第2章卷3一、選擇題（每小題3分，共45分）1．2015年初，我國臺灣省出現嚴重旱災，百萬戶居民用水遭限制，因此，我們要增強節約用水的意識．下列做法與節約用水無關的是（）A．用淘米水澆花B．開發利用地下水C．使用節水龍頭D．用噴灌、滴灌方法給農作物澆水【解答】解：A、用淘米水澆花，屬于一水多用，提高了水的利用率，節約了用水，故A不符合題意；B、開發利用地下水，與節約用水無關，故B符合題意；C、使用節水龍頭杜絕了水資源的浪費，可以節約用水，故C不符合題意；D、用噴灌、滴灌的方法給農作物澆水，分別可節水40%和70%以上，故D不符合題意．故選B．【點評】考查保護水資源和節約用水的方法，要理解和熟記保護水資源和節約用水的方法，以及與之相關知識．2．下列關于二氧化碳的說法錯誤的是（）A．二氧化碳是引起溫室效應的主要氣體之一B．大氣中的二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質C．將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變為紅色D．實驗室用大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳【解答】解：A、二氧化碳是引起溫室效應的主要氣體之一，說法正確，故A不可選；B、二氧化碳是植物進行光合作用的必要物質，此說法正確，故B不可選；C、二氧化碳溶于水成為碳酸，所以二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液會變為紅色，說法正確，故C不可選；D、實驗室常用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，說法不正確，故D可選．故選D．【點評】本題主要考查二氧化碳的有關性質及制取方法的掌握，難度不大．3．下列實驗現象描述正確的是（）A．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體B．木炭燃燒后生成黑色固體C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒D．紅磷在空氣中燃燒時產生白霧【解答】解；A、硫燃燒后生成二氧化硫，二氧化硫有刺激性氣味，故A正確；B、木炭燃燒后生成二氧化碳氣體，黑色固體是雜質，故B錯誤；C、鐵在空氣中不燃燒，故C錯誤；D、紅磷在空氣中燃燒時產生白煙，故D錯誤；故選A．【點評】本題難度不大，掌握常見物質在空氣中或在氧氣中燃燒的實驗現象是解答本題的關鍵．4．現代化學對催化劑的作用機理學沒有完全弄清楚．大多數的情況下，人們認為催化劑與反應物一起參加了化學反應，生成了易分解的中間產物，中間產物分解時，又生成了催化劑本身．已知A，B，C三種不同的物質，將它們混合后產生的兩步反應為A+C→AC；B+AC→A+BC，接照上述理論推斷該反應物的催化劑是（）A．B B．A C．BC D．C【解答】解：催化劑是在化學反應中能改變其它物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有改變的物質．A、B、C三種不同的物質，將它們混合后產生的兩步反應為A+C→AC；B+AC→A+BC，從上述過程看，A在整個過程中雖參與反應，但反應前后不變，所以為催化劑．故選：B．【點評】催化劑與催化作用是初中化學的重要概念之一，是考查熱點，理解催化劑的定義，明確其“一變、兩不變”的特點，是解題的關鍵．5．對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是（）ABCD實驗裝置測定空氣中氧氣含量硫在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒探究燃燒的條件解釋量筒中水：通過水體積的變化得出O2的體積集氣瓶中的水：吸收放出的熱量集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂燒杯中的水：加熱銅片；隔絕空氣A．A B．B C．C D．D【解答】解：A、測定空氣中氧氣的體積分數時，通過量筒中水的體積變化可知氧氣的體積．水的主要作用是間接測定氧氣的體積．故A正確，不符合題意；B、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴散．水的主要作用是吸收二氧化硫，故B錯誤，符合題意；C、鐵在氧氣中燃燒時，水的用途是冷卻濺落的四氧化三鐵，防止炸裂集氣瓶，故C正確，不符合題意；D、使水中白磷隔絕氧氣；為銅片上的物質提供溫度．故D正確，不符合題意．故選B．【點評】解答本題要仔細觀察圖示，充分理解水在反應中的作用，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．6．