2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè)第五單元熱愛集體融入社會(huì)第11課關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)（養(yǎng)成親社會(huì)行為）說課稿1魯人版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè)第五單元熱愛集體融入社會(huì)第11課關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)（養(yǎng)成親社會(huì)行為）說課稿1魯人版六三制教材分析2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè)第五單元“熱愛集體融入社會(huì)”第11課“關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)（養(yǎng)成親社會(huì)行為）”，本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的意識(shí)，以及養(yǎng)成親社會(huì)行為的習(xí)慣。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)積極向上的社會(huì)情感，為將來(lái)更好地融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想政治素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，形成正確的價(jià)值判斷和道德觀念。

2.社會(huì)實(shí)踐素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力和解決問題的能力。

3.公民素養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，培養(yǎng)其作為社會(huì)成員的參與感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)的政治學(xué)科知識(shí)，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等基本概念，以及簡(jiǎn)單的公民權(quán)利和義務(wù)。然而，對(duì)于“關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)”這一主題的深入理解，以及親社會(huì)行為的培養(yǎng)，他們可能還處于初步了解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)周圍世界的探索和認(rèn)知欲望強(qiáng)烈，對(duì)社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)和參與度也在提高。他們的學(xué)習(xí)興趣可能集中在與自己生活貼近的社會(huì)現(xiàn)象上。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，但在理解和分析復(fù)雜社會(huì)問題時(shí)，可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過案例、討論和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)互動(dòng)式和體驗(yàn)式的教學(xué)方法較為接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解“關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)”這一概念時(shí)，可能面臨將理論與實(shí)踐相結(jié)合的挑戰(zhàn)，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行親社會(huì)行為的困難。此外，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的局限性，學(xué)生在識(shí)別和分析社會(huì)問題時(shí)可能缺乏深度和廣度，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有八年級(jí)政治下冊(cè)第五單元的教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、社會(huì)新聞視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有關(guān)心過周圍的社會(huì)現(xiàn)象？你們覺得關(guān)心社會(huì)和親近社會(huì)對(duì)我們來(lái)說重要嗎？”

展示一些關(guān)于社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受關(guān)心社會(huì)和親近社會(huì)的正能量。

簡(jiǎn)短介紹關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的定義，包括其主要組成元素或行為表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的組成部分，如關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、參與志愿服務(wù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)案例進(jìn)行分析，如環(huán)保活動(dòng)、公益活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)施過程和成果，讓學(xué)生全面了解關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的影響，以及如何在自己的生活中踐行關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的行為。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校里開展環(huán)保活動(dòng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的行為。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己在生活中如何關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行親社會(huì)行為。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)”的概念，認(rèn)識(shí)到親社會(huì)行為對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。

學(xué)生掌握了親社會(huì)行為的基本類型，如關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、參與志愿服務(wù)、幫助他人等。

學(xué)生了解到了親社會(huì)行為的基本原則，如尊重他人、公平正義、誠(chéng)實(shí)守信等。

2.能力培養(yǎng)方面：

學(xué)生在參與課堂討論和小組活動(dòng)中，提升了合作能力和溝通能力。

通過案例分析，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉。

學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了實(shí)踐操作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

學(xué)生對(duì)關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象、關(guān)心他人、樂于助人的良好習(xí)慣。

學(xué)生在參與社會(huì)活動(dòng)中，培養(yǎng)了積極向上的社會(huì)情感，形成了正確的價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，勇于承擔(dān)責(zé)任。

學(xué)生在與他人交往中，學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，形成了和諧的人際關(guān)系。

5.綜合運(yùn)用知識(shí)能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題，如參與環(huán)保活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等。

學(xué)生在處理人際關(guān)系時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到公平、正義、誠(chéng)信。

學(xué)生在面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，能夠獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)，并敢于表達(dá)。

6.自主學(xué)習(xí)與探究能力方面：

學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的相關(guān)知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面。

學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)探究解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

學(xué)生在課后能夠通過查閱資料、交流討論等方式，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①