2020年山西省太原市小升初語文試卷一、閱讀?積累（共41分）1．（2分）請欣賞下面的書法作品，用楷書將“鍥而不舍，金石可鏤”正確、整潔、美觀地抄寫在橫線上。2．（9分）仔細讀拼音，根據語境寫出漢字。2020年伊始，突如其來的疫情qīnxí了中華大地，形勢yánjùn，人心jīnghuāng。在這緊要關頭，黨中央果斷采取措施，全國人民同心協力，更有千千萬萬的醫護工作者，他們沒有退縮，沒有páihuái，而是把國家和人民的lìyì放在第一位，毅然奔赴最危險的抗疫前線……所有人的努力，終于換來疫情的有效kòngzhì，這再一次zhèngshí了中華民族是一個堅韌不拔，可以創造奇跡的民族。相信不久的未來，我們會chèdǐ打贏這場病毒fángyù戰﹣﹣中國，必勝！3．（1分）選出錯誤的一項。（）A．禁（jìn）不住 B．挪（nuó）移 C．吻合 D．焉知非福4．（1分）選出錯誤的一項。（）A．潸（shān）潸 B．挽（wǎn）回 C．通霄 D．死得其所5．（1分）選出錯誤的一項。（）A．傾覆（fù） B．腫脹（zhàng） C．耽擱 D．萬像更新6．（1分）選出錯誤的一項。（）A．涔涔（chén） B．染缸（gāng） C．恐怖 D．見微知著7．（2分）王天在課外閱讀時讀到“小企鵝憨態可掏的樣子真惹人喜愛”，其中“憨”字不認識，他可以用查字法來查字典，先查部，再查畫，知道了這個字讀“hān”。在“憨態可掬”中“憨”的意思是。（①傻，癡呆；②樸實，天真；③姓）8．（2分）下列句子中的破折號與“我們的日子為什么一去不復返呢？﹣﹣是有人偷了他們吧”中的破折號的作用相同的一項是（）A．“連長他﹣﹣”小傷員話沒說完就大哭起來。 B．“畫的真好﹣﹣你為什么這樣勇敢，不怕他？” C．這個力量就是他平日對我們講的﹣﹣他對于革命事業的信心。 D．“嘎﹣﹣”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。9．（6分）按要求寫句子。面對敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮定的態度，令我們感到欽佩。①改成感嘆句：②改成反問句：③改成雙重反問句：10．（8分）古詩文積累。美輪美奐的古韻情：“日暮漢宮傳蠟燭，。”這句詩描寫了節的場景。王建的《十五夜望月》中將別離思聚的情意表現得委婉有致的兩句是：“，。”“千磨萬擊還堅勁，”常被用來形容革命者在斗爭中的堅定立場和受到敵人打擊決不動搖的品格。“誰道人生無再少？！少壯不努力，！”則提醒我們珍惜光陰珍惜青春年華。荀子的“”告訴我們經過學習或教育之后就有可能超過老師哦。11．（8分）古詩文積累。不同的詩句雖然含有同一個字、同一種景物，表達的感情卻不盡相同。請你將下列帶“雨”字的詩句先補充完整，然后再分成兩類。A．，泣涕零如雨。B．天街小雨潤如酥，。C．好雨知時節，。D．渭城朝雨輕塵，E．，。今我來思，雨雪霏霏。F．七八個星天外，兩三點雨山前。第一類：（填字母）第二類：（填字母）第二部分閱讀?實踐（共5分）12．（4分）不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的心情跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業之際，學校開展了“難忘小學生活”為主題的綜合性學習，現在讓我們隨六（2）班再次走進活動，向師友、母校告別。【朗誦話惜別】六年的小學生活一晃而過，同學們感謝了美麗的學校，感恩了敬愛的老師，告別了親愛的伙伴，下面請你根據示例續寫兩句。（每句當中須引用一句詩句）再見了，親愛的母校，這里的一草一木，一磚一瓦，都記錄著我成長的足跡。離別時刻，就讓我所有的眷戀和感恩，都匯成一句：誰言寸草心，報得三春暉！再見了，敬愛的老師，再見了，可愛的同學，13．（1分）【分享成長路】在分享環節，小強同學講述了自己曾在“停課不停學”的網上學習期間沉迷于網絡游戲，復學后在老師和同學們的幫助下，逐漸轉變行為，獲得了校“文明標兵”的經歷。我們不由得感嘆：浪子回頭金不換。下面哪個選項與“浪子回頭金不換”這句俗語表達的意思相同（）A．紙上談兵夸夸其談。 