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文檔簡介

人教版九年級數學下冊：28.2.2《應用舉例》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版九年級數學下冊

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：28.2.2《應用舉例》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容的安排合理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節課的知識點，引導學生自然過渡到新課。導入新課的方式有效，激發了學生的興趣。

展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等。在講解應用舉例時，教師引導學生進行思考和解答，提高了學生的參與度。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師積極提問學生，學生也能積極回答。學生參與度較高，反應良好。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，對課堂內容感興趣。學生的專注度也較高，能夠跟上教師的節奏。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已將學習目標告知學生，讓學生明確學習方向。通過課堂觀察，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對應用舉例的理解和運用能力有所提高。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動環節，學生能夠正確回答教師提出的問題，說明他們對相關知識點的掌握程度較高。學生對技能的掌握程度也有所提升，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過應用舉例的教學，學生能夠更好地理解數學在實際生活中的應用，激發了對數學學科的興趣。同時，教師鼓勵學生積極思考、解決問題，培養了學生的自信心和團隊合作精神，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。授課教師教學準備充分，教學過程有序，教學方法靈活多樣。最突出的優點是教師能夠有效地引導學生參與課堂互動，激發學生的學習興趣，培養學生的思考能力和團隊合作精神。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入階段，教師可以嘗試更多元化的方式激發學生的興趣；在課堂互動環節，教師可以更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的發言機會；在教學資源利用方面，可以進一步豐富多媒體教學內容，提高學生的學習體驗。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課。同時，可以組織定期的教研活動

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