2024年八年級語文下冊【名著閱讀題】復(fù)習(xí)訓(xùn)練題卷

1.根據(jù)提示完成下面名著閱讀記錄卡。

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀任務(wù)

這時，突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，長著一臉大胡子的他走

語段中的“他”是

關(guān)注人物上前來，用溫文爾雅的口氣向我打招呼：“哈嘍，你想找什么人嗎？”

①__________

他是用英語講的。一一《紅星照耀中國》

寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背

誦，母親有時覺得他好像瘋了。兒子寫作的時候，她不敢走近他，只

此處情節(jié)可見保爾

關(guān)注性格有乘著替他把落在地上的手稿揀起來的機會，才膽怯地說：“你干點

的性格特點是②—

別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……”一

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

行者為何“聞言，

行者道：“人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么？”大驚失色”？請從

樵子道：”正是正是，這圣賢有這件寶貝，善能熄火，保護那方人家，原因、經(jīng)過、結(jié)果

關(guān)注情節(jié)故此稱為鐵扇仙。我這里人家用不著他，只知他叫做羅剎女，乃大力三點簡述相關(guān)情

-++-

下。

牛魔王妻也。”行者聞言，大驚失色。一一《西游記》

③___________

2.班級以“保爾童年遇到的人物”為主題，制作了下面的表格，請你完成。

人物地點人物形象對保爾的影響

瓦西里神父學(xué)校①_________被迫退學(xué)

②_____家里具有工人階級的高貴給保爾找工作，幫助保爾

冬妮婭小河邊③_________尊重他理解他，保爾對她產(chǎn)生好感

④_____保爾家勇敢、機智革命道路的引導(dǎo)者

3.請你從以下名著中任選一部，寫一段讀后感，字數(shù)要求：80字左右。

A.朱自清《經(jīng)典常談》

B.尼古拉?奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

要求：（1）要運用名著導(dǎo)讀推介的閱讀方法；

（2）要有印象最深的內(nèi)容（人物、情節(jié)等）；

（3）要體現(xiàn)這本名著帶給你的積極影響。

4.經(jīng)典不朽，歷久彌新。請你閱讀下面的材料，回答問題。

【材料一】

央視最火文化節(jié)目《典籍里的中國》選擇《尚書》作為節(jié)目的開篇，是因為《尚書》素有“政書之

祖，史書之源”之稱；《典籍里的中國》第二季以《詩經(jīng)》為首，“民族回首，必見《詩經(jīng)》。”

【材料二】

在部隊中①(人物)當了騎兵，作戰(zhàn)異常勇猛。戰(zhàn)斗之余，他還喜歡讀②(書籍)、

《斯巴達克斯》等小說，抽空講給戰(zhàn)友們聽。

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

(1)《經(jīng)典常談》是_(作者)撰寫的一部介紹中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。

(2)請你結(jié)合《經(jīng)典常談》，簡要概括《尚書》素有“政書之祖，史書之源”之稱或“民族回首，必見《詩

經(jīng)》”的原因。

(3)在材料二的橫線處填寫相關(guān)內(nèi)容。

①_____________

②_____________

5.最是書香能致遠，璀璨的中外名著給我們呈現(xiàn)了一幅幅多彩的畫卷，啟迪了我們的人生，激勵了我們

的成長。請你從下面兩部文學(xué)名著的主人公中任選一個，先填寫有關(guān)知識，再結(jié)合作品中該人物的相關(guān)

情節(jié)談?wù)勯喿x給你帶來的好處。

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》一一保爾B.《名人傳》一一貝多芬

(1)我選擇的人物是(國家)作家的名作中的主人公。

(2)好處：o

6.在《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書交流會上，對于保爾和冬妮婭分手的原因大家意見不一，小葭認為主要