B．知錯能改，善莫大焉。 C．不經歷風雨哪能見彩虹。 D．書到用時方恨少，事非經過不知難。第三部分閱讀?理解（共24分）14．（9分）課內閱讀。我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢？可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調些。（1）用一句話概括第一段的大意。（2）畫線的句子使用了分號，分號前后兩句話之間的關系是。A．并列B．因果C．轉折D．選擇（3）“哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢？”這句話的作用是。A．總領全文B．點題C．引起下文D．對比（4）小時候，“我”有一個觀點﹣﹣“凡能發出聲音的，都是活的生物”。“我”是怎樣得出這個觀點的？從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？15．（15分）課外閱讀。張振斌兒子在千里之外的南方上學；每個周六都要打個電話。周六的中午，兒子打過電話，但因和妻子在山上挖野菜，風大，信號弱，聽不清，約好回家后再聯系。晚飯后，七點多，連續給兒子打了兩遍電話，能通但沒有接。以前也有這種情況，但他過一會兒就會打過來，因此我沒有在意。春節后，兒子的舍友都走了，只剩下兒子一人，我和妻子不免有些擔心。??妻子喜歡的電視節目已經開演。我喜歡的書也讀了四章，兒子的電話還沒有打過來。再打兒子的電話，移動號不在服務區，聯系號無法接聽。于是，我就給兒子發了條短信：怎么不接電話，看到后迅速回電話。電視劇演完一集了，我感覺有些累，就上了床；剛要脫上衣，想起兒子還沒回電話，便又打電話，不說不在服務區了，有了“嘟﹣﹣嘟﹣﹣”的聲音。又打了兩遍，仍沒接通，不免有些沮喪。想起前幾天，妻子曾通過QQ和兒子聯系過，我也想試一下，可沒有成功。一看手機，還不到九點半。自己寬慰自己：兒子可能晚上補課……??沒接到兒子的電話，睡意全無，又拿過書讀起來。電視劇演完了，妻子來到臥室，看到我沒睡，有些驚訝。我沮喪地對妻子說：“一晚上了，孩子沒有接電話。”“你們不是中午聯系過嗎？”“打了十幾次就是不接。”“聯通號早就不用了，移動號不可能不在服務區。你看，手機上掛著QQ呢。”“你試試聯系聯系他，打一遍不通，打一遍不通，搞得人心慌意亂。”“你就是事多，他能有什么事？”妻子一邊戧（qiāng）著我，一邊開始打電話。書也顧不上看了，趄（qiè）著身子，眼直直地瞅著妻子打電話，一遍不接，又打了一遍還不接，用QQ聯系，仍然聯系不上。妻子沒有活現的神氣，擔心牽掛瞬間爬上了額頭，像是在為剛才的發怒解脫，又像是在自我安慰，也像在勸我說：“可能是靜音，我給他在QQ上留了言：‘見信息馬上回電話，甭管幾點’。”??淅淅瀝瀝的春雨，已經下了三四個小時，雨滴敲打在陽光板上，發出啪嗒啪嗒的聲音，空氣也變得沉重而陰冷了。在黑夜中握著手機，靠在床背上，冥思著手機能亮起來，鈴聲能響起來。等不到，就撥打兒子的手機，“嘟﹣﹣嘟﹣﹣”聲混雜著窗外啪嗒啪嗒的聲響，敲打著心臟，像一只貓爪子抓在上面，恐慌焦慮慢慢在胸中升騰和蔓延。前半夜怎么也睡不著。后半夜，瞌睡終于壓住了無奈的等待，迷迷糊糊中聽見了自己斷斷續續的鼾聲。妻子輕輕的翻動，常常讓我在磕睡中精神迷亂，恍惚中幻想著兒子可能發生的種種意外。不管怎樣，明早再接不到電話，就要麻煩遠房表姐或直接坐飛機跑一趟。似睡非睡，似醒非醒，一直在初春的凄風冷雨中翻來覆去、渴望期盼。5點17分，我的手機響了起來，抓過電話一看，真是兒子的電話，接通后傳來兒子的懊悔聲：“爸爸，對不起。昨晚和一個同學吃飯，感冒了，吃了藥后，不到七點就睡了，手機靜音，一直睡到現在。打開手機一看有你和我媽打來的32個未接電話。”長夜的迷惘，終因兒子的電話，看到了春天窗外的光亮，一身的緊張卸下來，感覺真的很累。我對兒子說：“你沒事就好，我們太累了，想睡一會兒”掛斷電話，我安然入睡。（1）為了聯系上千里之外的兒子，“我”和妻子想了很多辦法，已采用的聯系方式有、、。（2）“我”為什么這么著急要聯系兒子？原因一：原因二：（3）讀讀下面的句子，寫出加點字對表現人物的好處。