蘇教版三年級數學上冊《倍的認識》聽評課記錄（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版三年級

教學主題或章節：《倍的認識》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學資源如教材、教具、多媒體等準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活中的實例導入新課，引起了學生的興趣；

展開階段，張教師采用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在實驗中認識倍的概念；

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動：

張教師與學生交流頻繁，問題設計具有啟發性，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持高度的積極性和專注度，表現出對倍的認識的興趣；學生們在小組合作學習中積極參與，相互討論。

5.課堂管理：

張教師有效管理課堂紀律，學生們遵守紀律；時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果有明顯支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在《倍的認識》這一節課中，教學目標明確且適切。學生們在教師的引導下，成功地掌握了倍的概念，能夠運用所學知識解決實際問題。學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對《倍的認識》這一節課的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠明確倍的概念，理解如何通過乘法計算倍數，并通過實例進行驗證。同時，學生們在實驗中運用所學知識，展示了對其技能的掌握程度。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵他們提出問題、思考問題，并引導學生將所學知識應用于實際生活中。這種教學方法促進了學生的全面發展，使他們更加積極主動地參與學習，培養了他們的探究精神和創新意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張教師在《倍的認識》這一節課的整體印象良好。教學目標明確，教學方法多樣，學生們在課堂上表現出較高的積極性和參與度。其中，張教師對現代教育技術的有效利用和對學生情感態度價值觀的培養尤為突出，對提高教學效果起到了積極的作用。

2.改進建議：

盡管這節課整體表現良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在師生互動環節，可以適當增加學生自主探究和合作學習的時間，以培養他們的獨立思考和團隊協作能力。此外，在教學過程中，可以更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予適當的引導和幫助。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內對張教師的課堂進行持續觀察。同時，我可以提供一些教學資源和方法的建議，以幫助張