原因在于保爾自身，小兼則認為主要原因在于冬妮婭。請你結(jié)合人物的出身、經(jīng)歷及性格特點，說說保

爾和冬妮婭分手的原因。

7.班級開展《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀活動，請你完成以下問題。

(1)名著中的人物往往也喜愛閱讀。傅雷特別喜愛閱讀體現(xiàn)魏晉時期文人恬淡閑適的生活態(tài)度的書

《》，還把這本書推薦給傅聰。保爾最愛閱讀英國小說《牛虻》，從中領(lǐng)悟到了要擁有堅定的信

念，勇敢地克服一切困難。

(2)思維導(dǎo)圖法有助于梳理人物關(guān)系，請寫出下圖A、B兩處人名。

(3)羅曼?羅蘭說，“生活中只有一種英雄主義，那就是認清生活的真相之后，依然熱愛生活。”請仿照

示例，結(jié)合保爾的經(jīng)歷對這句話加以印證。

示例：傅雷教導(dǎo)兒子要永遠保持赤子之心，便是對初心和自我的一種堅守，哪怕得不到他人理解，哪怕

走的是一條孤獨的道路，依然要堅持自己認為對的事業(yè)，并努力去實現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造屬于自己的精

2

神世界。這種堅持自我、突破創(chuàng)新、百折不撓的精神便是種英雄主義。

8.閱讀下面的文字，按要求作答。

經(jīng)典的書，是經(jīng)過時間里（A.考驗B.考證）、歲月沉淀而篩選出來的精粹，是歷史長河中永不

①（tui）色的精神豐碑。我們知道開卷有益，讀書有益于西，給我們以身心的愉悅。經(jīng)典的書，不會因

為時代的變遷、歲月的流逝而湮沒，對于不同時代的人或者同一時代的不同人，都能給以智慧的乙（A.

啟蒙B.啟迪）。閱讀經(jīng)典有利于我們弘揚民族精神，繼承傳統(tǒng)文化。這是對自我的審視,也是對靈

魂的②（sii）造。

讀經(jīng)典古詩文，我們感受到詩人獨特的審美、浪漫的想象和深邃的哲思。讀《兼葭》，我們感受“兼

葭蒼蒼，③”的秋意蕭瑟；讀《題破山寺后禪院》，我們體味“④，禪房花木深”的寂靜素雅；讀《桃

花源記》，我們領(lǐng)略“芳草鮮美，⑤”的盎然春意。“怒而飛，⑥”是對鰻鵬展翅的描繪，“窈窕淑女,

⑦”是對熱鬧婚禮的憧憬，”⑧，大庇天下寒士俱歡顏”是對理想生活的向往。《送杜少府之任蜀州》

的“⑨，⑩”是友誼可以超越時空的寬慰之語，《卜算子?詠梅》中“?，?”是理想堅貞不渝的形象

寫照。

讀經(jīng)典著作，我們獲得充足的精神給養(yǎng)，擁有豐厚的知識儲備。讀《經(jīng)典常談》，我們感受到朱自

清為消除讀者與經(jīng)典的隔膜而做的努力，他從人們熟知的傳說或現(xiàn)象談起，如?，以此吸引讀者的閱讀

興趣，鼓勵我們做國學(xué)經(jīng)典的經(jīng)紀人；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們常被?等情節(jié)所觸動，這一“紅

色經(jīng)典”的厚重感與擔(dān)當意識在現(xiàn)實生活中依然富有生命力。

（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。

①②

（2）從括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處（只填序號）。

甲乙______

（3）下列三個句子填入文中丙處，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①增加我們的智慧與知識②開闊我們的視野③開啟我們的心智

A.①②③B.③②①C.①③②D.③①②

（4）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。

（5）請補寫出第二段文字中的空缺部分。

（6）請根據(jù)語境在第三段空缺處補寫相關(guān)內(nèi)容。

世界讀書日來臨之際，云旅社邀請同學(xué)們開展主題為“讀名著，悟人生”的演講比賽。下面是小呂的演

講提綱，請你幫助小呂完成相關(guān)任務(wù)。

（再用論證）（舉例論證）（介紹漆書方法）

9.小呂準備引用名人話語證明“要點一”，下列最合適的一項是（)