①5點17分，我的手機響了起來，抓過電話一看，真是兒子的電話。②終因兒子的電話，看到了春天窗外的光亮，一身的緊張卸下來。（4）文中畫線句子能否刪去？為什么？（5）一覺醒來，兒子看到32個未接電話，心里會想些什么？（至少寫兩點）（6）結合內容給短文選擇題目，最恰當的是。A．難打的電話B．32個未接電話C．遠方的兒子D．風雨交加的夜晚第四部分交流?表達（共30分）16．（30分）題目：謝謝你，小學即將畢業，回顧自己的成長歷程，一定離不開很多人的幫助、指導、鼓勵、陪伴乃至批評……此時此刻，你最想感謝的是誰呢？請以“謝謝你，”為題，寫一篇習作。要求：（1）通過具體的一兩件事講述你與他（她）的故事；（2）運用學到的各種寫作方法表達內心的感謝，感謝要真摯；（3）書寫整潔，語句通順，注意把題目補充完整。

2020年山西省太原市小升初語文試卷參考答案與試題解析一、閱讀?積累（共41分）1．（2分）請欣賞下面的書法作品，用楷書將“鍥而不舍，金石可鏤”正確、整潔、美觀地抄寫在橫線上。鍥而不舍，金石可鏤【分析】考查了漢字臨摹。漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結構勻稱。漢字是由不同筆形的筆畫組成的。所以，了解漢字的筆畫首先要了解漢字的筆形。現在的規范字體是楷書，楷書的基本筆形共有八種，即點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折。其他筆形都是這八種筆形的變體。【解答】故答案為：鍥而不舍，金石可鏤【點評】漢字臨摹要對學生進行技巧的基本訓練。技巧訓練中筆畫的教學十分重要，只要讓學生掌握基本筆形和寫法，其他發展筆形就很容易掌握了。2．（9分）仔細讀拼音，根據語境寫出漢字。2020年伊始，突如其來的疫情qīnxí侵襲了中華大地，形勢yánjùn嚴峻，人心jīnghuāng驚慌。在這緊要關頭，黨中央果斷采取措施，全國人民同心協力，更有千千萬萬的醫護工作者，他們沒有退縮，沒有páihuái徘徊，而是把國家和人民的lìyì利益放在第一位，毅然奔赴最危險的抗疫前線……所有人的努力，終于換來疫情的有效kòngzhì控制，這再一次zhèngshí證實了中華民族是一個堅韌不拔，可以創造奇跡的民族。相信不久的未來，我們會chèdǐ徹底打贏這場病毒fángyù防御戰﹣﹣中國，必勝！【分析】看拼音寫詞語是一個基礎類題型，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可．拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調．【解答】故答案為：侵襲嚴峻驚慌徘徊利益控制證實徹底防御【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字．3．（1分）選出錯誤的一項。（）A．禁（jìn）不住 B．挪（nuó）移 C．吻合 D．焉知非福【分析】考查了正確書寫漢字和掌握正確字音。回答本題，要通過平時在學習中的積累來完成。【解答】A.有誤，“禁”是多音字，讀jīn時，指受得住，耐久。讀jìn時，指不許，制止。故在“禁不住”中，“禁”應讀“jīn”。B、C、D中的字或讀音都正確。故選：A。【點評】做好此類題目的關鍵，是平時對所學的漢字要真正掌握，不但認識，要把握住字音，掌握好聲調，還要正確書寫，平時多練習，熟能生巧。4．（1分）選出錯誤的一項。（）A．潸（shān）潸 B．挽（wǎn）回 C．通霄 D．死得其所【分析】考查了學生對漢字讀音和字形的辨析，辨析字形主要根據所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解答】A、B、D正確。C.有誤，通宵：通夜；整個夜晚。故“霄”應為“宵”。故選：C。【點評】漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。5．（1分）選出錯誤的一項。（）A．傾覆（fù） B．腫脹（zhàng） C．耽擱 D．