蘇教版一年級數學下冊《十幾減9》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：一年級

教學主題或章節：《十幾減9》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張教師選擇了小組討論的教學方法，讓學生在討論中理解十幾減9的計算方法。在結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，對教師的提問能夠積極回應。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況良好，小組討論氛圍活躍。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律控制得當，學生們能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，使用了多媒體課件進行教學。技術對教學效果的支持作用明顯，使得教學內容更加生動有趣，有助于學生理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定的目標是讓學生掌握十幾減9的計算方法并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和學生的練習表現來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠正確進行十幾減9的計算，并在解決實際問題時運用所學知識。

2.知識掌握：

學生們對十幾減9的知識點有較好的理解和記憶，能夠解釋十幾減9的計算原理，并能熟練運用。對于相關技能的掌握程度也較高，學生們能夠獨立完成相關的練習題，并在解決實際問題時運用所學技能。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極態度，通過有趣的數學故事導入新課，激發學生的學習興趣。同時，教師鼓勵學生參與討論和練習，培養學生的合作意識和問題解決能力。此外，教師還注重培養學生的自信心和自主學習能力，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序進行。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵，以及課堂管理的能力。教師通過有趣的故事導入新課，激發了學生的興趣，同時采用了小組討論的教學方法，促進了學生的合作學習和思考能力。

2.改進建議：

盡管這節課整體上做得很好，但還有一些地方可以改進。首先，教師在講授知識點時可以更加清晰地解釋，確保學生完全理解十幾減9的計算方法。其次，教師可以更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，以提高學生的主動學習和思考能力。此外，教師可以加強對學生的個別關注，及時發現和解決學生的問題。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我可以提供一些支持措施幫助張教師成長。例如，可以組織教師培訓或教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，提升教學水平。同時，可以鼓勵教