Lesson1Thisismyschool.（說課稿及反思）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課以“Lesson1Thisismyschool”為主題，旨在通過情境創設和任務驅動，幫助學生掌握本單元的詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力。通過學習，學生能夠描述自己的學校，了解學校的基本設施，為后續學習打下基礎。同時，培養學生的合作意識和團隊精神，激發學生學習英語的興趣。二、核心素養目標培養學生對英語學科的興趣和跨文化交流意識，提高學生運用英語進行基本交流的能力。通過學習“myschool”的描述，發展學生的語言運用能力，培養其觀察力和表達能力。同時，引導學生關注校園環境，培養其熱愛學校和家鄉的情感，提升學生的文化自信和國際視野。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：school,classroom,library,playground,teacher,student

-重點句型：Thisis...；Theseare...；Whereis...?；It'sinthe...

-教學目標：通過情境對話和圖片展示，讓學生能夠正確運用上述詞匯和句型描述學校設施和位置。

2.教學難點

-難點詞匯：playground,library等詞匯的拼寫和發音

-難點句型：描述位置的句型結構理解與應用

-教學目標：通過反復練習和游戲活動，幫助學生掌握playground,library等詞匯的正確拼寫和發音，理解并運用描述位置的句型結構。例如，通過圖片展示和角色扮演，讓學生在具體情境中練習“Whereis...?”和“It'sinthe...”的問答。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的學校場景圖片、校園設施圖表和英語動畫視頻。

3.教學工具：準備實物教具，如校園模型或校園場景卡片，以便于學生直觀理解。

4.教室布置：設置小組活動區域，準備白板或黑板用于板書和展示圖片。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡學校嗎？你們在學校里最喜歡的地方是哪里？”

展示一些關于學校的圖片或視頻片段，如教室、操場、圖書館等，讓學生初步感受學校的魅力或特點。

簡短介紹學校的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學校是什么，包括其主要組成元素或結構，如教室、操場、圖書館等。

詳細介紹學校的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校場景案例進行分析，如學生上課、參加體育活動、使用圖書館等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校的生活和學習環境。

引導學生思考這些案例對學生的成長和發展的影響，以及學校如何為學生提供良好的學習條件。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個學校場景進行討論，如“我最喜歡的學校活動”或“學校中存在的問題及解決方案”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校在學生學習和生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校資源。

布置課后作業：讓學生繪制一張“我的學校”圖畫或寫一篇短文，描述他們最喜歡的學校角落或活動，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握與學校相關的詞匯，如school,classroom,library,playground,teacher,student等，并能運用句型Thisis...；Theseare...；Whereis...?；It'sinthe...來描述學校的各個部分和位置。

2.交流能力提升：學生在課堂上的角色扮演和小組討論活動中，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的英語對話，提高了他們的口語交流能力。

3.觀察力和表達能力增強：通過觀察校園圖片和視頻，學生能夠更好地識別和描述學校設施，培養了他們的觀察力。同時，通過描述自己的學校，學生鍛煉了表達能力。

4.文化意識培養：學生通過學習學校相關的詞匯和句子，對學校文化有了初步的認識，增強了他們的文化意識。

5.合作意識培養：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務，培養了他們的團隊合作精神。

6.問題解決能力提高：學生在討論學校中存在的問題及解決方案時，學會了分析問題、提出建議，提高了他們的問題解決能力。

7.創新思維激發：在課后作業中，學生需要發揮自己的想象力，繪制“我的學校”圖畫或寫短文，這有助于激發他們的創新思維。

8.自主學習能力提升：通過本節課的學習，學生能夠自主學習與學校相關的詞匯和句子，為后續學習打下堅實基礎。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在本節課中，我嘗試通過創設真實的生活情境，如模擬學校參觀活動，讓學生在實際操作中學習英語，提高他們的實踐能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解詞匯和句型，提高了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者不擅長合作。

2.教學節奏控制：在教學過程中，我發現自己在控制教學節奏上有所欠缺，有時講解過于詳細，導致學生接受信息過慢。

3.評價方式單一：本節課的評價主要依靠課堂表現，缺乏對學生的個性化評價和持續跟蹤。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，引入更多與學生興趣相關的教學活動，如游戲、競賽等，激發他們的學習熱情。

2.優化教學節奏：我會根據學生的接受情況調整教學節奏，適當減少講解時間，增加互動環節，確保學生能夠充分吸收知識。