2024年幼兒老師聘請考試全真模擬

試卷（一）及答案

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將

其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分,

共20分）

1.中國創辦最早的公立學前教化機構是（）

A.湖南無趣園

B.河北無趣園

C,湖北省立無趣園

D.鼓樓無趣園

2.“要求幼兒相識國旗、國徽”，這屬于幼兒園教化目標層次中的（）

A.遠期目標

B.中期目標

C.近期目標

D.活動目標

3.1996年的《幼兒園工作規程》明確規定幼兒園的領導體制為（）

A.園長負責制

B.園長責任制

C.園長職級制

D.園長級別制

4.以敏銳、穩重、體驗深刻、外表溫順、怯懦、孤獨、行動緩慢為

特征的氣質類型是（）

A.粘液質

B.多血質

C.膽汁質

D.抑郁質

5.“因材施教”的教化原則是依據人身心發展的（）提出來的。

A.分化與互補的協調性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

6.第一次以國家學制的形式將學前教化機構的名稱確定下來的是

（）

A.癸卯學制

B.壬寅學制

C.新學制

D.壬戌學制

7.學前兒童美育最高層次的任務是（）

A.培育兒童健康的審美觀

B.提高兒童感受美的實力

C.形成兒童創建美的實力

D.培育兒童鑒賞美的實力

8.對干脆作用于感官的事物個別屬性的反映是（）

A.感覺

B.知覺

C.刺激

D.表象

9.沒有預定目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主地想象出某

種事物形象的過程屬于（）

A.有意想象

B.無意想象

C.創建想象

D.再造想象

10.“培育小班幼兒開心地進餐，正確地運用小勺，飯后擦嘴”，這屬

于幼兒園教化目標層次中的（）

A.遠期目標

B.中期目標

C.近期目標

D.活動目標

11.物體觸及掌心，新生兒馬上把它緊緊捏住，這是新生兒的（）

A.懷抱反射

B.抓握反射

C.覓食反射

D.吸吮反射

12.幼兒學習的內容主要是一些簡潔的、較低級的閱歷和感性學問,

這說明幼兒的學習具有（）

A.直觀性

B.詳細性

C.初淺性

D.細致性

13.一位新入園的兒童問老師：“媽媽什么時候來接我？”老師最好

的回答應是（）

A.“老師不知道?！?/p>

B.“你現在很惦念媽媽，是嗎？媽媽4點半就來接你?！?/p>

C.“媽媽4點半就來接你?！?/p>

D.“媽媽立刻就來接你。”

14.在幼兒的交往關系類型中，被拒絕型的幼兒主要表現出的特點是

（）

A.社會交往的主動性很差

B.既美麗又聰慧，總是得到老師的特別關照，鶴立雞群

C.長相難看衣著陳舊，不愛干凈

D.精力充足，社會交往主動性很高，常有攻擊行為

15.幼兒認為物體會浮是因為它想洗澡，球會從椅子上滾下去，是因

為它不情愿呆在椅子上。這種推斷是按（）進行的。

A.干脆的邏輯

B.生活的邏輯

C.客觀的邏輯

D.類比的邏輯

16.通過呈現想要的開心刺激來增加反應頻率是（）

A.強化物

B.正強化

C.負強化

D.懲處

17.下列不屬于依據制定教化政策的主體劃分的是（）

A.黨的教化政策

B.國家的教化政策

C.社會團體的教化政策

D.基本政策

18.老師在向小班幼兒描述常規時應避開運用否定性的語句，這是由

于（）

A.按規定不能用

B.小班幼兒年齡小，語言理解實力弱

C.可以用考試對學生進行評價

D.簡潔造成幼兒的逆反心理

19.對兒童身心影響最大的家庭因素是（）

A.家庭生活方式

B.家庭經濟狀況

C.家庭結構

D.家庭主要成員的文化程度

20.3歲以后，兒童（）

A.特性萌芽

B.特性尚未發生

C.出現較穩定的特性特征

D.特性的獨特性快速發展，而穩定性發展緩慢

二、名詞說明（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.無意留意

2.敏感期

3.學習動機

4.教化政策

5.質的探討

6.近期目標

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡述教化法律救濟的意義。

2.簡述嬰幼兒依戀的發展階段。

3.簡述幼兒園教化活動應遵循的原則。

4.實施幼兒智育應當留意哪些問題？

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分

1.試述馬斯洛的須要層次理論

2.試述幼兒晚期的心理特點

五、案例分析（共14分）

學期過了一半，晨晨的簇新感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊?