實驗室制備二氧化碳氣體的常用方法是（）A．煅燒石灰石 B．點燃木炭C．用石灰石與稀鹽酸反應 D．碳酸分解【解答】解：A、煅燒石灰石操作復雜，不容易收集氣體，故A錯誤；B、點燃木炭不容易操作和收集，并能產生一氧化碳，故B錯誤；C、用石灰石與稀鹽酸反應，操作簡單，反應速度適中，適于收集，故C正確；D、由于碳酸不穩定不容易制取，也不容易操作．故D錯誤．故選C．【點評】通過回答本題知道了實驗室制取氣體藥品的選擇方法，掌握了實驗室制取二氧化碳的反應原理．7．如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是（）A．在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性B．反應一段時間后，a、b玻璃管中產生的氣體體積比約為2：1C．將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃的更旺，b管的氣體被點燃D．由電解水實驗得出結論：水是由氫、氧兩種元素組成的【解答】解：A、由于氫氧化鈉在水中能解離出自由移動的離子，在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電，故A說法正確；B、由電解水的實驗裝置可知，反應一段時間后，a、b玻璃管中產生的氣體體積比約為2：1，故B說法正確；C、將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體較多是氫氣，具有可燃性，氣體被點燃，b管的氣體較少，是氧氣，具有助燃性，使燃著的木條燃的更旺，故C說法錯誤；D、電解水實驗得出結論：水是由氫、氧兩種元素組成的，故D說法正確．故選C．【點評】本題是有關電解水的基礎知識的考查，扎實地掌握化學的基礎知識，對解決此問題必不可少．8．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱，并用排水法收集氧氣的實驗步驟主要有（1）檢查裝置的氣密性，（2）點燃酒精燈加熱，（3）加藥品并固定試管，（4）收集氧氣，（5）熄滅酒精燈，（6）把導管撤離出水面．其中正確的實驗順序為（）A．（1）（3）（2）（4）（5）（6） B．（1）（3）（2）（4）（6）（5） C．（1）（2）（3）（4）（5）（6） D．（1）（2）（3）（4）（6）（5）【解答】解：記住口訣：“查裝定點收移熄”：（1）檢查裝置氣密性（3）加藥品并固定試管（2）點燃酒精燈加熱（4）收集氧氣（6）把導管撤離出水面（5）熄滅酒精燈．故答案為B．【點評】氣體的制備是中考的重點之一，學生必須重視實驗現象、實驗操作的描述，弄清氧氣的性質及制備氧氣的反應原理，正確選擇制取氧氣的裝置，掌握操作步驟及收集方法、驗證方法．9．化學物質對人類有利有弊，對于碳的利弊評價不妥的是（）A．燃燒生成的二氧化碳會產生溫室效應B．燃燒生成的二氧化碳可以促進植物的光合作用C．單質碳能將某些金屬氧化物還原，可以用于制備某些金屬D．單質碳在密閉環境中燃燒可能產生有毒氣體，因此，不能用炭爐取暖【解答】解：A、溫室效應的產生就是因為大氣中二氧化碳的含量增加的緣故，故A正確；B、植物的光合作用的原料是二氧化碳，故B正確；C、單質碳具有還原性能將某些金屬氧化物還原，常用此性質來制備金屬，故C正確；D、在氧氣不充足的條件下，碳不完全燃燒，生成一氧化碳氣體，所以冬天用煤或木炭取暖一定要注意保持室內通風，防止炭不充分燃燒產生一氧化碳使人中毒，故D錯誤．故選D【點評】此題考查了二氧化碳的一些用途：光合作用、溫室效應等，也考查了碳的化學性質，根據物質的性質決定定用途來回答問題．10．水的污染主要來自（）①天然水與空氣、巖石與土壤長期接觸；②工業生產中廢氣、廢液、廢渣的任意排放；③水生動物的繁殖；④城市生活污水的大量排放；⑤農業生產中農藥、化肥使用不當．A．④⑤ B．②④⑤ C．①②③ D．②③④⑤【解答】解：①天然水與空氣、巖石和土壤的長期接觸不會造成水體污染，故①錯誤；②工業上廢氣、廢渣和廢液的任意排放能造成水體污染，故②正確；③水生動物的繁殖不會造成水體污染，故③錯誤；④城市生活污水的大量排放能造成水體污染，故④正確；⑤農業生產中化肥、農藥的使用不當能造成水體污染，故⑤正確．故選B．【點評】本題考查了水資源的保護，完成此題，可以依據已有的知識進行，要求同學們熟知造成水體污染的原因，以便靈活應用．11．實驗室制取氧氣不正確的操作是（）A．裝藥品前檢查裝置的氣密性B．導管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集氣體C．停止加熱時，應先把導管移出水面，然后熄滅酒精燈D．