發展的目標和任務①形成多層次的供給體系，滿足多層次社會需要②建立社區學前教育服務網絡③拓展學期教育功能④加快學前教育發展（二）進一步完善幼兒教育管理體制，切實履行政府職責（三）加強管理，保證幼兒教育事業健康發展

①繼續加強公辦幼兒園建設

②積極促進民辦幼兒教育的發展

③加強對企事業單位幼兒園的管理

④嚴格執行幼兒園準入制度⑤范辦園行為（四）全面實施素質教育，提高幼兒教育質量①樹立正確的兒童觀，教育觀，形成多元化的教育改革指導思想②健全、提高幼兒教育質量的各項機制③構建家庭、社區、托幼園所互動的早期教育體系④加強示范性幼兒園建設（五）加強幼兒教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質①提高師范院校辦學水平和教育質量②加強在職幼兒園教師繼續教育工作③嚴格實行幼兒園園長持證上崗，教師資格準入制度④切實保障幼兒教師合法權益（六）加強領導、切實履行政府職責，保證幼兒教育改革與發展順利進行

①要增強加快學前教育改革發展的責任感和緊迫感

②加大對幼兒教育的投入

③保證幼兒教育管理層層落實到位

④制定優惠政策⑥加強督查檢查，建立幼兒教育督察制度五、國家對民辦幼兒園有哪些扶持與獎勵？答：（一）設立政府專項資金

（二）國家的經濟資助

（三）稅收優惠

（四）信貸支持

（五）用地優惠

（六）取得合理的回報

（七）民辦教育機構可以設立辦學基金六、我國幼兒園教師享有哪些基本權利和義務？

答：（一）幼兒教師的權利①幼兒教師享有進行教育教學活動、開展教育教學改革實驗的權利②幼兒教師享有從事科學研究、學術交流、參加專業的學術團體、在學術活動中發表意見的權利③幼兒教師有指導幼兒的活動和發展的權利④幼兒教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假的權利⑤幼兒教師享有對幼兒園教育教學、管理工作和教育行政部門提出意見和建議，通過教職工代表大會或其他形式參與幼兒園管理的民主權利⑥幼兒教師享有參加進修或其他方式的培訓的權利⑦當幼兒教師的權利受到侵害時，有權訴諸法律，要求確認和保護其權利（二）幼兒教師的義務

①遵守憲法、法律和職業道德，為人師表

②貫徹國家的教育方針，遵守規章制度、執行幼兒園的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。③觀察了解幼兒，理解幼兒和尊重幼兒④嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作⑤與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。⑦定期向園長匯報，接受其檢查和指導七、幼兒的合法權益有哪些？

答：①幼兒有參加教育教學活動權②幼兒享有獲得公正評價權③幼兒有受教育權④幼兒享有生命權⑤幼兒享有人格權⑥幼兒享有游戲娛樂權利⑧幼兒享有其他合法權益八、幼兒教師違反《教師法》可以追究法律責任的行為有哪些？答：（1）故意不完成保教任務給工作造成損失

（2）體罰幼兒，經教育不改的

（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的九、如何健全幼兒園各項保育工作？答：（1）對幼兒園的一日生活常規須列出具體的保育要求一方面，制定合理的幼兒一日作息制度另一方面，了解幼兒各項生活活動的保育要求①飲食與飲水方面②盥洗與入廁方面③戶外活動與體育鍛煉方面（2）完善各項保育制度①健康檢查制度②衛生保健制度④安全防護制度十、簡述《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010~2020年）》對學前教育發展任務的規定。(1)基本普及學前教育。學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、“智力發展具有重要意義。遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。積極發展學薔教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。重視0～3歲嬰幼兒教育。(2)明確政府職責。把發展學前教育納入城鎮、社會主義新農村建設規劃。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔機制，對家庭經濟困難幼兒入園給予補助。加強學前教育管理，規范辦園行為。制定學前教育辦園標準，建立幼兒園準入制度。完善幼兒園收費管理辦法。嚴格執行幼兒園教師資格標準，切實加強幼兒園教師培養培訓，提高幼兒園教師隊伍整體素質，依法落實幼兒園教師地位和待遇。教育行政部門加強對學前教育的宏觀指導和管理，相關部門履行各自職責，充分調動各方面力量發展學前教育。(3)重點發展農村學前教育。努力提高農村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴大農村學前教育資源，改擴建、新建幼兒園，充分利用中小學布局調整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。發揮鄉鎮中心幼兒園對村幼兒園的示范指導作用。支持貧困地區發展學前教育。十一、簡述《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010~2020年）》保障措施中加強師德建設的規定。十二、簡介2010年11月3日召開的國務院常務會議所確定的發展學前教育的5條政策措施。

