6狼牙山五壯士說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：狼牙山五壯士

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生閱讀理解能力，通過深入閱讀《狼牙山五壯士》這篇課文，提升學生對革命英雄事跡的理解和感悟。

2.增強學生的愛國主義情感，引導學生從五壯士的英勇事跡中汲取精神力量，樹立正確的歷史觀和價值觀。

3.鍛煉學生的寫作能力，通過模仿課文中的語言表達，學習如何用文字表達情感和思想。

4.培養學生的合作探究能力，在小組討論中，學會傾聽他人意見，共同完成對課文內容的分析和解讀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生在之前的學習中已經接觸過一些關于革命歷史和英雄人物的知識，對革命戰爭有一定的了解。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠識別文章中的主要信息和細節。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英雄事跡通常具有濃厚的學習興趣，愿意了解和討論歷史人物和事件。他們的閱讀能力逐漸增強，能夠獨立閱讀并理解較長的文章。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組合作來學習，而另一些學生則可能更喜歡獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對歷史背景和人物關系不夠熟悉，導致在理解課文內容時遇到困難。此外，學生在表達自己的觀點和情感時可能缺乏足夠的詞匯和表達技巧。此外，對于一些學生來說，將閱讀中的情感體驗轉化為自己的寫作內容可能是一個挑戰。因此，教學中需要適當引導和幫助學生克服這些困難。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：狼牙山五壯士相關歷史圖片、視頻資料、背景音樂

-教學手段：課本、板書、PPT課件、小組合作學習材料教學過程設計【導入環節】

（用時：5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于狼牙山五壯士的短片，讓學生初步了解故事背景。

2.提出問題：觀看后，引導學生思考：“你們認為五壯士為什么要堅守狼牙山？他們面對的是什么挑戰？”

3.學生分享：鼓勵學生分享自己的看法，教師簡要總結并引出本節課的主題。

【講授新課】

（用時：15分鐘）

1.教師講解：詳細講解狼牙山五壯士的英勇事跡，突出他們的英雄氣概和革命精神。

2.知識點講解：講解革命歷史背景，讓學生了解抗日戰爭時期的艱苦環境。

3.學生互動：教師提問，引導學生思考五壯士行為背后的原因，如愛國主義、集體主義等。

4.教師總結：總結五壯士的精神品質，強調他們的英勇行為對后世的影響。

【鞏固練習】

（用時：10分鐘）

1.練習閱讀：分發練習題，讓學生閱讀課文，回答問題，鞏固對課文內容的理解。

2.小組討論：將學生分成小組，討論五壯士行為的意義，以及他們的事跡如何激勵后人。

3.小組分享：各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

1.教師提問：針對課文內容，提出一些思考題，如五壯士的行為對當今社會有何啟示？

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，展示自己的思考和理解。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，引導學生深入思考。

【師生互動環節】

（用時：10分鐘）

1.角色扮演：教師邀請幾名學生扮演五壯士，模擬戰斗場景，讓學生更直觀地感受英雄精神。

2.詩歌朗誦：讓學生分組朗誦關于英雄的詩歌，表達對五壯士的敬意。

3.教師點評：對學生的表演和朗誦進行點評，鼓勵他們傳承英雄精神。

【核心素養拓展】

（用時：5分鐘）

1.引導學生思考：五壯士的英雄行為如何體現愛國主義和集體主義？

2.學生分享：鼓勵學生結合自身實際，分享如何將五壯士的精神融入到自己的學習和生活中。

3.教師總結：總結學生的分享，強調傳承英雄精神的重要性。

【總結與作業布置】

（用時：5分鐘）

1.教師總結：對本節課的內容進行總結，強調五壯士的英雄事跡和革命精神。

2.作業布置：布置課后閱讀作業，要求學生閱讀相關歷史資料，進一步了解狼牙山五壯士的故事。

3.布置寫作作業：要求學生以“傳承英雄精神”為主題，寫一篇短文，表達自己的感悟。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《狼牙山五壯士》相關歷史文獻：收集并介紹與狼牙山五壯士相關的歷史資料，如《八路軍戰史》、《狼牙山戰斗紀實》等，以便學生更全面地了解事件的背景和細節。

-抗日戰爭時期的歷史照片：搜集抗日戰爭時期的歷史照片，尤其是狼牙山戰斗的相關照片，讓學生通過視覺感受歷史的真實性和戰爭的殘酷性。

-狼牙山五壯士紀念館介紹：介紹狼牙山五壯士紀念館的基本情況，包括館內陳列的文物、歷史資料和英雄事跡介紹，鼓勵學生課后參觀學習。

-當代英雄事跡報道：收集一些當代英雄人物的報道，如邊防戰士、志愿者等，讓學生對比過去和現在的英雄形象，思考英雄精神的傳承和發展。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀《狼牙山五壯士》的原文，以及相關的歷史書籍，如《抗日戰爭》等，以加深對歷史事件的理解。

-觀看紀錄片：組織學生觀看關于狼牙山五壯士的紀錄片，如《狼牙山五壯士》電影，通過影像資料感受英雄的英勇事跡。

-小組研究：鼓勵學生分組研究狼牙山五壯士的生平事跡，包括他們的成長背景、戰斗經歷等，通過小組合作的方式提高研究能力和團隊協作精神。

-主題演講：組織學生進行主題演講，讓學生選擇一位自己喜歡的英雄人物，通過演講的形式表達對英雄的敬意和自己的感悟。

-課外實踐活動：建議學生參與或組織一些課外實踐活動，如參觀歷史紀念館、參與志愿者服務等，將英雄精神融入到實際行動中。

-寫作練習：指導學生進行寫作練習，如寫一篇關于狼牙山五壯士的讀后感，或者創作一篇以英雄為主題的短文，通過寫作提升學生的語言表達能力和情感表達能力。

-藝術創作：鼓勵學生進行藝術創作，如繪畫、雕塑等，以狼牙山五壯士為主題，通過藝術形式表達對英雄的敬意和紀念。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《狼牙山五壯士》這篇課文，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方值得反思和總結。

首先，我覺得導入環節做得挺成功的。通過播放短片，學生們對狼牙山五壯士的事跡有了初步的了解，這種直觀的視覺沖擊力讓他們很快就進入了學習狀態。在提問環節，我也注意到了學生們對于英雄事跡的濃厚興趣，他們積極舉手發言，這讓我很高興。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解。我發現，學生們對于五壯士的英雄行為和革命精神有了更深的理解，他們對這些英雄人物充滿了敬意。在講解過程中，我也注意到了一些細節，比如五壯士的年齡、背景等，這些細節讓學生們對人物有了更全面的認識。

在鞏固練習環節，我設計了幾個問題，讓學生們分組討論，這個環節我覺得挺有效的。學生們在討論中互相啟發，共同進步。不過，我也發現有些學生對于歷史背景的理解還不夠深入，這一點在今后的教學中需要加強。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會發言，這有助于他們提高自信心和表達能力。不過，我也意識到，有些學生在回答問題時還是顯得有些緊張，這可能是因為他們對問題的理解不夠透徹，或者是對自己的表達能力沒有足夠的信心。

在師生互動環節，我盡量營造一個輕松、和諧的氛圍，讓學生們敢于表達自己的觀點。我發現，學生們對于英雄精神的理解有了新的認識，他們開始思考如何在日常生活中踐行這些精神。

當然，這節課也有一些不足之處