3

A.我始終是中國儒家的門徒，遇到極盛的事，必定要有“如臨深淵，如履薄冰”的格外鄭重、危懼、

戒備的感覺。一一傅雷

B.你如果向我埋怨天公說，人生是多么苦惱呵！我說，人們并非生在這個世界來享幸福的，所以那

并不算奇怪。一一朱光潛

C.就是到了生活已無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。一

一奧斯特洛夫斯基

10.請你概括《鋼鐵是怎樣煉成的》的事例，幫助小呂論述“要點二”。

11.為完成“要點三”，請你結(jié)合名著《經(jīng)典常談》中的具體內(nèi)容，介紹“選擇性閱讀”這一讀書方法。

12.行萬里路，讀萬卷書，身體和心靈都要遠行。閱讀文學(xué)經(jīng)典，完成題目。

(1)“經(jīng)典訓(xùn)練的價值不在實用，而在文化。”一一《經(jīng)典常談?序》

文化塑造人生，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更鑄造著每個華夏兒女的魂。結(jié)合《經(jīng)典常談》中的作品，談?wù)勚袑W(xué)

生閱讀經(jīng)典的意義：①0

⑵保爾?柯察金的人生旅程中有許多重要的站點，下面圖片就是其中一站一一②。在這段經(jīng)歷中,

保爾的重要人生“旅友”，教育、培養(yǎng)保爾走上革命道路的朱赫來這樣說過：“鋼鐵是在熊熊燃燒和驟

然冷卻中煉成的。”結(jié)合保爾這一經(jīng)歷，談?wù)剬@句話的理解：o

13.復(fù)興中學(xué)“青春?成長”第三屆讀書節(jié)正在進行，八年級即將開展主題為“讀名著，悟人生”的活

動，語文老師將帶領(lǐng)大家結(jié)合《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩本名著來收集關(guān)于“成長”的資

料，請按照要求完成下面兩個任務(wù)。

“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的

預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那

就大錯特錯了。我們走著瞧吧！"保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊

伍中去。

(1)保爾”選擇了一條道路"，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)歷和影響來看，我們可以學(xué)習(xí)保爾的什么

精神來鼓舞信心？

(2)朱自清先生在《經(jīng)典常談》序言里說：“經(jīng)典訓(xùn)練的價值不在實用，而在文化。”《經(jīng)典常談》共十

三篇，從內(nèi)容上看，有的一部書是一門學(xué)問，有的一部書是一種生活習(xí)俗，有的一部書是一段歷史……

請以書中的某篇為例，談?wù)勀阕x完后獲得了什么新文化知識，從而拓寬了自己的視野。

14.“《詩經(jīng)》第四詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興

的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌

唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使

到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多。或一唱眾和，或彼此競勝。

傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多,

雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時揀一支合式的唱

唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合式的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的

4

詞句并行不悖，就是為此。可也有經(jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是‘一人的智慧，多人的機

鋒’了。”

（1）以上文字摘自《—》第四章，作者是

（2）《毛詩序》是闡釋《詩經(jīng)》的經(jīng)典，其中“言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故永歌之；永歌之不

足，不知手之舞之足之蹈之也。”，這也對應(yīng)節(jié)選文本原句，請摘錄：

（3）根據(jù)課文所學(xué)，關(guān)于《詩經(jīng)》的表述，下列選項中錯誤的一項是（）

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。

B.《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三個部分。風(fēng)，又叫“國風(fēng)”，是祭祀的樂歌。