答：（一）擴大學前教育資源（二）加強幼兒教師隊伍建設（三）加大學前教育投入（四）強化對幼兒園保育教育工作的指導（五）完善法律法規，規范學前教育管理十三、列舉《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》中提到的10大舉措。

答：一、把發展學前教育擺在更加重要的位置二、多種形式擴大學前教育資源。三、多種途徑加強幼兒教師隊伍建設。四、多種渠道加大學前教育投入。五、加強幼兒園準入管理。六、強化幼兒園安全監管。七、規范幼兒園收費管理。八、堅持科學保教，促進幼兒身心健康發展。九、完善工作機制，加強組織領導。十、統籌規劃，實施學前教育三年行動計劃。十四、簡述《江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010~2020年）》對我省學前教育發展目標任務的規定。

答：強化學前教育公益性科學性。研究制定加強和改進學前教育的政策措施。全面普及學前教育，2020年全省學前三年教育毛入園率達98%以上。重視0－3歲嬰幼兒教育，逐步提高覆蓋率。強化政府職責。根據城鎮發展、新農村建設和人民群眾對學前教育的需求，將學前教育納入經濟社會發展規劃，切實提高政府保障水平，逐步實現就近入園入托。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，新增幼兒園應以政府舉辦為主。加大政府投入，完善成本合理分擔機制，切實改善辦園條件。制定學前教育辦園標準，健全幼兒園準入和督導制度，嚴格執行幼兒教師資格標準，逐步提高幼兒園公辦教師比例，依法落實幼兒教師地位和待遇。實施農村幼兒園建設工程，到2012年，全省每個鄉鎮至少辦好一所公辦鄉鎮中心幼兒園，并達到省優質園標準，村級幼兒園都要建成合格幼兒園。大力扶持民辦幼兒園，鼓勵城鄉居民和社會力量以多種形式舉辦學前教育機構。探索以政府購買服務的方式發展學前教育。對家庭經濟困難兒童入園給予財政補助。全面落實“以縣為主，縣、鄉（街道）共管”的幼兒教育管理體制，縣級教育行政部門歸口管理學前教育，相關部門履行各自職責。到2015年，省優質幼兒園達70%以上。提高保教質量。普及科學保教方法，加強對各類幼兒園保教質量的管理和評價，防止小學化傾向。強化保健教師、保育員、營養員的培養培訓。加強對幼兒健康水平的監測和評估。密切幼兒園與家庭的保教合作，提供多樣化、有特色、高品質的學前教育指導與服務。

