人教版數(shù)學四年級下冊第六單元《小數(shù)的加法和減法》（第6課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：人教版數(shù)學四年級下冊第六單元《小數(shù)的加法和減法》（第6課時）

班級/年級：四年級一班

教學主題或章節(jié)：小數(shù)的加法和減法運算規(guī)則及應用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：數(shù)學教研員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。在教學前，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學習打下了堅實的基礎。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際生活中的例子導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考。在展開階段，張教師選擇了小組討論的教學方法，讓學生在討論中理解和掌握小數(shù)的加法和減法運算規(guī)則。在討論過程中，張教師引導學生通過實際操作和思考，發(fā)現(xiàn)了運算規(guī)則，并能夠運用規(guī)則解決問題。在結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，讓學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生交流頻繁，能夠積極引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和解決問題。

5.課堂管理：

張教師在課堂上能夠有效管理課堂紀律，學生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和教具等，使得教學內(nèi)容更加生動和直觀。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張教師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握小數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，并能夠運用規(guī)則解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。大部分學生能夠正確進行小數(shù)的加法和減法運算，并能解釋運算規(guī)則背后的原理。

2.知識掌握：

學生們對小數(shù)的加法和減法知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用規(guī)則進行計算，并對運算過程中可能出現(xiàn)的問題能夠進行正確的判斷和解決。此外，學生們還能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度。通過實際例子和互動討論，學生們對小數(shù)的加法和減法產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的積極態(tài)度。同時，教師還鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。學生們在學習過程中也展現(xiàn)出了堅持和克服困難的精神，對問題進行深入思考和解決，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師本節(jié)課的整體印象良好。教師的教學計劃明確，教學方法得當，教學資源利用充分。張教師對學生的引導和激勵到位，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。教學過程中，張教師注重師生互動和學生之間的合作學習，使得課堂氛圍活躍，學生參與度較高。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，最突出的優(yōu)點是學生們對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在課堂導入階段可以更加生動和吸引人，可以通過實際生活中的例子或者趣味性的問題來引發(fā)學生的興趣。其次，在課堂互動過程中，教師可以更加鼓勵學生主動提問和發(fā)表自己的觀點，增加學生之間的互動和交流。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的差異化需求，幫助每個學生都能夠達到學習目標。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃繼續(xù)聽課并觀察張教師的教學。通過持續(xù)的關注和支持，幫助教師進一步提升教學質(zhì)量。同時，我還計劃組織一