蘇科版數學八年級上冊6.1《函數》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：6.1《函數》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入函數的概念，激發了學生的興趣，引起了學生的思考。展開階段，張華老師運用了多種教學方法，如講授、討論和案例分析等，使得學生能夠從不同角度理解和掌握函數的知識。結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的交流，積極引導學生參與課堂討論，學生參與度和反應情況良好。師生之間的互動頻繁，交流質量高，有助于學生理解和掌握知識。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問，表現出對函數知識的好奇心和求知欲。學生之間的合作學習情況也較好，能夠積極討論和分享學習心得。

5.課堂管理：

張華老師較好地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺等。這些技術的運用對教學效果起到了良好的支持作用，使得教學內容更加生動形象，易于學生理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握函數的基本概念和性質。通過觀察學生的課堂表現和作業完成情況，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們對函數的概念有了清晰的認識，并能運用所學知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現較好。他們能夠準確地描述函數的定義，理解函數的性質和圖像。在技能的掌握程度上，學生們能夠運用函數的知識進行簡單的計算和解決問題。然而，仍有一部分學生在函數的圖像分析和復雜問題的解決上存在一定的困難，需要進一步的指導和練習。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張華老師通過鼓勵學生積極參與課堂討論和思考，培養了學生的批判思維和問題解決能力。同時，通過與現實生活的聯系，讓學生感受到數學的實用性和趣味性，激發了學生對數學學科的興趣和熱愛。此外，老師還強調了團隊合作的重要性，鼓勵學生相互幫助、共同進步，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序。他運用多種教學方法，注重師生互動，使學生能夠積極參與課堂。學生們在知識掌握和技能掌握方面表現良好，對函數的概念有了清晰的認識，并能運用所學知識解決實際問題。此外，張華老師還注重培養學生的情感態度和價值觀，使學生在學習過程中得到全面發展。

最突出的優點是張華老師對學生的關注。他注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養學生的思維能力和問題解決能力。此外，他對學生的情感態度和價值觀的教育也非常重視，使學生在學習過程中得到全面的培養。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和練習。其次，老師在課堂上的提問可以更加有針對性和深入，引導學生進行深入思考。最后，老師可以加強對學生學習情況的關注，對學生的學習困難進行及時的指導和幫助。

為了進一步提升教學質量，張華老師可以加強與其他學科教師的交流和合作，共享教學資源和經驗，提升自身的教育教學能力。此外，學校和教育部門也可以提供更多的培訓和機會，支持教師的專業發展和成長。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張華老師進行后續聽課，跟進改進情況。通過后續聽課，可以進一步了解張華老師的教學情況和改進效果，為其提供