十五、列舉《中小學教師職業道德規范》的具體內容。

答：一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。1、我國教育改革和發展的核心理念是什么？（記憶）答案：辦好每一所學校，教好每一個學生。試題舉例：我國教育改革和發展的核心理念是（選擇最佳答案）（A）A、辦好每一所學校，教好每一個學生B、辦好每一所學校C、以學生為本D、教育公平發展注意：C項內容是我國第八次課程改革的核心理念。2、我國教育改革和發展的指導思想是什么？（記憶）答案：（1）高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略，優先發展教育，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。（2）全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。（3）立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發展的階段性特征，堅持依法治教，尊重教育規律，夯實基礎，優化結構，調整布局，提升內涵，促進教育全面協調可持續發展。試題舉例：我國教育改革和發展的指導思想是（多項選擇）（ABCD）A、鄧小平理論B、“三個代表”重要思想C、科學發展觀D、黨的教育方針3、我國教育改革和發展的工作方針是什么？（記憶）答案：優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量。注意：優先發展（重大方針）、育人為本（根本要求）、改革創新（強大動力）、促進公平（基本教育政策）、提高質量（核心任務）。舉例1：我國教育改革和發展的20字工作方針是（多項選擇）（ABD）A、優先發展育人為本B、改革創新促進公平C、科學發展D、提高質量舉例2：我國教育工作的根本要求是（B）A、優先發展B、育人為本C、改革創新D、促進公平E、提高質量舉例3：教育發展的強大動力（C）A、優先發展B、育人為本C、改革創新D、促進公平E、提高質量舉例4：教育改革發展的核心任務是（E）A、優先發展B、育人為本C、改革創新D、促進公平E、提高質量舉例5：我國今后教育工作的重點A、擴大規模B、擴招建校C、外延發展D、提高質量4、我國教育發展的戰略目標是什么？（什么是“兩個基本，一個進入”？）（記憶）答案：到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。試題舉例：我國教育發展的戰略目標是（A）A、到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。B、到2020年，基本實現教育現代化，基本形成人力資源強國，進入學習型社會C、到2020年，基本實現教育現代化，完全形成學習型社會，進入人力資源強國行列。D、到2020年，全面實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。試題舉例：教育現代化是指（多項選擇）（ABCD）A、是教育思想的現代化、教師隊伍的現代化B、教育內容方法、招生考試方法、質量評價制度的現代化C、教育管理的現代化D、教育條件的現代化、教育環境的現代化。5、我國教育改革發展的戰略主題是什么？其核心是什么？重點是是什么？（記憶）答案：堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展。試題舉例1：我國教育改革發展的戰略主題是（B）A、優先發展教育B、以人為本、全面實施素質教育C、改革創新D、促進公平試題舉例2：素質教育的內涵中“一個第一”指的是（A）A、健康第一B、社會責任感C、創新精神D、實踐能力試題舉例3：實施素質教育的途徑可以概括為三個方面，它們是（多項選擇）（BCD）A、堅持育人為本B、堅持德育為先C、堅持能力為重D、堅持全面發展試題舉例4：中小學教育的目的是要為每個學生打好哪些基礎（多項選擇）（ABC）A、身心健康B走向社會C、終身學習D、通往大學試題舉例5：全面實施素質教育，重點對學生進行哪三方面的培養（多項選擇）（ACD）A、社會責任感B、社會服務能力C、創新精神D、實踐能力6.建立符合教育規律的人才培養體制。人才是第一資源，人才的成長與培養基礎在教育。要適應社會發展需要，樹立全面發展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學習觀念、系統培養觀念，積極推進人才培養體制改革，形成符合人才成長規律，體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養體制。7.推進人才培養體制改革。改革人才培養模式。改變單一的傳統教學方式，注重學思結合、知行統一和因材施教，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，堅持科學與人文結合，幫助學生學會學習，善于獨立思考，自由探索。推進課程改革，加強教材建設，充分發揮現代信息技術作用，促進優質教育資源共享。堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合。強化學生科學實驗、生產實習和技能實訓。充分利用社會資源，加強校外活動場所建設，加強學生社團組織指導，鼓勵學生積極參與志愿服務和公益事業。8.建設高素質教師隊伍。教育大計，教師為本。大力實施人才強教、人才強校戰略，把教師隊伍建設作為戰略主線，貫穿教育改革發展的全過程，造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。請你練手：1．《教育規劃綱要》是指導未來（）年我國教育改革發展的宏偉綱領和行動指南。（A）A．十B．十五C．二十D．五2．《教育規劃綱要》提出，要提高國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例，明確（）年要達到（）。(A)國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）一、填空題（多個答案之間請間隔）1．指導未來我國教育改革和發展的20字工作方針是優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、進步質量。2．《教育規劃綱要》提出，到2020年，我國教育改革和發展的戰略目標是“兩基本、一進進”，即：基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進進人力資源強國行列。3．《教育規劃綱要》提出，堅持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機會。建成覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，逐步實現基本公共教育服務均等化，縮小區域差距。4．教育優先發展主要體現為“三個優先”，即切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。5．《教育規劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。6．