媽媽問他上小學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣

自由，不能常常畫畫，還要做作業，中午不能午睡。晨晨覺得還是上

幼兒園好……

結合案例，談談應如何做好幼兒園與小學的連接工作。

2024年幼兒老師聘請考試（一）參考答案

一、單項選擇題

1.C【分析】湖北省立無趣園是中國最早創辦的公立學前教化機構，

于1903年在武昌創立。

2.A【分析】遠期目標是指導幼兒園開展教化工作的綱領性目標，具

有普遍的指導意義。

3.A【分析】《幼兒園工作規程》明確規定幼兒園領導體制為園長負

責制。

4.D【分析】抑郁質的人以敏銳、穩重、體驗深刻、外表溫順、怯懦、

孤獨、行動緩慢為特征。

5.D【分析】個體身心發展具有差異性，這種差異在不同層次上都存

在，要求教化工作者在

教化工作中發覺并探討個體間的差異特征，做好因材施教工作。

6.A【分析】癸卯學制第一次以國家學制的形式，將學前教化機構的

名稱確定了下來。

7.C【分析】形成兒童創建美的實力是美育最高層次的任務。

8.A【分析】感覺是對干脆作用于感官的客觀事物個別屬性的反映。

9.B【分析】無意想象是沒有預定的目的的想象。

10.B【分析】中期目標即幼兒園小、中、大等各年齡班的教化目標。

11.B【分析】物體觸及掌心，新生兒馬上把它緊緊捏住，這是新生

兒的抓握反射。

12.C【分析】幼兒的心理發展水平確定了幼兒對事物的理解具有初

淺性的特點。

13.B【分析】幼兒老師的主要責任在于使幼兒常常處于歡樂的心情

之中，培育良好的心理素養和發揮成長的潛力。

14.D【分析】在幼兒的交往關系類型中，被拒絕型的幼兒常常精力

充足，社會交往主動性很高，常有攻擊行為。

15.B【分析】生活的邏輯沒有一般性原則，不符合客觀規律，而是

從自己對生活的看法動身，

屬于“前邏輯思維”。

16.B【分析】正強化是通過呈現想要的開心刺激來增加反應頻率。

17.D【分析】依據制定政策主體的不同，可分為政黨的教化政策、

國家的教化政策、社會團體的教化政策。

18.B【分析】老師避開運用否定性語句，是因為小班幼兒年齡小，

語言理解實力弱。

19.D【分析】家庭主要成員的文化程度是對兒童身心發展影響最大

的家庭因素。

20.C【分析】特性不是生來就有的，3歲以后，兒童的特性起先形

成，出現比較穩定的特性特征。

二、名詞說明

1.無意留意是指事先沒有預定目的，也不須要意志努力的留意。

2.敏感期是指個體比其他時候更簡潔獲得新行為模式的發展階段。

3.學習動機是指干脆推動幼兒進行學習，維持學習，并使該學習活

動趨向老師所設定目標的內在心理過程。

4.教化政策是政黨和國家為實現教化目標、任務而制定的行動準則，

是教化方針、政策的統稱。

5.質的探討是以探討者本人作為探討工具，憑借探討者自身的洞察

力在與探討對象的互動中理解和說明其行為和意義建構的探討方法。

6.近期目標也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教化目標，近

期目標的制定是為完成最終目標服務的。

三、簡答題(答案要點)

1.(1)愛護教化法律關系主體；

(2)維護教化法律的權威；

(3)促進教化行政部門依法行政；

(4)有利于推動教化法制建設。

2.(1)無差別的社會反應階段(誕生~3個月)；

(2)有差別的社會反應階段(3~6個月)；

(3)特別的情感聯結階段(6個月~2歲)；

(4)目標調整的伙伴關系階段(2歲以后)。

3.(1)保教結合的原則；

(2)活動中主動學習的原則；

(3)環境育人的原則；

(4)整體綜合教化的原則；

(5)教化引導發展的原則。

4.(1)處理好智力與學問技能之間的關系；

(2)重視幼兒非智力因素的培育；

(3)留意幼兒學問的結構化。

四、論述題(答案要點)