C.《詩經(jīng)》在先秦時叫作《詩》或《詩三百》，到漢代被奉為經(jīng)典，尊稱《詩經(jīng)》。

D.《詩經(jīng)》主要表現(xiàn)手法是賦、比、興，分別為直陳其事、借物譬喻、托物起興。

15.有一本名著，它書中主人公保爾的成長歷程展現(xiàn)了俄國十月革命到經(jīng)濟恢復(fù)時期的社會歷史進程。

請你根據(jù)小說內(nèi)容在橫線上用簡潔的語言填入相應(yīng)的情節(jié)。

成長歷程：退學(xué)（勇敢反抗：與神父作對）一參軍（戰(zhàn)斗受傷：大腿中彈，頭部重傷）一筑路（死里逃

生：①—）一著書（煥發(fā)新生：寫成《②—》）

16.在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾曾一次又一次地問自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，

使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”聯(lián)系整部作品，理解“為了沖破這鐵環(huán)”中“鐵

環(huán)”的含義并簡要敘述他在成長過程中兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。

17.【推薦經(jīng)典】籌備組為激發(fā)同學(xué)們閱讀經(jīng)典名著的興趣，設(shè)計以下兩幅展板，請你任選一幅根據(jù)括

號內(nèi)的提示，將展板內(nèi)容補充完整。

經(jīng)

典

常

談

書名：《經(jīng)典常談》

作者：朱自清

推薦語：（圍繞作品內(nèi)容和閱讀收獲寫推薦語）

綱塊以淵敏的

書名：《鋼鐵是怎樣煉成的》

作者：奧斯特洛夫斯基

推薦語：（圍繞人物精神品質(zhì)和人生啟迪寫推薦語）。

5

18.書香承和，書中見“和”。教材建議《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀方法是摘抄和做筆記。請仿照示