《教育規劃綱要》提出，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大題目，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，主要實現途徑是“三個堅持”，即：堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發展。7．《教育規劃綱要》把促進公平作為國家基本教育政策，提出教育公平是社會公平的重要基礎，教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，根本措施是公道配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。8．《教育規劃綱要》把進步質量作為教育改革發展的核心任務，提出樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。9．《教育規劃綱要》提出教育發展的八項任務是：基本普及學前教育、鞏固進步九年義務教育水平、加快普及高中階段教育、大力發展職業教育、全面進步高等教育質量、加快發展繼續教育、重視和支持民族教育事業、關心和支持特殊教育。10．《教育規劃綱要》把改革創新作為教育發展的強大動力，提出教育改革的六項任務是：人才培養體制改革、考試招生制度改革、建設現代學校制度、辦學體制改革、治理體制改革、擴大教育開放。11．《教育規劃綱要》提出教育改革和發展的六大保障措施是：加強教師隊伍建設、保障經費投進、加快教育信息化進程、推進依法治教、重大項目和改革試點、加強組織領導。12．《教育規劃綱要》以加強關鍵領域和薄弱環節為重點，在2010-2012年組織實施的十個重大項目是：義務教育學校標準化建設、義務教育教師隊伍建設、推進農村學前教育、職業教育基礎能力建設、提升高等教育質量、發展民族教育、發展特殊教育、家庭經濟困難學生資助、教育信息化建設、教育國際交流合作。13．《教育規劃綱要》根據統籌規劃、分步實施、試點先行、動態調整的原則，選擇部分地區和學校開展的十個重大改革試點是：推進素質教育改革試點、義務教育均衡發展改革試點、職業教育辦學模式改革試點、終身教育體制機制建設試點、拔尖創新人才培養改革試點、考試招生制度改革試點、現代大學制度改革試點、深化辦學體制改革試點、地方教育投進保障機制改革試點、省級政府教育統籌綜合改革試點。14．過重的課業負擔嚴重損害兒童少年身心健康。《教育規劃綱要》提出要把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。率先實現小學生減負。15．均衡發展是義務教育的戰略性任務，推進義務教育均衡發展的主要目標是縮小三大差距，即：切實縮小校際差距，著力解決擇校題目；加快縮小城鄉差距；努力縮小區域差距。16．義務教育是國家依法同一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。《教育規劃綱要》提出，堅持以輸進地政府治理為主為主、以全日制公辦中小學為主，確保進城務工職員隨遷子女同等接受義務教育。17．為引導高校公道定位，克服同質化傾向，《教育規劃綱要》提出要促進高校辦出特色。建立高校分類體系，實行分類治理。18．為構建靈活開放的終身教育體系，《教育規劃綱要》提出，建立繼續教育學分積累與轉換制度，實現不同類型學習成果的互認和銜接。19．深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是進步人才培養水平。《教育規劃綱要》提出更新人才培養觀念必須樹立“五個觀念”，即：樹立全面發展觀念、樹立人人成才觀念、樹立多樣化人才觀念、樹立終身學習觀念、樹立系統培養觀念。20．為形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面，《教育規劃綱要》提出，創新人才培養模式必須注重學思結合、注重知行同一、注重因材施教。21．為克服一考定終身的弊端，推進素質教育實施和創新人才培養，《教育規劃綱要》提出，要逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。22．《教育規劃綱要》提出，推進考試招生制度改革的三大原則是：有利于科學選拔人才、促進學生健康發展、維護社會公平。23．為構建政府、學校、社會之間的新型關系，《教育規劃綱要》明確提出要建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。24．為調動全社會參與的積極性，進一步激發教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，《教育規劃綱要》提出，堅持教育公益性原則，健全政府主導、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣、布滿生機活力的辦學體制。25．為健全統籌有力、權責明確的教育治理體制，《教育規劃綱要》提出，以轉變政府職能和簡政放權為重點，深化教育治理體制改革，進步公共教育服務水平。26．為加強國際交流與合作，《教育規劃綱要》提出堅持以開放促改革、促發展。開展開展多層次、寬領域的教育交流與合作，進步我國教育國際化水平。27．為不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教，《教育規劃綱要》提出，進步教師地位待遇的具體措施是：依法保證教師均勻工資水平不低于或者高于國家公務員的均勻工資水平，并逐步進步。落實教師績效工資。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職務（職稱）等方面實行傾斜政策，完善補助補貼標準。28．《教育規劃綱要》提出，逐步實行城鄉統一的中小學編制標準，對農村邊遠地區實行傾斜政策。29教育投進是支撐國家長遠發展的基礎性、戰略性投資，是教育事業的物質基礎，是公共財政的重要職能。《教育規劃綱要》提出，各級政府要把教育作為財政支出重點領域予以優先保障，保證教育投進實現“三個增長”，即：保證教育財政撥款增長明顯高于財政經常性收進增長，并使按在校學生人數均勻的教育用度逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長。30．按照全面實施依法治國基本方略的要求，《教育規劃綱要》提出，為推進依法治教，要制定有關考試、學校、終身學習、學前教育等法律。二、單項選擇題31．《教育規劃綱要》是指導未來年我國教育改革發展的宏偉綱領和行動指南。A.十B.十五C.二十32．《教育規劃綱要》提出，到2020年，普及學前年教育，基本普及學前年教育，有條件的地區普及學前年教育。A.三、二、一B.一、二、三C.二、三、一33．《教育規劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛進學率達到。A.70%B.80%C.90%34．《教育規劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進一步進步，毛進學率達到。A.30%B.40%C.50%35．《教育規劃綱要》提出，到2020年，新增勞動力均勻受教育年限從12.4年進步到年。A.13B.13.5C.1436．《教育規劃綱要》提出，到2020年，主要勞動年齡人口均勻受教育年限從9.5年進步到年，其中受過高等教育的比例達到。A.12.30%B.12.20%C.11.20%

