人教版七年級數學上冊聽評課記錄《第二章整式的加減2.2整式的加減（第3課時）》教學詳案一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版七年級數學上冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：第二章整式的加減2.2整式的加減（第3課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整式的加減進行了深入的講解和實例分析。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于學生的理解和掌握。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然引入本節課的主題，讓學生能夠快速進入學習狀態。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解整式加減的基礎上，通過合作交流，提高解題能力。在結束階段，張老師對整式加減的知識點進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應積極，師生互動效果良好。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現出對整式加減知識的學習興趣。學生之間的合作學習情況也較為融洽，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環境。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，運用教學技術輔助講解，使得復雜問題更直觀、易懂，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對整式加減的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維教學目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對整式加減的概念、法則有了深入的理解，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生們在張老師的引導下，對整式加減的知識點有了良好的理解和記憶。他們對整式的加減法則、合并同類項等概念有了清晰的認識，并能運用這些知識進行計算和解決問題。此外，學生們在課堂活動中積極參與，通過討論、練習等方式，提高了對整式加減技能的掌握程度。

3.情感態度價值觀

張老師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀。他通過生動的例子、實際問題的引入，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發了學生對數學學科的興趣。同時，張老師鼓勵學生之間的合作與交流，培養了學生的團隊協作能力和溝通能力。在課堂中，張老師還注重培養學生的自主學習能力，鼓勵學生提出問題、思考問題，培養了學生的批判性思維和創新意識。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給人留下了深刻的印象。張老師的教學計劃周密，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。他能夠有效地運用現代教育技術和工具，提高了教學效果。張老師注重與學生的互動，激發了學生的學習興趣，培養了學生的自主學習能力和團隊合作精神。

本節課最突出的優點是張老師的教學方法和課堂管理。他運用了多種教學方法，如講授、討論、練習等，使得課堂生動有趣，學生參與度高。在課堂管理方面，張老師對紀律把控得當，時間分配合理，使得教學過程順利進行。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關注學生的反應，適時調整教學節奏，確保學生能夠跟上教學進度。其次，在學生討論環節，可以更加鼓勵學生提出問題，培養學生的批判性思維和創新意識。最后，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，提高他們的學習效果。

為了進一步提升教學質量，張老師可以參加更多的教學培訓和研討會，學習先進的教育理念和教學方法。同時，學校可以組織教學觀摩活動，讓張老師有機會學習其他優秀老師的教學經驗。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續