1.馬斯洛將人的須要分成生理須要、平安須要、歸屬與愛的須要、

敬重的須要、求知須要、審美須要和自我實現的須要七種。生理須要

是指維持生存的需求，如饑餓、口渴、求食、睡眠等，這是人最基本

的須要。平安須要是指獲得平安感，避開威逼的需求。嬰幼兒由于無

力應付環境中擔心全因素的威逼，他們的平安須要就顯得尤為劇烈。

歸屬與愛的須要是指尋求溫溫煦友好關系的需求，包括被他人接納、

愛惜、關注、觀賞、支持等。敬重的須要包括受人敬重與自我敬重兩

方面，如信念、名譽和聲望等。求知須要是指個體希望了解自己、他

人及各種事物改變的須要。審美須要是指對美妙事物觀賞的須要。自

我實現的須要是指精神層面提高人生境界的需求。馬斯洛指出，只有

當個體的低級須要得到滿意時，才可能尋求更高一級的須要。

2.(1)好學、好問；

(2)抽象概括實力起先發展；

(3)特性初具雛形；

(4)起先駕馭認知方法。

五、案例分析（答案要點）

（1）明確并解決幼兒園與小學連接的主要沖突

①幼兒園入學打算的教化目標；

②幼兒園入學打算的教化對策。

（2）加強幼兒園與小學的聯系，減緩兩者之間的教化坡度

①調整觀念；

②體制方面保持溝通與連接關系；

③讓幼兒園與小學的教化連接起來。

老師聘請考試學前教化歷年真題匯編試卷（二）

（考試時間：150分鐘滿分：120分）

一、單項選擇題（本大題共20個小題，每小題1分，共20分。

在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序

號填入括號內。錯選、多選或未選均不得分）

1.《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不

得少于（）

A.I小時

B.2小時

C.3小時

D.3.5小時

2.幼兒園應建立（）和病兒隔離制度，仔細做好安排免疫和疾病

防治工作。

A.衛生消毒

B.平安制度

C.保健制度

D.平安保健

3.學前兒童獲得發展的最佳教化方式是讓兒童（）

A.進行嬉戲活動

B.學習書本學問

C.彈鋼琴、畫畫、做體操

D.任其自由發展

4.假如小兒未見流鼻血，大便呈柏油樣，則表明發生了（），應

馬上就診。

A.肛門裂

B.細菌性痢疾

C.腸套疊

D.消化道出血

5.當兩眼向前視時，兩眼的黑眼珠位置不勻整，即稱為（）

A.斜視

B.弱視

C.近視

D.斜視性弱視

6.安排免疫屬于（）

A.自然自動免疫

B.自然被動免疫

C.人工自動免疫

D.人工被動免疫

7.幼兒園的文學活動是圍繞（）綻開活動的。

A.幼兒已有的閱歷

B.低幼兒童文學作品

C.幼兒喜愛的表演

D.幼兒喜愛看的圖書

8.下列不屬于語言教化活動設計與實施的原則的一項是（）

A.活動閱歷連續性的原則

B.活動主客體交互作用的原則

C.活動內容和方式相適應的原則

D.老師顯性指導的原則

9.（）是實現文化保存和傳遞的最佳方式。

A.口頭語言

B.日常語言

C.文學語言

D.書面語言

10.有一個兒童，他相識了貓。有一次到了動物園以后，凡是看到

和貓體型類似的動物他都稱為“貓”，由此可見他頭腦中的“貓”