收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上【解答】解：實驗室制取氣體，都應先檢查裝置的氣密性，確定裝置不漏氣，才能加藥品；用排水法收集時，剛冒出氣泡器不能立即收集，因為開始冒出的是試管中的空氣；停止加熱時，應先移出導管后熄滅酒精燈，防止水倒吸入試管使試管炸裂；因為氧氣的密度比空氣略大，所以收集滿氧氣的集氣瓶應正放在桌面上，而不能倒放．故選：D．【點評】本題主要是考查實驗室制取氧氣的操作是否規范正確．12．下列做法或舉措中與愛護水資源無關的是（）A． B． C． D．【解答】解：A、珍愛生命，拒絕毒品與“節能減排、保護環境”主題無關．故不合主題．B、研究開發海水淡化技術，可以緩解淡水危機，符合主題．C、不使用含磷洗衣粉可以防止水體富營養化，能防止水體污染，符合主題．D、使用節水馬桶可以節約用水，符合主題．故選A．【點評】本題難度不大，了解造成水污染的原因、保護水資源的途徑（節約用水、防止水體污染）等即可正確解答本題．13．下列關于氧氣的說法中不正確的是（）A．工業上可以利用分離液態空氣法制氧氣B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C．氧氣供給呼吸，它和體內物質反應，釋放能量，維持生命活動D．夏天魚池內開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少【解答】解：A、工業上利用氧氣與氮氣沸點的不同先把空氣液化再升溫制取氧氣，故此選項說法正確；B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，不是可燃性，故此選項說法錯誤；C、氧氣能供給呼吸，進入人體后會與體內內營養物質發生氧化反應，釋放能量，維持生命活動，故此選項說法正確；D、氣體的溶解度隨溫度升高而降低，夏天溫度升高，氧氣在水中溶解量會變小，為增加水的含氧量，應開啟增氧泵，故此選項說法正確．故選：B．【點評】此題是對氧氣有關性質的考核，解決的重點是能對氧氣的物理及化學知識有一個較為全面的了解，屬基礎性知識考查題．14．下列實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的操作中，不正確的是（）①試管水平放置②用排水法收集氧氣③鐵夾夾持在試管的中部④實驗開始前先檢查裝置的氣密性．A．④ B．②④ C．①③ D．①②【解答】解：①為了防止藥品因受潮加熱時有水生成，倒流引起試管炸裂，所以試管口應略向下傾斜，故錯誤；②氧氣不易溶于水，故可用排水法收集，故正確；③鐵夾應夾持在試管口處或試管的中上部，故錯誤；④為使裝置不漏氣，實驗前應先檢查裝置的氣密性，故正確．故選：C．【點評】該題主要考查實驗室制氧氣的原理，操作以及注意事項．實驗室制取氣體的知識要點包括：藥品、原理、裝置、操作、收集、檢驗和驗滿等內容．15．下列關于氧氣的說法中正確的是（）A．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變為液體或固體B．氧氣是植物光合作用的重要來源C．氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物D．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業上分離液態空氣法制取氧氣【解答】解：A、通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體，其密度比空氣的密度大，不易溶于水．在低溫、高壓的條件下，可液化成淡藍色液體或固化成淡藍色雪花狀固體．故A說法正確；B、光合作用為：二氧化碳+水有機物（儲存化學能）+氧氣．由上可知，氧氣不是光合作用的重要來源；故B說法錯誤；C、氧氣的化學性質比較活潑，可以幫助燃燒，但是它不是可燃物；故C說法錯誤；D、因為氧氣與氮氣的沸點不同，所以工業上分離液態空氣法制取氧氣．故D說法錯誤；故選：A．【點評】本題主要考查了氧氣的性質．注意氧氣是助燃物，不是可燃物，可燃物是指凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起燃燒化學反應的物質．二、填空題（本題包括2小題，共30分）16．（9分）如圖是水電解實驗示意圖（1）該實驗中A連接電源的極．（2）做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是，（3）觀察到的現象是（4）怎樣用實驗來檢驗乙試管中產生的氣體？（5）由這個實驗可以得出：①水電解實驗，這個變化是什么變化，為什么？②通過該實驗可以得出的結論是，．（任寫兩條）（6）試分析實驗中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2：1的可能原因是．