例，結(jié)合情節(jié)、人物、情感、思想等幫小語豐富讀書心得。（100字左右）

示例：尼摩船長的“和”是對博愛、民主和自由的追求。他是一名有博愛之心的勇士，他關(guān)注、同

情、幫助著弱小：他為救采珠人勇斗鯊魚……他是一名有正義之感的復(fù)仇者，他反抗壓迫，追求自由，

有著與侵略者斗爭到底的決心。他送黃金給陸地上需要幫助的人；沖撞戰(zhàn)艦。

保爾的“和”是他一。

19.小語在閱讀《經(jīng)典常談》時不明白“《墨子》里只講守的器械和方法，攻的方面，特意不講”的原

因，請你結(jié)合《諸子第十》篇給她解答疑惑。

參考答案：

1.周恩來意志堅定、吃苦耐勞、堅持不懈。鐵扇公主（羅剎女）之子紅孩兒率領(lǐng)一群小妖

精，等著唐僧師徒路過，一心想用唐僧肉孝敬父母。紅孩兒用苦肉計騙取了唐僧的信任，乘機將唐僧擄

進火云洞。悟空、八戒前去尋師父，紅孩兒率領(lǐng)一群小妖精，口噴烈火，燒得悟空、八戒落荒而逃。孫

悟空只好去南山請求菩薩幫忙。得知事情的經(jīng)過后，菩薩跟著悟空來到洞前，設(shè)計使紅孩兒坐上菩薩的

蓮花寶座，刀刃豎起令其動彈不得。紅孩兒只好歸順，但他嘴上說著，卻妖心不改，妄想用槍刺菩薩，

沒有得逞，被菩薩收伏，套上金箍兒，封為善財童子，師徒四人才繼續(xù)西行。

【詳解】本題考查名著人物及情節(jié)。

①本題考查名著人物的掌握。

從外貌“清瘦的青年軍官，長著一臉黑色大胡子”和“用英語講的”可以判斷，這個青年軍官是周恩來。

②本題考查分析名著人物性格。

根據(jù)選段中的“寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦”“保夫魯沙，寫起

來就沒完沒了"可知，保爾是個意志十分堅強的人。為了寫好作品，他寫起來就沒完沒了，專心致志地

背誦，讓母親為他擔(dān)心。可見保爾是個意志堅定、吃苦耐勞、堅持不懈的人。

③本題考查名著情節(jié)。

孫悟空聽說羅剎女是牛魔王的妻子后，之所以大驚失色，是因為紅孩兒的緣故。紅孩兒是牛魔王和鐵扇

公主之子。紅孩兒想吃唐僧肉，孫悟空在火云洞與之大戰(zhàn)，一時難以降伏，請來觀音菩薩收紅孩兒做了

善財童子。孫悟空怕羅剎女記恨，不肯借扇給他，故而大驚失色。結(jié)果正如悟空所擔(dān)心的一樣，鐵扇公

主認為是孫悟空害得她母子不能時常相見，痛恨悟空，因此不肯借扇給他。

大戰(zhàn)紅孩兒情節(jié)：牛魔王和鐵扇公主之子紅孩兒想吃唐僧肉，變作小孩喊救命，把唐僧抓到了火云洞。

悟空得知紅孩兒是自己五百年前結(jié)拜的兄長牛魔王之子，想要借此關(guān)系向他討還師父。紅孩兒不信悟空

所說，從口鼻中噴出煙火燒退悟空八戒。龍王弟兄被請來向紅孩兒噴水，可紅孩兒噴的是三昧真火，雨

水澆不滅，反使悟空熏了一身的煙火。八戒去請觀音，被紅孩兒假變的觀音騙進了洞，悟空又變做牛魔王

被紅孩兒問出了破綻，縱筋斗云徑投南海，請觀音收服了紅孩兒。

2.虛偽、保守、心胸狹隘阿爾焦姆純潔善良、美麗動人、待人和善，喜歡讀書，沒有森嚴的等

級觀念朱赫來

【詳解】本題考查名著人物。

①瓦西里神父，保爾因為對《圣經(jīng)》產(chǎn)生懷疑，受到瓦西里神父多次侮辱，被趕出教室，一連幾個星期，

天天罰他站墻角。后來十二歲的保爾到瓦西里神父家里補考，把一撮煙末兒撒在神父家廚房里復(fù)活節(jié)蒸

糕用的面團上，被趕出學(xué)校。瓦西里神父是個心胸狹窄，兇狠、性格暴躁、沒有同情心的形象。

②根據(jù)“給保爾找工作，幫助保爾”可知，這一人物是阿爾焦姆。他是主人公保爾的哥哥，曾是鉗工，

后出任市蘇維埃主席，他具有工人階級的高貴品質(zhì)，和敵人進行了不懈的斗爭，是朱赫來最好的助手。

6

③冬妮婭。她是林務(wù)官的女兒，純潔善良，美麗動人，性情溫柔，愛讀小說，說話的時候柔聲細語，讓

人感覺溫暖、舒適，非常容易親近。在與保爾相處的過程中，她頭腦中沒有什么森嚴的家庭等級觀念，

勇于向自己所愛的人表達自己的愛意。但她最終還是沒能從資產(chǎn)階級小姐的出身中跳出來，沒能徹底地

改變在自己對各種事物的錯誤認識，與保爾之間的距離越來越遠。

④根據(jù)“革命道路的引導(dǎo)者”可知，這一人物是朱赫來。他是水兵、布爾什維克的地下工作者、省肅反

委員會主席和軍區(qū)特勤部副部長。他善解人意，關(guān)心他人，對保爾?柯察金的思想與成長起到了決定性

的作用。

3.示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》通過精讀知道保爾在極其艱難的生活情況下，忍受著傷寒的病痛，為

了把鐵路修好，不惜用生命去完成。我也要向保爾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他堅強的毅力面對困難頑強奮斗、永不服

輸?shù)木瘛?/p>

示例二：通過精讀，“我”知道是保爾不向命運屈服，即使雙目失明全身癱瘓，仍以頑強的毅力開始寫

作，以另一種方式踐行著他生命的誓言。他身上所折射出的為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強