萬像更新【分析】考查了學生對漢字讀音和錯別字的辨析，辨析錯別字，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解答】A、B、C正確。D.有誤，萬象更新：事物或景象改換了樣子，出現了一番新氣象。故“像”應為“象”。故選：D。【點評】漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。6．（1分）選出錯誤的一項。（）A．涔涔（chén） B．染缸（gāng） C．恐怖 D．見微知著【分析】本題考查了學生對于平時所學生字讀音和字形的掌握情況，根據所學知識，選擇錯誤的即可。【解答】B、C、D正確。A選項有誤，“涔”應讀cén。故選：A。【點評】在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。7．（2分）王天在課外閱讀時讀到“小企鵝憨態可掏的樣子真惹人喜愛”，其中“憨”字不認識，他可以用部首查字法來查字典，先查心部，再查11畫，知道了這個字讀“hān”。在“憨態可掬”中“憨”的意思是②。（①傻，癡呆；②樸實，天真；③姓）【分析】考查了查字典，常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數筆畫查字法。【解答】數清筆畫數，“憨”字共有15畫，用部首查字法應查部首“心”，再查幾畫是除去部首還剩的筆畫，所以再查11畫．“憨態可掬”形容頑皮嬌癡、單純幼稚的樣子充溢在外。招人喜愛。所以“憨態可掬”中“憨”的意思為樸實，天真。選②。故答案為：部首心11②【點評】部首查字法的步驟：第一步，確認這個字的部首，數清部首的筆畫。第二步，按這個部首筆畫數，在“部首目錄”中找到這個部首。第三步，按部首目錄提示的頁碼，在“檢字表”找到這個部首的欄目。第四步，除去部首，數準確這個字的筆畫數。第五步，在這個部首欄找到該字在字典正文里的頁碼，翻到正文，就可以查到這個字了。8．（2分）下列句子中的破折號與“我們的日子為什么一去不復返呢？﹣﹣是有人偷了他們吧”中的破折號的作用相同的一項是（）A．“連長他﹣﹣”小傷員話沒說完就大哭起來。 B．“畫的真好﹣﹣你為什么這樣勇敢，不怕他？” C．這個力量就是他平日對我們講的﹣﹣他對于革命事業的信心。 D．“嘎﹣﹣”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。【分析】考查了破折號的作用。破折號的作用常見的有：用于標明行文中解釋說明的語句，語意的轉換、遞進、轉折，標明語句間的因果關系，標明行文中的插說，總說與分說之間。【解答】例句“我們的日子為什么一去不復返呢？﹣﹣是有人偷了他們吧”中的破折號的作用是表示解釋說明。A．不同，“連長他﹣﹣”小傷員話沒說完就大哭起來。破折號的作用是表示話沒說完。B．不同，“畫的真好﹣﹣你為什么這樣勇敢，不怕他？”破折號的作用是表示語意的轉換。C．相同。D．不同，“嘎﹣﹣”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。破折號的作用是表示聲音的延長。故選：C。【點評】本題是主要考查了學生對標點的掌握，學生應注意各個標點符號的運用，熟能生巧。9．（6分）按要求寫句子。面對敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮定的態度，令我們感到欽佩。①改成感嘆句：面對敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮定的態度，真令我們感到欽佩啊！②改成反問句：面對敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮定的態度，難道不令我們感到欽佩嗎？③改成雙重反問句：面對敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮定的態度，不得不令我們感到欽佩。【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。【解答】①在“令我們感到欽佩”前面加上“真”，句尾加上“啊”和嘆號。