7生命最寶貴（說課稿）-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以“7生命最寶貴”為題，結合三年級上冊道德與法治統編版教材，以生命教育為核心，通過引導學生認識生命的獨特性、生命的寶貴性以及生命的有限性，培養學生的生命意識和責任感。教學設計注重情境創設，通過圖片、視頻、故事等形式，激發學生的興趣，引導學生積極參與討論，使學生在互動中感悟生命的意義，從而樹立正確的生命觀。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生珍愛生命、敬畏生命的核心素養。通過學習，學生能夠理解生命的獨特價值，樹立生命至上的觀念；增強自我保護意識，學會尊重他人生命；培養關愛他人、關愛自然的情感，形成積極向上的生命態度。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解生命的獨特性和不可替代性；2.培養學生關愛他人、關愛自然的情感。

難點：1.學生對生命價值的認識不足，難以形成正確的生命觀；2.如何引導學生將生命意識轉化為實際行動。

解決辦法與突破策略：1.通過生動案例和角色扮演，幫助學生深刻理解生命的獨特性；2.結合生活實際，引導學生反思自身行為，培養關愛生命的行為習慣；3.利用小組討論、家庭作業等形式，讓學生在互動中深化對生命的認識，并鼓勵他們將關愛生命的意識付諸實踐。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與生命教育相關的圖片、視頻等多媒體資源，以及與生命相關的故事和案例。

3.教學工具：準備紙筆、標簽、掛圖等，用于課堂互動和展示。

4.教室布置：創建溫馨的課堂氛圍，設置分組討論區，并確保教室內環境安全、整潔。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一個非常重要的主題——“7生命最寶貴”。你們知道，生命對于我們來說意味著什么嗎？請你們思考一下，為什么說生命是寶貴的？

（學生）思考片刻后，紛紛舉手發言。

（教師）很好，大家都已經對生命有了自己的理解。那么，接下來我們就通過這節課的學習，來深入探討生命的寶貴性。

二、新課講授

1.認識生命的獨特性

（教師）同學們，生命是地球上最寶貴的財富。每一個生命都是獨一無二的，都有自己獨特的價值和意義。請同學們閱讀教材，看看教材中是如何描述生命的獨特性的。

（學生）閱讀教材，思考并回答。

（教師）非常好，生命的獨特性體現在它的多樣性、復雜性和不可復制性。我們的生命是獨一無二的，我們每個人都有自己的特點和能力。

2.生命的寶貴性

（教師）接下來，我們來看生命的寶貴性。生命只有一次，我們無法重來。那么，我們應該如何珍惜生命呢？

（學生）思考后，回答問題。

（教師）確實，我們應該珍惜生命，珍惜每一天。生命是寶貴的，因為它是我們實現夢想、追求幸福的基礎。

3.生命的有限性

（教師）同學們，雖然生命是寶貴的，但它也是有限的。我們每個人都應該明白，生命是短暫的，所以我們要珍惜每一分每一秒。

（學生）討論生命的有限性，分享自己的感悟。

（教師）生命的有限性提醒我們要珍惜時間，珍惜與他人相處的每一刻。

三、課堂活動

1.角色扮演

（教師）接下來，我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分組，每組選擇一個角色，如醫生、病人、家人等，然后模擬一個關于生命的場景。

（學生）分組進行角色扮演，教師巡回指導。

2.小組討論

（教師）請同學們分組討論，談談你們對生命的理解和感悟。

（學生）小組討論，分享各自的看法。

（教師）每個小組都有很多深刻的見解，讓我們一起聽聽他們的分享。

四、總結提升

（教師）同學們，今天我們學習了生命的寶貴性、生命的有限性，以及如何珍惜生命。生命是寶貴的，我們要學會珍惜它。希望你們在今后的生活中，能夠時刻銘記生命的可貴，珍惜每一天。

（學生）認真聆聽教師的總結，思考生命的意義。

五、課后作業

1.請同學們回家后，寫一篇關于生命的感悟，可以是自己的經歷，也可以是對生命的理解。

2.家長與孩子一起討論，如何將珍惜生命的意識融入到日常生活中。

（教師）今天的課程就到這里，希望同學們能夠將所學知識內化于心，外化于行，珍惜生命，過好每一天。下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-生命科學知識：介紹生命的起源、進化以及人類對生命科學的探索成果，如細胞理論、遺傳學等。

-生態環境保護：介紹全球生態環境的現狀，以及我國在生態環境保護方面的政策和措施。

-生命教育案例：收集國內外關于生命教育的成功案例，如生命救助、關愛孤兒、志愿者服務等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《生命的奇跡》一書，了解生命的起源和進化過程。

-觀看紀錄片：《地球脈動》、《藍色星球》等，感受大自然的神奇與生命的多樣性。

-參與實踐活動：組織學生參觀動物園、植物園，了解動物和植物的生命特點。

-開展主題班會：以“珍惜生命，從我做起”為主題，讓學生分享自己的生命故事，交流對生命的感悟。

-舉辦生命教育講座：邀請相關領域的專家來校進行生命教育講座，拓寬學生的視野。

-參與志愿服務：鼓勵學生參與關愛孤兒、幫助殘障人士等志愿服務活動，培養關愛生命的情感。

-開展生命科學實驗：在課堂上或課外活動中，讓學生親自操作簡單的生命科學實驗，如觀察植物生長、制作細胞模型等。

-創作生命主題作品：鼓勵學生用繪畫、寫作、攝影等形式表達對生命的理解和感悟。

-家庭教育：建議家長與孩子共同學習生命知識，開展家庭生命教育，營造關愛生命的家庭氛圍。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在具體的場景中體驗生命的寶貴，這樣能夠更好地激發學生的學習興趣和參與度。

2.多元化教學：結合圖片、視頻、故事等多種教學手段，使教學內容更加生動形象，有助于學生從不同角度理解和感受生命的意義。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對生命教育的認識不夠深入，或者缺乏表達自己的勇氣。

2.教學深度不夠：在講解生命科學知識時，可能由于時間限制或學生接受能力的差異，導致教學深度不夠，未能滿足所有學生的學習需求。

3.家庭教育引導不足：在課堂教學中，我未能充分引導家長參與生命教育，使得家庭教育的缺失成為影響學生學習效果的一個重要因素。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多互動性強、趣味性高的教學活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂討論。