奮斗的高貴品質(zhì)，引領(lǐng)著我的青春之路，讓我明白了這一生該怎樣度過。

示例三：通過精讀知道在接連不斷的打擊和雙腿不能活動面前，保爾憑著堅強意志，每天勤奮讀書，努

力工作終于實現(xiàn)了自己的理想，重新回到了戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。讀完這本書后，我深深地體

會到人能不能取得成功，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的目標和堅強的意志力。

【詳解】本題考查名著閱讀感悟體會。

本題要求寫一段讀后感，需要從給定的名著中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容、人物、情節(jié)等，體現(xiàn)這本名著

給自己帶來的積極影響。同時，要運用名著導(dǎo)讀的閱讀方法，字數(shù)控制在80字左右。讀后感可以從不同

角度來寫，比如人物塑造、情節(jié)設(shè)置、語言表達等方面，可以針對其中的一方面或者多方面進行闡述。

例如，選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以從人物塑造角度寫保爾的堅韌不拔和頑強拼搏精神對自己的啟

示；選擇《經(jīng)典常談》，可以從語言表達角度寫朱自清平易自然、深入淺出的語言風(fēng)格對自己的影響。

在寫讀后感時，需要結(jié)合自己的生活體驗和情感體驗，寫出真情實感，同時要有一定的思考和見解。示

例：

(1)《紅星照耀中國》是一部震撼人心的作品。作者埃德加?斯諾以生動的筆觸，記錄了他在中國的所

見所聞，尤其是紅軍英勇斗爭的故事。在閱讀過程中，我被紅軍的勇氣和毅力深深打動。長征途中，他

們面對艱險，不畏艱難，堅持到底。這不僅是一段歷史，更是一種精神，一種對理想和信念的堅守。這

本書讓我更加深入地理解了中國革命的意義，也讓我明白了生活的真諦。它教會我，無論遇到多大的困

難，都要有勇氣去面對，有毅力去戰(zhàn)勝。在我心中，《紅星照耀中國》不僅是一部紀實作品，更是一部

激勵人心的勵志之作。

(2)我選擇的名著是《經(jīng)典常談》。這部作品是朱自清先生對經(jīng)典的深入解讀，讓我對經(jīng)典有了更深刻

的認識。在閱讀過程中，我最印象深刻的是他對經(jīng)典的分類和闡述，讓我對經(jīng)典的內(nèi)涵有了更清晰的理

解。通過閱讀《經(jīng)典常談》，我不僅對經(jīng)典有了更深入的認識，同時也學(xué)會了如何更好地理解和欣賞經(jīng)

典。這本書讓我更加明白了經(jīng)典的魅力和價值，也讓我更加敬畏和崇拜經(jīng)典。我相信這本書對于每一個

喜歡閱讀的人來說都是一份寶貴的財富，它不僅能夠啟迪我們的思想，同時也能夠提高我們的閱讀和欣

賞水平。

4.(1)朱自清

(2)示例：《尚書》素有“政書之祖，史書之源”之稱的原因：它是中國最早的記載政治與歷史事件的經(jīng)

典之一；它不僅記錄了當時的政治形勢和各種制度，還反映了古代人民對于治理和公平正義的思考。

“民族回首，必見《詩經(jīng)》”的原因：它是中國古代文學(xué)的瑰寶；大量記錄了中國古代的社會風(fēng)貌、道

德倫理和價值觀；是中國民族文化的重要組成部分，是人們回顧和思考中華民族文明發(fā)展的重要窗口。

(3)保爾《牛虻》

7

【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識。

《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學(xué)研究專著，原名《古典常談》。該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共

十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文獻典籍的基本

知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。

（2）本題考查文學(xué)常識和名著內(nèi)容理解。

《尚書》，原名書，是一部追述上古事跡著作的匯編。分虞書、夏書、商書、周書。其內(nèi)容大多是有關(guān)