②在“令我們感到欽佩”前面加上“難道不”，句尾加上“嗎”和問號。③在“令我們感到欽佩”前面加上“不得不”即可。故答案為：①面對敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮定的態度，真令我們感到欽佩啊！②面對敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮定的態度，難道不令我們感到欽佩嗎？③面對敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮定的態度，不得不令我們感到欽佩。【點評】改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變10．（8分）古詩文積累。美輪美奐的古韻情：“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。”這句詩描寫了清明節的場景。王建的《十五夜望月》中將別離思聚的情意表現得委婉有致的兩句是：“今夜月明人盡望，不知秋思在誰家。”“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”常被用來形容革命者在斗爭中的堅定立場和受到敵人打擊決不動搖的品格。“誰道人生無再少？門前流水尚能西！少壯不努力，老大徒傷悲！”則提醒我們珍惜光陰珍惜青春年華。荀子的“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水”告訴我們經過學習或教育之后就有可能超過老師哦。【分析】本題考查了學生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。【解答】“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”出自唐代詩人韓翃的《寒食》；《十五夜望月寄杜郎中》是唐代詩人王建創作的一首以中秋月夜為內容的七絕；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”出自清代鄭燮《竹石》；“誰道人生無再少？門前流水尚能西”出自宋代蘇軾的《浣溪沙?游蘄水清泉寺》；“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《樂府詩集?長歌行》；“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水”出自荀子的《勸學》。故答案為：輕煙散入五侯家清明今夜月明人盡望不知秋思在誰家任爾東西南北風門前流水尚能西老大徒傷悲青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細的進行檢查，做到書寫認真，回答正確。11．（8分）古詩文積累。不同的詩句雖然含有同一個字、同一種景物，表達的感情卻不盡相同。請你將下列帶“雨”字的詩句先補充完整，然后再分成兩類。A．終日不成章，泣涕零如雨。B．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。C．好雨知時節，當春乃發生。D．渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。E．昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。F．七八個星天外，兩三點雨山前。第一類：B、C、D、F（填字母）第二類：A、E（填字母）【分析】本題考查的知識點有詩歌默寫，有詩歌寫作手法，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。【解答】A．出自《迢迢牽牛星》；B．出自唐代詩人韓愈的《早春呈水部張十八員外》；C．出自唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》；D．出自唐代詩人王維的《送元二使安西》；E．出自《采薇》；通過閱讀可知，一類是表達作者的喜悅之前的，如：B、C、D、F。一類是表現凄涼的情感。