冀教版數學七年級上冊2.1《從生活中認識幾何圖形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：2.1《從生活中認識幾何圖形》

聽課人員信息：

姓名：李強

職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，使用了冀教版數學教材，配合多媒體課件和實物教具，使教學內容更加生動形象。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過生活中的實際例子導入新課，激發學生的興趣和好奇心。展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授和討論，讓學生在理解幾何圖形的基礎上，通過合作學習深化對知識點的掌握。結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上注重師生交流，提問和回答問題的頻率較高，能夠及時了解學生的學習情況。學生參與度和反應良好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成課堂任務。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和分享學習心得。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容有序進行。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和實物教具，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在本次課堂教學中，教學目標明確且適切。通過導入生活中的幾何圖形，引導學生認識和理解幾何圖形的概念和性質，激發學生的學習興趣。通過講授和討論等教學方法，讓學生在理解幾何圖形的基礎上，進一步掌握相關的知識點和技能。教師在課堂結束時進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學內容。從學生的表現來看，他們較好地達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生在本次課堂教學中，對幾何圖形的相關知識點的理解和記憶情況良好。通過教師的講解和課堂討論，學生能夠掌握幾何圖形的基本概念、性質和應用。在課堂互動環節，學生能夠積極回答問題和參與討論，顯示出對知識點的掌握程度較高。此外，學生通過完成課堂任務和作業，進一步鞏固了對知識點的理解和記憶。

3.情感態度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過生活中的實際例子和幾何圖形的應用，引導學生認識到幾何圖形在生活中的重要性，激發學生對數學學科的興趣和熱情。在課堂討論和合作學習環節，教師鼓勵學生互相幫助和分享，培養學生的合作精神和團隊意識。通過本節課的學習，學生不僅獲得了知識和技能，還能夠在情感態度和價值觀方面得到一定的提升，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次課堂教學給我留下了深刻的印象。張偉教師對教學內容的把握深入，教學目標明確，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。最突出的優點是教師能夠緊密結合生活實際，引導學生從生活中認識幾何圖形，激發學生的學習興趣。同時，教師注重師生互動，鼓勵學生積極參與，培養學生的合作精神和團隊意識。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂導入環節可以更加生動有趣，增加學生的參與度。其次，在課堂討論環節，教師可以進一步引導學生深入思考，提高學生的思維能力。最后，教師在布置作業時可以更多關注學生的個體差異，提供不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓和研討會，提升教師的教學水平和教學方法。其次，鼓勵教師參與