4《同學相伴》第1課時《同學相伴的快樂》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《同學相伴》第1課時《同學相伴的快樂》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級下冊道德與法治教材第4章《同學相伴》緊密相關(guān)，主要圍繞同學之間的友誼、快樂時光等主題展開，與學生已有的同學交往經(jīng)驗和情感體驗密切相關(guān)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學生的道德情感，讓他們體會到同學間友誼的快樂和溫暖；2.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組活動，學會與同學共同分享和交流；3.增強學生的法治觀念，認識到同學之間應相互尊重、公平公正地處理矛盾；4.培養(yǎng)學生的表達能力和溝通技巧，學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情感和觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.理解同學間友誼的快樂，認識到友誼對個人成長的重要性。

2.學習與同學相處的方法，包括尊重、理解、幫助等。

難點：

1.學生對友誼的理解深度不足，難以將抽象的情感具體化。

2.學生在處理同學關(guān)系時，可能缺乏有效溝通和解決沖突的技巧。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等活動，幫助學生具體理解友誼的快樂。

2.引導學生通過小組討論，分享自己的經(jīng)驗，學習有效的溝通和解決沖突的方法。

3.結(jié)合實際情境，提供情景模擬，讓學生在實踐中學會處理同學關(guān)系中的問題。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于上傳和分享教學資料。

3.信息化資源：同學間友誼的圖片、視頻資料，相關(guān)法律知識動畫或視頻。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、故事講述等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段輕松愉快的同學互動視頻，引起學生的興趣。

-提問：你們在視頻中看到了什么樣的場景？感受到了什么？

-引導學生思考：同學之間的相處是怎樣的？有沒有什么快樂的事情？

-總結(jié)：同學們之間的相處充滿了快樂，今天我們就來學習《同學相伴的快樂》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示友誼的定義、重要性以及快樂的來源。

-講解：友誼是一種美好的情感，它能給我們帶來快樂和支持。

-分組討論：同學們分享自己與朋友相處的快樂時光，教師引導學生總結(jié)友誼的快樂之處。

-角色扮演：模擬同學間發(fā)生的小矛盾，讓學生分組討論如何解決，教師點評并總結(jié)解決方法。

-互動環(huán)節(jié)：教師提出一些與友誼相關(guān)的問題，如“如何尊重朋友”、“如何幫助朋友”等，學生搶答，教師點評。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示一些關(guān)于友誼的情景，讓學生判斷哪些是快樂的，哪些是煩惱的，并說明理由。

-小組活動：學生分組討論，如何與不同性格的同學相處，并分享交流。

-練習題：發(fā)放友誼相關(guān)的練習題，讓學生獨立完成，教師巡堂解答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)友誼的重要性以及快樂的相處之道。

-學生分享自己對本節(jié)課的理解和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己與朋友相處的快樂時光的文章，不少于300字。

-下節(jié)課將進行班級友誼分享會，請同學們做好準備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學生的人際交往技巧》選段，介紹小學生如何建立和維護友誼。

-《法律知識普及：校園欺凌的預防和應對》簡篇，強調(diào)尊重他人、遵守法律的重要性。

-《校園里的美好瞬間》圖片集，展示校園生活中同學間的和諧相處場景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《小學生的人際交往技巧》選段，了解友誼的建立和維護方法，思考如何在自己的生活中實踐。

-通過《法律知識普及：校園欺凌的預防和應對》簡篇，學生可以學習如何在遇到校園欺凌時保護自己和他人的權(quán)益。

-觀看《校園里的美好瞬間》圖片集，讓學生感受校園生活中的溫馨和快樂，激發(fā)他們對美好友誼的向往。

-學生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于“我心中的友誼”的文章，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，表達對友誼的理解和感悟。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校圖書館尋找有關(guān)人際交往和法治教育的書籍，進行自主閱讀和學習。

-組織學生開展“友誼故事分享會”，讓學生分享自己與朋友的故事，增強班級凝聚力，促進同學間的相互了解和友誼。

-安排學生參與社區(qū)志愿服務活動，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，通過實際行動體驗友誼的力量，培養(yǎng)社會責任感。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育平臺等，引導學生進行線上學習，拓寬知識面，提升綜合素質(zhì)。教學反思教學《同學相伴的快樂》這一課時，我深感這是一堂充滿挑戰(zhàn)和收獲的課。以下是我對這堂課的一些反思：

首先，我注意到同學們在討論友誼時，他們的表情和語言都充滿了真摯的情感。這讓我意識到，孩子們對友誼有著自己的理解和體驗，他們的感受是真實而深刻的。在教學過程中，我努力引導他們表達自己的看法，讓他們在分享中找到共鳴，這樣的互動讓我感到非常欣慰。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論如何解決同學之間的矛盾時，顯得有些迷茫。這讓我反思，我們在日常教學中是否給予了他們足夠的沖突解決技巧的指導。在今后的教學中，我計劃增加這方面的內(nèi)容，比如通過情景模擬、案例分析等方式，幫助他們學會如何處理同學間的矛盾。

再次，課堂上的角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我看到了他們的創(chuàng)造力和想象力。他們在扮演不同角色時，能夠很好地把握角色的特點，這讓我意識到，通過游戲和角色扮演的方式，不僅能夠提高學生的學習興趣，還能有效地促進他們的情感體驗和社交技能。

此外，我在布置作業(yè)時，注意到有些學生對于寫作作業(yè)感到有些困難。這讓我想到，我們在教學中可能需要更多的個性化指導，針對不同學生的學習能力和興趣，提供差異化的作業(yè)。比如，對于寫作能力較弱的學生，可以提供一些寫作模板或者口述指導，幫助他們完成作業(yè)。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是由于緊張或者不自信。為了改善這一點，我計劃在下一次課上，提前準備一些簡單的問題，讓所有學生都有機會參與進來，逐步提高他們的自信心。

最后，我認為這堂課的教學效果還是不錯的。學生們不僅學到了友誼的重要性，還學會了如何與同學相處。但是，我也意識到，教學是一個持續(xù)的過程，我需要不斷地反思和改進。在今后的教學中，我會更加注重學生的情感體驗，嘗試更多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地成長。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的重要性

-與同學相處的快樂時光

-解決同學間矛盾的方法

②關(guān)鍵詞：

-