如：A、E。故答案為：A．終日不成章；B．草色遙看近卻無；C．當春乃發生；D．客舍青青柳色新；E．昔我往矣楊柳依依；B、C、D、FA、E。【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養。第二部分閱讀?實踐（共5分）12．（4分）不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的心情跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業之際，學校開展了“難忘小學生活”為主題的綜合性學習，現在讓我們隨六（2）班再次走進活動，向師友、母校告別。【朗誦話惜別】六年的小學生活一晃而過，同學們感謝了美麗的學校，感恩了敬愛的老師，告別了親愛的伙伴，下面請你根據示例續寫兩句。（每句當中須引用一句詩句）再見了，親愛的母校，這里的一草一木，一磚一瓦，都記錄著我成長的足跡。離別時刻，就讓我所有的眷戀和感恩，都匯成一句：誰言寸草心，報得三春暉！再見了，敬愛的老師，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。感謝你六年來對我們的教導。再見了，可愛的同學，海內存知己，天涯若比鄰。愿我們友誼長存！【分析】本題考查了學生的實踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實踐的目的，然后組織材料或作出計劃。【解答】結合部編版六年級下冊綜合性學習“難忘小學生活”的學習完成。可對老師表達感恩之情，對同學表達不舍之情。故答案為：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。感謝你六年來對我們的教導。海內存知己，天涯若比鄰。愿我們友誼長存！【點評】綜合實踐是小學語文中重要的學習內容，培養了學生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。13．（1分）【分享成長路】在分享環節，小強同學講述了自己曾在“停課不停學”的網上學習期間沉迷于網絡游戲，復學后在老師和同學們的幫助下，逐漸轉變行為，獲得了校“文明標兵”的經歷。我們不由得感嘆：浪子回頭金不換。下面哪個選項與“浪子回頭金不換”這句俗語表達的意思相同（）A．紙上談兵夸夸其談。 B．知錯能改，善莫大焉。 C．不經歷風雨哪能見彩虹。 D．書到用時方恨少，事非經過不知難。【分析】本題了諺語、俗語及慣用語，回答這類知識，要通過在平時學習中的積累來完成。【解答】“浪子回頭金不換”這句俗語表達的意思是指做了壞事的人改過自新后極為可貴。A.“紙上談兵夸夸其談”比喻空談理論，不能解決實際問題，也比喻空談不能成為現實。意思不同。B.“知錯能改，善莫大焉”意思是：犯錯誤而能改正沒有比這更好的事。意思相同。C.“不經歷風雨哪能見彩虹”意思是說在人生的道路上有許多我們必須經歷的困難挫折，只有勇敢的去克服它，才能獲得成功。意思不同。D.“書到用時方恨少，事非經過不知難”這句話的意思是：所學知識只有到用上的時候才恨自己懂得太少了，事情如果不是親身去經歷就不知道有多難。意思不同。故選：B。【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細的進行檢查，做到書寫認真，回答正確。第三部分閱讀?理解（共24分）14．（9分）課內閱讀。我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢？可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調些。（1）用一句話概括第一段的大意。在作者看來，一切能發出聲音的東西，都是有生命的。（2）畫線的句子使用了分號，分號前后兩句話之間的關系是A。A．并列B．因果C．轉折D．選擇（3）“哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢？”這句話的作用是C。A．總領全文B．點題C．引起下文D．