【解答】解：（1）電解水用直流電，負極極產生的氣體體積大，是氫氣，故A連接電源的負極；故填：負；（2）做該實驗在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是增強導電性，因為酸溶液和堿溶液的導電性強；故填：增強水的導電性；（3）解水時觀察到的現象是：電極上有氣泡生成，甲試管中的氣體約是乙試管氣體的2倍；故填：兩電極上有氣泡生成，甲試管中的氣體約是乙試管氣體的2倍；（4）由上述分析可知，乙試管中產生的氣體是氧氣，具有助燃性，所以檢驗的方法是：將帶火星的木條伸入試管．故填：將帶火星的木條伸入試管，觀察是否復燃；（5）①電解水生成了氫氣和氧氣，發生了化學變化．故填：化學變化，因為生成了新物質；②通過該實驗可以得出的結論是水是由氫、氧兩種元素組成，分子在化學變化中可以再分，原子不能再分．故填：水是由氫、氧兩種元素組成；分子在化學變化中可以再分，原子不能再分．（6）試分析實驗中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2：1的可能原因是氧氣比氫氣更易溶于水．故填：同條件下，氧氣比氫氣更易溶于水．【點評】同學們要熟悉電解水的實驗現象和結論，并據此來解決一些常見的問題，此題難度較?。?7．（21分）現有以下儀器，請回答下列問題：（1）儀器⑤的名稱是；取用粉末狀固體必須用到的儀器是（填序號）．（2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，制氣裝置（即反應裝置）應選儀器（填序號）；收集氧氣的方法有和．（3）如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣，制氣裝置（即反應裝置）最好選用儀器（填序號）；其文字表達式為：．（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是．（5）把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法為：．（6）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是；應待時，再收集．實驗結束時應先把導管，后熄滅，原因是；集滿氧氣的集氣瓶應放在桌上并蓋上玻璃片．【解答】解：（1）根據常識可知儀器⑤的名稱是試管；取用粉末狀固體必須用到的儀器是藥匙①．（2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其反應物的狀態是固體，反應條件是加熱，所以應該選擇“固固加熱型”，所以反應裝置應選儀器③⑦；因為氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，所以收集氧氣的方法有排水法和向上排空氣法．（3）如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣，其反應物的狀態是液體，同時需要加入催化劑二氧化錳固體，反應不需要加熱，所以應選擇“固液不加熱型”，故反應裝置最好選用儀器④⑤⑥；其文字表達式為：過氧化氫水+氧氣．（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是雙氧水分解產物沒有污染（或分解產物是水和氧氣），而高錳酸鉀分解產物有污染；（5）把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法為：將導管插入水中，用手握?。ɑ螯c燃酒精燈微熱）試管，如果導管口有少量氣泡逸出、放開手后能在導管中形成穩定的水柱，則氣密性良好；（6）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，有氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是反應裝置中的空氣沒排凈，造成收集的氧氣不純．要等氣泡連續且均勻的放出時再開始收集氧氣．實驗結束時應先把導管移出水面，后熄滅酒精燈．如果順序顛倒會使水倒流入熱試管炸裂試管．氧氣的密度大于空氣的密度，所以集滿氧氣的集氣瓶應正放在桌上并蓋上玻璃片．故答案為：（1）試管；①；（2）③⑦；排水法；向上排空氣法；（3）④⑤⑥；過氧化氫水+氧氣；（4）雙氧水分解產物沒有污染（或分解產物是水和氧氣），而高錳酸鉀分解產物有污染；（5）將導管插入水中，用手握?。ɑ螯c燃酒精燈微熱）試管，如果導管口有少量氣泡逸出、放開手后能在導管中形成穩定的水柱，則氣密性良好；（6）先排放出的主要是裝置中的空氣；氣泡均勻冒出；從水槽中取出；酒精燈；防止水槽中的水沿導管進入試管，使其炸裂；正．【點評】本題綜合考查了學生的基本實驗能力，涉及儀器的用途、裝置選擇、實驗基本操作等知識，只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答．三、實驗題（共25分）18．（25分）研究和控制化學反應條件有重要意義．（1）同