的概念是（）

A.科學概念

B.初級科學概念

C.科學閱歷

D.想象中的概念

11.對于學前兒童來說，他們的科學學問有兩個層次，即（）

A.初級閱歷和高級閱歷

B.科學閱歷和初級科學概念

C.感性的學問和理性的學問

D.詳細的閱歷和抽象的閱歷

12.作為學前兒童科學教化目標的一個方面，能體現學前兒童科學

教化特別性的是（）

A.技能方面的目標

B.方法方面的目標

C.學問方面的目標

D.情感特性方面的目標

13.有的老師認為，既然科學的內容非常廣泛，那么選擇什么內容

也就無所謂了，而有的老師則認為可以無限制地增加學習內容。這

是沒有正確理解（）

A.教化內容的代表性原則

B.教化內容的廣泛性原則

C.教化內容的科學性原則

D.教化內容的地方性原則

14.在幼兒音樂教化中，老師必需精確地把握好兒童原有的基礎實

力水平，并以此為依據著眼于兒童身心的全面發展。這一思想體現

了學前兒童音樂教化的（）

A.實踐性原則

B.發展性原則

C.和諧性原則

D.低耗高效原則

15.推斷我們的教化做得如何的標記是幼兒的（）。

A.作品

B.愛好

C.實力

D.美感

16.除了特地組織的教化教學活動以外，幼兒在園的全部活動都包

含在（）之中，這是幼兒園教化的一條重要途徑。

A.課堂

B.嬉戲

C.日?；顒雍蜕?/p>

D.學習

17.兒童之間絕大多數的社會性交往是在（）中發生的。

A.嬉戲情境

B.語言情境

C.社會情境

D.家庭情境

18.學前兒童體育活動最基本的組織形式是（）

A.早操活動

B.體育課

C.戶外活動

D.漫步

19.矯正幼兒口吃最好的方法是（）

A.特地的口語訓練活動的開展

B.消退兒童的心理驚慌因素

C.給兒童供應更多和其他孩子溝通的機會

D.家園合作，共同幫助孩子矯正

20.在打擊樂教學中，下列為發展幼兒的節奏感和肢體感而實行的

做法中，錯誤的是（）

A.選擇節奏明晰的伴奏音樂

B.引導幼兒傾聽聲部之間的相互關系

C.教給有關的演奏技能

D.創建適度驚慌、看法仔細、留意集中的演奏氣氛

二、填空題（本大題共4個小題，每空1分，共1。分。在下列每小

題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分）

1.加德納認為要想理解兒童的藝術發展就須要理解生命過程中的三

大系統，這三大系統是：制作系統、知覺系統、感受系統。

2.語言包括口頭語言和書面語言，,所以語言既是人類的話語，也

是一種書面的符號。

3.學前兒童健康教化評價包括健康教化活動的評價、健康服務的評

價和健康環境的評價。

4.《幼兒園教化指導綱要（試行）》中對社會領域目標的表述是：

“能主動地參加各項活動，有自信念;樂意與人交往,學習互助、合

作和共享，有憐憫心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則；

能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；愛父母長

輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國?！?/p>

三、名詞說明（本大題共5個小題，每小題2分，共1。分）

1.五指活動課程：

答案：以體育動作為基本內容，以嬉戲為形，從而達到增加體質，

增進健康的目的消遣活動。

2.體育嬉戲：

答案：是指在學習音樂的過程中，引導學生不僅用聽覺去感覺音

樂，同時學習用整個肌體和心靈去感受節奏疏密、旋律起伏和心情改

變的規律。

3.體態律動：

答案：就是讓幼兒選用若干圖片（剪出物體輪廓），依據自己的生

活閱歷，通過思維和想像，在一張白襯紙上構成畫面（不足部分幼兒可

依據須要添畫）,并將畫面的意思講解并描述出來。

4.構圖講解并描述：

答案：是指學前兒童在老師的指導下，通過自身的活動，對四周

的自然界進行感知、視察、操作、發覺，以及提出問題、找尋答案的

探究過程。

5.學前兒童科學教化：

四、簡答題（本大題共5個小題，每小題4分，共20分）

1.簡述為什么日常生活活動在幼兒園課程中占據重要的地位。

2.簡述學前兒童語言學習的重要特點。

3.簡述學前兒童患肥胖癥的危害。

4.簡述學前兒童社會教化實踐性原則的內涵及其運用要求。

答案：所謂實踐性原則是指在社會教化過程中，老師應利用和創

設各種情景，組織多種多樣的活動，讓學前兒童參加其中。學前兒

童社會學習過程中的實踐性特點要求我們在社會教化過程中必需堅

持實踐性原則。《綱要》中強調：“學前兒童與成人、同伴之間

的共同生活、交往、探究、嬉戲等，是其社會學習的重要途徑。應

為學前兒童供應人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指

導?！币瀼睾眠@一原則，須要留意以下幾點：（1）為學前兒童

創建實踐活動的機會；（2）教給學前兒童正確、詳細的行為方式;

（3）允許兒童犯錯。

5.簡述學前兒童眼睛特點和用眼衛生。

答案：特點：5歲前有生理性遠視；晶狀體彈性大，調整實力強；

對環境敏感。用眼衛生：（1）要預防近視，創建支持性環境愛護

學前兒童視力，教化學前兒童養成良好的用眼習慣。（2）要預防

眼部疾患。（3）定期給學前兒童測查視力，剛好矯治。（4）要早

發覺眼部異樣。發