蘇教版四年級上冊數學第二單元第6課《用連除解決實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：蘇教版四年級上冊數學第二單元第6課《用連除解決實際問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段：張華老師通過一個實際問題導入新課，引起學生的興趣，課堂氛圍活躍。

展開階段：張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過實例理解和掌握用連除解決實際問題的方法。在講授過程中，張華老師注重啟發學生思考，引導學生積極參與討論，課堂互動頻繁。

結束階段：張華老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回應學生的提問，并及時給予解答。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師能夠有效管理課堂紀律，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、教學軟件等，對教學效果起到了良好的支持作用。通過多媒體的展示，使得抽象的數學問題更加直觀易懂，有助于學生的理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生理解連除的概念，掌握用連除解決實際問題的方法，并能夠運用所學知識解決生活中的問題。通過張華老師的教學，學生能夠達到預期的學習目標，對連除的理解和應用有了明顯的提高。

2.知識掌握

學生對連除的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂上的講解和練習，大部分學生能夠理解和掌握連除的概念，并能夠運用連除解決實際問題。對于技能的掌握程度，學生能夠在教師的引導下，通過實際操作和練習，逐步掌握連除的解題技巧，并能夠靈活運用。

3.情感態度價值觀

張華老師注重在教學過程中培養學生的情感態度和價值觀。通過實際問題的引入和解決，引導學生認識到數學與生活的緊密聯系，培養學生的解決問題的能力和思維習慣。同時，教師在教學過程中注重鼓勵學生，培養學生的自信心和積極的學習態度，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給人留下深刻印象。張華老師教學計劃明確，教學資源豐富，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。學生積極參與，課堂氛圍活躍，學生對連除的理解和應用有了明顯提高。最突出的優點是教師能夠有效引導學生通過實例理解和掌握連除解決實際問題的方法，培養了學生的思考能力和解決問題的能力。

2.改進建議

盡管本節課取得了一定的成效，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更多地關注學生的反應，適時調整教學節奏，確保學生能夠跟上教學進度。其次，在學生互動環節，可以進一步增加學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考能力。此外，教師可以適當增加數學知識的拓展，幫助學生更好地理解數學的運用。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課并關注張華老師的教學成長。可以組織定期的教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同探討如何進一步提升教學質量。同時