37．《教育規劃綱要》提出，完善教師培訓制度，對教師實行每年一周期的全員培訓。A．五B．三C．八38．《教育規劃綱要》提出，要進步國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例，明確年要達到。A．2012；4%B．2012；5%C．2020；4%39．《教育規劃綱要》提出，建立同一的中小學教師職務（職稱）系列，在中小學設置教師職務（職稱）。A．正高級B．副高級C．中級40．《教育規劃綱要》提出，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批。A．骨干教師B．教育家C．特級教師

附：學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》應注意的問題

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》（簡稱《教育規劃綱要》），是指導未來十年我國教育改革發展的宏偉綱領和行動指南。在學習過程中，京佳老師提示應該注意以下幾個問題：一、關于工作方針《教育規劃綱要》提出指導未來我國教育改革和發展的20字工作方針是：優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。把教育擺在優先發展的戰略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創新作為教育發展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質量作為教育改革發展的核心任務。二、關于戰略目標到2020年，我國教育改革和發展的戰略目標是"兩基本、一進入"，即：基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。具體目標是實現更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優質教育，構建體系完備的終身教育，健全充滿活力的教育體制。三、關于戰略主題《教育規劃綱要》提出，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，主要實現途徑是"三個堅持"，即堅持德育為先；堅持能力為重；堅持全面發展。四、關于發展任務《教育規劃綱要》提出教育發展的八項任務是：基本普及學前教育、鞏固提高九年義務教育水平、加快普及高中階段教育、大力發展職業教育、全面提高高等教育質量、加快發展繼續教育、重視和支持民族教育事業、關心和支持特殊教育。五、關于體制改革《教育規劃綱要》把改革創新作為教育發展的強大動力，提出教育改革的六項任務是：人才培養體制改革、考試招生制度改革、建設現代學校制度、辦學體制改革、管理體制改革和擴大教育開放。六、關于保障措施《教育規劃綱要》提出教育改革和發展的六大保障措施是：加強教師隊伍建設、保障經費投入、加快教育信息化進程、推進依法治教、重大項目和改革試點、加強組織領導。七、關于重大項目《教育規劃綱要》以加強關鍵領域和薄弱環節為重點，在2010-2012年組織實施的十個重大項目是：義務教育學校標準化建設、義務教育教師隊伍建設、推進農村學前教育、職業教育基礎能力建設、提升高等教育質量、發展民族教育、發展特殊教育、家庭經濟困難學生資助、教育信息化建設和教育國際交流合作。八、關于改革試點《教育規劃綱要》根據統籌規劃、分步實施、試點先行、動態調整的原則，選擇部分地區和學校開展的十個重大改革試點是：推進素質教育改革試點、義務教育均衡發展改革試點、職業教育辦學模式改革試點、終身教育體制機制建設試點、拔尖創新人才培養改革試點、考試招生制度改革試點、現代大學制度改革試點、深化辦學體制改革試點、地方教育投入保障機制改革試點、省級政府教育統籌綜合改革試點。九、關于教育優先發展把教育擺在優先發展的戰略地位。教育優先發展主要體現為"三個優先"，即切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。十、關于育人為本把育人為本作為教育工作的根本要求。《教育規劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。十一、關于改革創新把改革創新作為教育發展的強大動力。十二、關于教育公平把促進公平作為國家基本教育政策。《教育規劃綱要》提出，堅持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機會。建成覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，逐步實現基本公共教育服務均等化，縮小區域差距。《教育規劃綱要》把促進公平作為國家基本教育政策，提出教育公平是社會公平的重要基礎，教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，研究制定進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試的辦法。均衡發展是義務教育的戰略性任務，推進義務教育均衡發展的主要目標是縮小三大差距，即：切實縮小校際差距，著力解決擇校問題；加快縮小城鄉差距；努力縮小區域差距。《教育規劃綱要》提出，堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育。十三、關于提高質量把提高質量作為教育改革發展的核心任務。《教育規劃綱要》把提高質量作為教育改革發展的核心任務，提出樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。十四、關于學前教育《教育規劃綱要》提出，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前二年教育，有條件的地區普及學前三年教育。國家對學前教育的重視，將逐步解決適齡兒童"入園難"的問題。