人教版數學七年級上冊《角平分線性質1》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：人教版數學七年級上冊《角平分線性質1》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習相關知識點，引導學生回顧舊知識，為新課的學習打下基礎。導入新課的方式生動有趣，能夠激發學生的學習興趣。

展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等。在講授過程中，教師語言清晰、表達準確，能夠引導學生理解和掌握角平分線的性質。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，幫助學生梳理知識體系。布置的作業具有針對性和拓展性，能夠鞏固學生所學知識。

3.師生互動

教師與學生交流頻繁，能夠關注到每個學生的學習情況。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，專注度較高。在課堂學習中，學生表現出良好的合作學習精神，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，教學環節緊湊。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在上課前為學生明確了學習目標，學生能夠在教師的引導下逐步達到預期的學習目標。例如，在本節課中，教師設定的目標是讓學生理解和掌握角平分線的性質，通過課堂學習和練習，大部分學生能夠達到這一目標。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂中，教師通過生動的講解和舉例，幫助學生理解和記憶角平分線的性質。在課后練習中，學生能夠正確應用所學知識解決問題，顯示出對知識點的掌握程度較高。

然而，也有少部分學生在理解和記憶方面存在困難，這可能需要教師在課后進行針對性的輔導和指導。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。在本節課中，教師強調角的平分線的重要性和應用價值，引導學生認識到學習角平分線性質的重要性。同時，教師鼓勵學生積極參與課堂討論和練習，培養學生的合作精神和積極主動的學習態度。

綜上所述，本節課的教學效果較好。學生能夠達到預期的學習目標，對知識點的理解和記憶情況良好，同時也培養了良好的情感態度和價值觀。教師在教學過程中的教學方法和課堂管理得當，有效地支持了學生的學習。然而，仍有個別學生在理解和記憶方面存在困難，教師需要進行針對性的輔導和指導，以進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，教師對學生的引導和輔導較為充分。最突出的優點是教師對角平分線性質的講解清晰明了，能夠引導學生理解和記憶。同時，教師注重學生的參與和合作，課堂氛圍活躍，學生反應積極。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.對于部分學生在理解和記憶方面存在的困難，教師可以增加一些針對性的輔導和練習，以幫助學生鞏固知識點。

b.在課堂中，教師可以更多地引導學生進行自主學習和思考，培養學生的解決問題的能力。

c.在教學過程中，教師可以更多地運用多媒體等現代教育技術，以提高教學的趣味性和互動性，增強學生的學習興趣。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法的交流和分享，幫助教師進一步提升教學水平。

b.對教師