對比（4）小時候，“我”有一個觀點﹣﹣“凡能發出聲音的，都是活的生物”。“我”是怎樣得出這個觀點的？從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？“我”通過觀察生活中的“鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的聲音，然后通過自己的思考總結出來的結論。“我”是一個善于觀察、善于思考的孩子。【分析】《表里的生物》一文，敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經歷。他認為“凡能發出聲音的，都是活的生物”，聽到父親的懷表發出清脆的聲音，就認為里面也是一定有一個小生物。這使他充滿了好奇，可是父親不許他動，這又使他的心很痛苦。一次父親打開表蓋讓他看，并說這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴，他信以為真，見人就說父親有一個小蝎子在表里。【解答】（1）考查了段意的概括。結合句子“我那時以為凡能發出聲音的，都是活的生物。”“哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢？”可概括為：在作者看來，一切能發出聲音的東西，都是有生命的。（2）考查了對分號的理解。分號是分隔單重復句中的并列分句，所以此分號前后兩句話之間的關系是并列關系。（3）考查了對句義的理解。結合第二段內容可知，本段主要寫了爸爸的懷表可以自己走動，故此句的作用是引起下文。（4）考查了文段內容的理解。結合句子“我那時以為凡能發出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲”可知，“我”通過觀察生活中的“鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的聲音，然后通過自己的思考總結出來的結論。說明“我”是一個善于觀察、善于思考的孩子。故答案為：（1）在作者看來，一切能發出聲音的東西，都是有生命的。（2）A；（3）C；（4）“我”通過觀察生活中的“鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的聲音，然后通過自己的思考總結出來的結論。“我”是一個善于觀察、善于思考的孩子。【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真地品讀課文，這樣就能更好地解答本題。15．（15分）課外閱讀。32個未接電話張振斌兒子在千里之外的南方上學；每個周六都要打個電話。周六的中午，兒子打過電話，但因和妻子在山上挖野菜，風大，信號弱，聽不清，約好回家后再聯系。晚飯后，七點多，連續給兒子打了兩遍電話，能通但沒有接。以前也有這種情況，但他過一會兒就會打過來，因此我沒有在意。春節后，兒子的舍友都走了，只剩下兒子一人，我和妻子不免有些擔心。??妻子喜歡的電視節目已經開演。我喜歡的書也讀了四章，兒子的電話還沒有打過來。再打兒子的電話，移動號不在服務區，聯系號無法接聽。于是，我就給兒子發了條短信：怎么不接電話，看到后迅速回電話。電視劇演完一集了，我感覺有些累，就上了床；剛要脫上衣，想起兒子還沒回電話，便又打電話，不說不在服務區了，有了“嘟﹣﹣嘟﹣﹣”的聲音。又打了兩遍，仍沒接通，不免有些沮喪。想起前幾天，妻子曾通過QQ和兒子聯系過，我也想試一下，可沒有成功。一看手機，還不到九點半。自己寬慰自己：兒子可能晚上補課……??沒接到兒子的電話，睡意全無，又拿過書讀起來。電視劇演完了，妻子來到臥室，看到我沒睡，有些驚訝。我沮喪地對妻子說：“一晚上了，孩子沒有接電話。”“你們不是中午聯系過嗎？”“打了十幾次就是不接。”“聯通號早就不用了，移動號不可能不在服務區。你看，手機上掛著QQ呢。”“你試試聯系聯系他，打一遍不通，打一遍不通，搞得人心慌意亂。”“你就是事多，他能有什么事？”妻子一邊戧（qiāng）著我，一邊開始打電話。書也顧不上看了，趄（qiè）著身子，眼直直地瞅著妻子打電話，一遍不接，又打了一遍還不接，用QQ聯系，仍然聯系不上。