十五、關于義務教育《教育規劃綱要》提出義務教育是國家依法統一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性。把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。率先實現小學生減負。十六、關于高中階段教育《教育規劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學率達到90%。十七、關于高等教育為引導高校合理定位，克服同質化傾向，《教育規劃綱要》提出要促進高校辦出特色。建立高校分類體系，實行分類管理。《教育規劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%。十八、關于繼續教育為構建靈活開放的終身教育體系，《教育規劃綱要》提出，建立繼續教育學分積累與轉換制度，實現不同類型學習成果的互認和銜接。十九、關于人才培養觀念深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是提高人才培養水平。《教育規劃綱要》提出更新人才培養觀念必須樹立"五個觀念"，即：樹立全面發展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學習觀念，樹立系統培養觀念。二十、關于創新教育為形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面，《教育規劃綱要》提出，創新人才培養模式必須注重學思結合、知行統一、因材施教。為克服一考定終身的弊端，推進素質教育實施和創新人才培養，推進考試招生制度改革的三大原則：有利于科學選拔人才、促進學生健康發展、維護社會公平。《教育規劃綱要》提出，要逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。二十一、關于現代學校制度為構建政府、學校、社會之間的新型關系，《教育規劃綱要》明確提出要建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。二十二、關于辦學體制改革為調動全社會參與的積極性，進一步激發教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，《教育規劃綱要》提出，堅持教育公益性原則，健全政府主導、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體制。二十三、關于管理體制改革為健全統籌有力、權責明確的教育管理體制，《教育規劃綱要》提出，以轉變政府職能和簡政放權為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。二十四、關于教師待遇為不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教，《教育規劃綱要》提出，提高教師地位待遇的具體措施是：依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職務（職稱）等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標準。二十五、關于教師管理制度《教育規劃綱要》提出，逐步實行城鄉統一的中小學編制標準，對農村邊遠地區實行傾斜政策。《教育規劃綱要》提出，建立統一的中小學教師職務（職稱）系列，在中小學設置正高級教師職務（職稱）。《教育規劃綱要》提出，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家二十六、關于教師培訓《教育規劃綱要》提出，完善教師培訓制度，對教師實行每五年一周期的全員培訓。二十七、關于經費保障教育投入是支撐國家長遠發展的基礎性、戰略性投資，是教育事業的物質基礎，是公共財政的重要職能。《教育規劃綱要》提出，各級政府要把教育作為財政支出重點領域予以優先保障，保證教育投入實現"三個增長"，即：保證教育財政撥款增長明顯高于財政經常性收入增長、使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長、保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長。《教育規劃綱要》提出，要提高國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例，明確2010年要達到4%。二十八、關于依法治教按照全面實施依法治國基本方略的要求，《教育規劃綱要》提出，為推進依法治教，要制定有關考試、學校、終身學習、學前教育等法律。一、填空題1、中共中央、國務院于2010年7月13-14日在北京召開了全國教育工作會議。2、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》共設有4部分，22章，70條，約27000字，實施時間是2010年7月28日。3、百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，強國必先強教。中國未來發展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，基礎在教育。4、《綱要》的“20字”工作方針是：優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。其中，把教育擺在優先發展的戰略地位；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創新作為教育發展的強大動力；把促進公平作為國家基本教育政策；把提高質量作為教育改革發展的核心任務。5、《綱要》中教育戰略目標是：到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

