Unit6AGreenerEarthReadingActively說課稿-2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第二冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課為高中英語必修第二冊Unit6AGreenerEarthReadingActively，旨在提高學生閱讀理解能力，培養學生關注環保的意識。通過分析課文內容，引導學生思考人與自然的關系，激發學生的環保意識。設計思路包括：1.復習舊知，導入新課；2.閱讀課文，理解大意；3.深入分析，探究細節；4.小組討論，拓展延伸；5.總結歸納，鞏固提升。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下對環境保護的態度和做法。

2.提升學生的閱讀理解能力，學會從文本中獲取信息，分析作者觀點。

3.增強學生的批判性思維，鼓勵學生對環保問題進行深入思考。

4.強化學生的語言運用能力，通過討論和表達，提升英語口語和寫作水平。學情分析本節課面對的是高中一年級的學生，他們在英語學習上已具備一定的基礎，能夠閱讀并理解簡單的英語文章。然而，由于高中英語課程內容的深度和廣度增加，學生在閱讀理解、詞匯運用和語法知識方面存在以下特點：

1.知識層面：學生對英語語法和詞匯有一定的掌握，但對于復雜句型的理解和長難句的解析能力有限。同時，對環保相關詞匯的積累不足，影響了他們對課文內容的理解。

2.能力層面：學生的閱讀速度和準確性有待提高，尤其在處理生詞和長句時容易受阻。在口語表達方面，學生能夠進行基本的交流，但在表達觀點和進行深入討論時，往往缺乏流暢性和邏輯性。

3.素質層面：學生的環保意識逐漸增強，但實際參與環保行動的積極性不高。在課堂上，學生的參與度參差不齊，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動發言。

4.行為習慣：部分學生存在依賴老師的現象，缺乏自主學習的能力。此外，學生在課堂上的紀律性有待加強，有時會分散注意力，影響學習效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、英語教材（2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第二冊）、學生筆記本

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：環保主題的英語文章、視頻資料、在線詞典

-教學手段：PPT課件、互動式問答、小組討論、角色扮演教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球環境保護的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球環境保護的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于環境污染、氣候變化等問題的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地球環境保護的緊迫性。

簡短介紹地球環境保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、地球環境保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球環境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球環境保護的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹地球環境保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、地球環境保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球環境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球環境保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球環境保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地球環境保護解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論地球環境保護的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球環境保護相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球環境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調地球環境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括地球環境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地球環境保護在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地球環境保護。

七、布置課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生自主學習的能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于地球環境保護的短文或報告，內容可以包括個人對環境保護的看法、提出環保建議等。

要求學生在課后收集相關資料，提高信息檢索和整理能力。

八、教學反思（課后）

目標：總結教學經驗，不斷改進教學方法。

過程：

教師對本次教學過程進行反思，分析教學效果，總結成功經驗和不足之處。

根據學生的反饋和表現，調整教學策略，提高教學質量和學生的學習興趣。學生學習效果1.閱讀理解能力提升：學生能夠更好地理解英語長篇文章，分析作者的觀點和意圖，提取關鍵信息，提高了閱讀速度和理解深度。

2.詞匯和語法知識鞏固：學生在學習過程中接觸了大量與環境保護相關的詞匯和句型，增強了詞匯記憶和應用能力，同時復習和鞏固了語法知識。

3.環保意識增強：學生對地球環境保護的重要性有了更深刻的認識，能夠從自身做起，關注生活中的環保問題，并積極參與環?；顒?。

4.合作能力提高：通過小組討論和課堂展示，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力和溝通能力。

5.創新思維激發：學生在分析案例和提出解決方案的過程中，培養了創新思維，能夠從不同角度思考問題，提出獨特的見解。

6.表達能力增強：學生在課堂展示和討論中，鍛煉了英語口語表達能力，能夠自信地用英語闡述自己的觀點，提高了英語交流能力。

7.研究能力提升：學生在課后作業中，通過收集資料、整理信息，提高了研究能力，學會了如何運用所學知識解決實際問題。

8.自主學習能力提高：學生在完成課后作業的過程中，培養了自主學習的能力，學會了如何獨立思考和解決問題。

9.價值觀和道德觀念的塑造：學生在學習過程中，不僅獲得了知識，還受到了環保意識的熏陶，形成了正確的價值觀和道德觀念。

10.綜合素質提升：通過本節課的學習，學生在多個方面得到了鍛煉和提高，綜合素質得到了全面提升。教學反思教學反思

今天這節課，我帶大家學習了Unit6AGreenerEarth的閱讀部分。回顧一下，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。同學們在討論地球環境保護的話題時，都挺積極的。這讓我很高興，因為這說明他們對這個話題感興趣。不過，我也注意到，有些同學在討論時，表達自己的觀點時還不夠自信。我覺得在今后的教學中，我需要更多地鼓勵他們，讓他們在課堂上敢于發言，敢于表達自己的看法。

其次，我在講解地球環境保護的基本概念和組成部分時，發現了一些問題。有些同學對一些專業術語不太理解，我在講解時可能沒有做到足夠清晰。這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重語言表達的準確性和易懂性，盡量用簡單明了的語言解釋復雜的概念。

再來說說案例分析環節。我選擇了幾個典型的案例，但發現有些同學對案例的理解不夠深入。這可能是因為案例的背景和細節比較復雜，我在講解時沒有做到足夠的引導。所以，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生如何分析案例，如何從案例中提取關鍵信息。

此外，小組討論環節，我發現同學們在討論時，有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則顯得比較沉默。這可能是因為小組的