人教版數學八年級上冊15.1.2-15.1.3《冪的乘方和積的乘方》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：15.1.2-15.1.3《冪的乘方和積的乘方》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上一節課的內容，自然導入新課。他利用PPT展示了冪的乘方和積的乘方的定義和性質，讓學生明確本節課的學習目標。

展開階段，張老師采用了講授法和互動討論相結合的方式進行教學。他詳細講解了冪的乘方和積的乘方的運算規則，并通過例題讓學生加深理解。同時，他鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解答疑惑。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相應的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應良好。

4.學生學習狀態

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。他們積極參與課堂活動，認真聽講，做好筆記。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師能夠有效管理課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，教學活動順利進行。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學內容得到充分展示。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，PPT的使用使得教學內容更加生動直觀，有助于學生理解和記憶。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

本節課張老師的教學準備充分，教學過程清晰明了，教學方法得當，師生互動良好，學生學習狀態積極。課堂管理得當，教學技術使用恰當，整體教學效果良好。建議在今后的教學中，張老師可以更多地引導學生主動探究，提高學生的自主學習能力，進一步提升教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定的學習目標是為了讓學生掌握冪的乘方和積的乘方的運算規則，并能夠運用這些規則解決實際問題。通過觀察學生的課堂表現和作業完成情況，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們在課堂互動中能夠正確回答相關問題，作業中也能夠熟練運用所學知識進行計算和解答。

2.知識掌握

學生對冪的乘方和積的乘方的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準確地背誦運算規則，并能運用這些規則進行計算。通過對學生的課堂表現和作業批改情況進行分析，可以看出學生對知識的掌握程度較高。他們能夠熟練地運用所學知識進行計算，并在解決問題時能夠靈活運用。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過觀察學生的課堂表現和互動討論，可以看出張老師有效地促進了學生的全面發展。學生們在課堂上表現出積極的學習態度，對數學學科充滿了興趣和熱情。他們積極參與討論，與同學合作解決問題，展現出了良好的團隊合作精神。此外，張老師還通過實例和問題引導學生思考數學與實際生活的聯系，讓學生認識到數學的重要性，培養了對數學學科的積極情感態度。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，學生學習狀態積極，教學效果良好。最突出的優點是張老師的課堂管理得當，他能夠有效地引導學生參與課堂活動，讓學生在互動討論中掌握知識。此外，他對現代教育技術的運用也值得贊賞，PPT的使用使得教學內容更加生動直觀，有助于學生理解和記憶。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的自主學習能力。其次，他可以加強與學生的個別交流，關注學生的個性化需求，幫助他們在學習上取得更大的進步。最后，他可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，調整教學方法和策略。

3.后續跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、教師座談會等方式