實現更高水平的普及教育；

形成惠及全民的公平教育；提供更加豐富的優質教育；構建體系完備的終身教育；健全充滿活力的教育體制。6、教育改革發展的戰略主題是堅持以人為本、全面實施素質教育。核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的問題，目標是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，重點是提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，推進思路是堅持德育為先、能力為重、全面發展。7、義務教育是國家依法統一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣。8、鞏固義務教育普及成果，

提高義務教育質量，嚴格執行義務教育國家課程標準、教師資格標準。深化課程與教學方法改革，推行小班教學。配齊音樂、體育、美術等學科教師，開足開好規定課程。大力推廣普通話教學，使用規范漢字。9、增強學生體質。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質健康水平。10、均衡發展是義務教育的戰略性任務，建立健全義務教育均衡發展保障機制，推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等各項資源。實行縣(區)域內教師和校長交流制度。11、減輕學生過重課業負擔是全社會的共同責任，調整教材內容，科學設計課程難度。改革考試評價制度和學校考核辦法。規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度。不得以升學率對地區和學校進行排名，不得下達升學指標。規范各種社會補習機構和教輔市場。提高教師業務素質，改進教學方法，增強課堂教學效果，

減少作業量和考試次數。培養學生學習興趣和愛好，嚴格執行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據。12、增強職業教育吸引力。逐步實行中等職業教育免費制度，建立健全職業教育課程銜接體系，完善職業學校畢業生直接升學制度，拓寬畢業生繼續學習通道。提高技能型人才的社會地位和待遇。加大對有突出貢獻高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會氛圍。13、加快發展繼續教育，繼續教育是終身學習體系的重要組成部分。更新繼續教育觀念，大力發展非學歷繼續教育，穩步發展學歷繼續教育；健全繼續教育激勵機制，推進繼續教育與工作考核、崗位聘任、職務評聘等人事管理制度的銜接，構建靈活開放的終身教育體系，搭建終身學習“立交橋”。14、深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革