2024秋八年級道德與法治上冊第二單元待人之道2.2平等友善第2框消除歧視，平等待人說課稿粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋八年級道德與法治上冊第二單元待人之道2.2平等友善第2框消除歧視，平等待人說課稿粵教版教學內容2024秋八年級道德與法治上冊第二單元待人之道2.2平等友善第2框消除歧視，平等待人。本框主要圍繞消除歧視、平等待人的主題，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生認識歧視的危害，樹立平等意識，學會尊重他人，踐行平等待人。核心素養目標1.培養學生的法治意識，使他們認識到平等是法治社會的基本原則，學會在法律框架內維護自身和他人的平等權利。

2.增強學生的道德素養，引導他們樹立正確的價值觀，學會尊重差異，消除歧視，促進人際關系的和諧發展。

3.提升學生的溝通能力，通過小組討論和案例分析，提高學生分析問題、解決問題的能力，以及團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解歧視的本質和危害，認識到歧視對個人和社會的負面影響。

②掌握消除歧視、平等待人的具體方法，如尊重他人、換位思考、法律維權等。

③運用所學知識分析現實生活中存在的歧視現象，提高學生的批判性思維能力。

2.教學難點，

①理解平等觀念的內涵，將抽象的平等觀念與具體的生活實踐相結合。

②培養學生的同理心，使他們在面對歧視現象時能夠感同身受，產生積極的情感共鳴。

③引導學生將平等待人的理念內化為自身的價值觀和行為準則，形成良好的道德品質。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，系統講解歧視的危害和消除歧視的方法，幫助學生建立正確的認知。

2.討論法：組織學生圍繞具體案例進行小組討論，鼓勵學生表達觀點，培養批判性思維。

3.角色扮演法：通過模擬不同場景，讓學生體驗平等待人的重要性，加深對平等觀念的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歧視案例，增強視覺效果，激發學生興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習效率。

3.案例分析：通過分析真實案例，引導學生思考，提升學生的分析問題和解決問題的能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組關于不同文化背景下人們的日常生活照片，引導學生觀察并討論這些照片中的異同。

-提問：在現實生活中，我們如何對待不同背景的人？為什么有些人會受到歧視？

-學生分享觀點，教師總結：尊重他人、平等待人是構建和諧社會的重要基石。

-引出課題：《消除歧視，平等待人》。

2.講授新知（20分鐘）

-案例分析：展示一個歧視案例，讓學生分析案例中的歧視行為及其危害。

-講解歧視的定義、類型和危害，強調平等的重要性。

-介紹消除歧視的方法，如尊重他人、換位思考、法律維權等。

-通過視頻展示平等待人的正面案例，引導學生思考如何踐行平等待人。

-分組討論：讓學生分組討論如何在學校和家庭中消除歧視，提出具體的建議。

-教師總結討論結果，強調平等待人的價值觀。

3.鞏固練習（10分鐘）

-課堂游戲：進行“猜猜他是誰”的游戲，讓學生根據描述猜出人物，以此檢驗學生對歧視的認識。

-實踐活動：布置學生課后觀察身邊是否存在歧視現象，并記錄下來，下節課分享。

-教師點評：針對學生的觀察和記錄，進行點評和總結。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容：歧視的危害、消除歧視的方法和平等待人的重要性。

-學生分享本節課的收獲，教師引導學生將所學知識內化為自身的行為準則。

5.作業布置（5分鐘）

-課后閱讀：讓學生閱讀教材中關于平等待人的相關內容，加深理解。

-撰寫心得：讓學生結合自己的生活經歷，撰寫一篇關于消除歧視、平等待人的心得體會。

-家庭作業：觀察家庭中是否存在歧視現象，與家人討論如何消除歧視，并記錄下來。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解歧視的定義、類型和危害，認識到歧視對個人和社會的負面影響。

-學生掌握了消除歧視的方法，包括尊重他人、換位思考、法律維權等，能夠將這些方法應用于實際生活中。

-學生能夠分析現實生活中存在的歧視現象，提高批判性思維能力。

2.能力提升方面：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提升了溝通能力和團隊合作精神。

-通過案例分析，學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力得到鍛煉。

-學生在實踐活動中，提高了觀察生活、記錄和反思的能力。

3.態度與價值觀方面：

-學生樹立了平等意識，認識到平等待人是構建和諧社會的重要基石。

-學生學會了尊重他人，能夠換位思考，理解和接納不同背景的人。

-學生將平等待人的理念內化為自身的價值觀和行為準則，形成良好的道德品質。

4.行動與實踐方面：

-學生在課后觀察生活中是否存在歧視現象，并記錄下來，體現了學生將所學知識應用于實踐的能力。

-學生與家人討論如何消除歧視，并記錄下來，說明學生能夠將所學知識傳遞給家人，促進家庭和諧。

-學生撰寫關于消除歧視、平等待人的心得體會，表明學生能夠反思自身行為，并積極踐行所學理念。

5.情感與態度方面：

-學生在課堂討論和實踐活動中的積極參與，表明他們對消除歧視、平等待人充滿熱情。

-學生在分享心得體會時，能夠表達出對歧視的痛恨和對平等待人的向往，體現了學生的情感共鳴。

-學生在日常生活中，能夠自覺踐行平等待人，展現出良好的道德素養。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在教學中，我嘗試引入更多與實際生活相關的案例，讓學生通過分析案例來理解歧視的危害和消除歧視的方法。這樣的教學方式不僅能夠提高學生的興趣，還能讓他們更加深刻地認識到平等待人的重要性。

2.角色扮演：我設計了角色扮演活動，讓學生親身體驗不同角色，感受歧視對個人和社會的影響。這種互動式教學能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時也能夠提高他們的同理心和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解歧視的定義和類型時，我發現部分學生對這些概念的理解還不夠深入，可能是因為我在講解時過于注重知識點的傳授，而忽視了學生的理解過程。

2.學生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生顯得比較被動，這可能是因為我沒有很好地調動他們的積極性，或者活動設計不夠吸引人。

3.評價方式單一：目前我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了幫助學生更好地理解歧視的相關概念，我計劃在講解時加入更多的背景知識和實際案例，同時鼓勵學生提問和討論，以加深他們的理解。

2.提高學生參與度：我打算在活動設計上更加注重趣味性和互動性，例如引入一些游戲元素，或者讓學生根據自己的興趣選擇角色，以提高他們的參與度。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人反思、家長反饋等，以更全面地評估學生的學習效果。此外，我還計劃在課堂上設置更多的評價環節，讓學生在學習過程中不斷自我評估和改進。板書設計1.消除歧視，平等待人

①什么是歧視

-對某些群體的不公平對待

-基于性別、種族、宗教、地域等因素

②歧視的危害

-個人：傷害自尊，影響心理健康

-社會：破