妻子沒有活現的神氣，擔心牽掛瞬間爬上了額頭，像是在為剛才的發怒解脫，又像是在自我安慰，也像在勸我說：“可能是靜音，我給他在QQ上留了言：‘見信息馬上回電話，甭管幾點’。”??淅淅瀝瀝的春雨，已經下了三四個小時，雨滴敲打在陽光板上，發出啪嗒啪嗒的聲音，空氣也變得沉重而陰冷了。在黑夜中握著手機，靠在床背上，冥思著手機能亮起來，鈴聲能響起來。等不到，就撥打兒子的手機，“嘟﹣﹣嘟﹣﹣”聲混雜著窗外啪嗒啪嗒的聲響，敲打著心臟，像一只貓爪子抓在上面，恐慌焦慮慢慢在胸中升騰和蔓延。前半夜怎么也睡不著。后半夜，瞌睡終于壓住了無奈的等待，迷迷糊糊中聽見了自己斷斷續續的鼾聲。妻子輕輕的翻動，常常讓我在磕睡中精神迷亂，恍惚中幻想著兒子可能發生的種種意外。不管怎樣，明早再接不到電話，就要麻煩遠房表姐或直接坐飛機跑一趟。似睡非睡，似醒非醒，一直在初春的凄風冷雨中翻來覆去、渴望期盼。5點17分，我的手機響了起來，抓過電話一看，真是兒子的電話，接通后傳來兒子的懊悔聲：“爸爸，對不起。昨晚和一個同學吃飯，感冒了，吃了藥后，不到七點就睡了，手機靜音，一直睡到現在。打開手機一看有你和我媽打來的32個未接電話。”長夜的迷惘，終因兒子的電話，看到了春天窗外的光亮，一身的緊張卸下來，感覺真的很累。我對兒子說：“你沒事就好，我們太累了，想睡一會兒”掛斷電話，我安然入睡。（1）為了聯系上千里之外的兒子，“我”和妻子想了很多辦法，已采用的聯系方式有打電話、發短信、QQ聯系。（2）“我”為什么這么著急要聯系兒子？原因一：因為“我”和兒子約好了回家再聯系，可打了多次電話不接。原因二：舍友都走了，宿舍里只剩下兒子一人。（3）讀讀下面的句子，寫出加點字對表現人物的好處。①5點17分，我的手機響了起來，抓過電話一看，真是兒子的電話。②終因兒子的電話，看到了春天窗外的光亮，一身的緊張卸下來。（4）文中畫線句子能否刪去？為什么？（5）一覺醒來，兒子看到32個未接電話，心里會想些什么？（至少寫兩點）（6）結合內容給短文選擇題目，最恰當的是B。A．難打的電話B．32個未接電話C．遠方的兒子D．風雨交加的夜晚【分析】本文主要寫了“我”和妻子聯系不上兒子，心里無比擔心而不斷地打電話，第二天早上五點多，終于接到兒子的平安電話。文章表達了父母對孩子的關愛。【解答】（1）本道題考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，為了聯系上千里之外的兒子，“我”和妻子想了很多辦法，已采用的聯系方式有打電話、發短信、QQ聯系。（2）考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，因為“我”和兒子約好了回家再聯系，可打了多次電話不接，而且舍友都走了，宿舍里只剩下兒子一人。所以“我”才會著急聯系兒子。（3）考查學生對詞語的賞析。①閱讀句子“5點17分，我的手機響了起來，抓過電話一看，真是兒子的電話”可知，“抓”字表現了“我”迫不及待接兒子電話的心情。②閱讀句子“終因兒子的電話，看到了春天窗外的光亮，一身的緊張卸下來”可知，“卸”字形象地寫出了“我”接到兒子電話后不再緊張、一身輕松的心情。（4）考查學生對句子的理解。閱讀句子“淅淅瀝瀝的春雨，已經下了三四個小時，雨滴敲打在陽光板上，發出啪嗒啪嗒的聲音，空氣也變得沉重而陰冷了”可知，這句話不能刪去，因為這句話通過環境描寫，表現了當時“我們”因打不通兒子電話而焦急的心情。（5）考查學生的語言組織能力。學生結合文章內容回答即可。即：兒子會想：爸爸媽媽給我打了這么多電話，我怎么就沒有聽到呢，真不應該，我以后一定不會這樣了。（6）考查學生給文章加標題的能力。本文主要寫了“我”和妻子給兒子打電話，卻一直聯系不上兒子，兒子的手機上一共有32個未接電話。故標題可為：32個未接電話。故答案為：（1）打電話發短信QQ聯系；（2）因為“我”和兒子約好了回家再聯系，可打了多次電話不接。舍友都走了，宿舍里只剩下兒子一人。（3）①“抓”字表現了“我”迫不及待接兒子電話的心情。②“卸”字形象地寫出了“我”接到兒子電話后不再緊張、一身輕松的心情。（4）這句話不能刪去，因為這句話通過環境描寫，表現了當時“我們”因打不通兒子電話而焦急的心情。（5）兒子