政治的一些言論和史事。《尚書》被列為核心儒家經(jīng)典之一，歷代儒家研習(xí)之書。《尚書》就是上古時

代的書，它是中國最早的一部歷史文獻匯編。傳統(tǒng)《尚書》（又稱《今文尚書》）由伏生傳下來。傳說

是上古文化《三墳五典》遺留著作。

《詩經(jīng)》，是中國古代詩歌的開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前

6世紀）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩六篇（《南陵》《白

華》《華黍》《由庚》《崇丘》《由儀》），反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌。《詩經(jīng)》的

作者佚名，絕大部分已經(jīng)無法考證，傳為尹吉甫采集、孔子編訂。《詩經(jīng)》在先秦時期稱為《詩》，或

取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。《詩經(jīng)》在內(nèi)容上分為

《風(fēng)》《雅》《頌》三個部分。手法上分為《賦》《比》《興》。

示例：《尚書》即“上古之書”，為政書之祖，其內(nèi)容上起唐堯虞舜，下迄春秋前期的秦穆公，涉

及1300余年的歷史，主要記錄上古君王的文告和君臣談話，被譽為“政書之祖，史書之源”，其內(nèi)容包

括君主訓(xùn)令、政府公告、出征誓詞以及君臣之間談話紀要等，是部政史資料的匯編，也是研究我國古代

政治、法律、倫理、宗教、哲學(xué)等極為珍貴的史料。

（3）本題考查名著理解和識記。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。該小說通過記敘保

爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己

的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在部隊時，作戰(zhàn)勇猛。戰(zhàn)斗之余，他喜歡讀《牛虻》《斯巴達克斯》

等小說，并抽空講給戰(zhàn)友聽，大家聽后深受感動。

5.蘇聯(lián)（或前蘇聯(lián)）；奧斯特洛夫斯基。示例一：保爾像發(fā)瘋一樣每天工作8小時，

幾乎忘卻自己是一個殘疾人。這種詮釋人類生命偉大的意義永遠激勵我前行。

示例二：貝多芬最重要的聽覺器官損壞了，他接受了現(xiàn)實，承受了上天給予他的痛苦，但還創(chuàng)作了名曲。

這種不向命運低頭的精神永遠激勵著我前行。

【詳解】本題考查文化常識與名著閱讀。作答此類題目時，要結(jié)合人物相關(guān)情節(jié)，分析人物形象，再談

對自己的啟示與幫助。

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。小說以俄國十

月革命為整體背景。記述了出身于社會底層的主人公保爾?柯察金，飽受折磨和侮辱，在朱赫來的影響

下，逐漸成長為自覺、無私而堅強的戰(zhàn)士的故事。

《名人傳》，又稱《巨人三傳》，是法國作家羅曼?羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，包括《托爾斯泰傳》《米

開朗琪羅傳》《貝多芬傳》。作者采取單獨成篇的方式，分別記敘了德國音樂家貝多芬，意大利雕塑家、

畫家、詩人米開朗琪羅，俄國作家、思想家列夫?托爾斯泰這三位名人苦難和坎坷的一生。

（2）示例-保爾雖然雙目失明，癱瘓在床，仍以堅強的毅力進行寫作，用文字進行戰(zhàn)斗，在病榻上完

成《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾身上具有的“鋼鐵般的意志”，鼓舞著我在成長的路上堅強不息。

示例二：在貝多芬26歲時，他就開始發(fā)現(xiàn)自己的聽力漸漸衰退，到了45歲時，他的耳朵完全失聰了。

對于一個音樂家來說，這無疑是一個致命的打擊。但是，倔強的貝多芬沒有屈服于命運的安排，而正像

他自己所說的那樣，要“扼住命運的咽喉”。他用一根小木桿，一端插在鋼琴箱內(nèi)，另一端用牙咬住，

8

用以在作曲時“聽音”。可以想象，這一切需要付出多么大的毅力啊！貝多芬這種不服輸?shù)捻g性激勵、鼓

舞著我，遇到困難，絕不服輸。

6.參考示例：冬妮婭是林務(wù)官的女兒，是一個善良、熱情大方的姑娘，但她有著小資產(chǎn)階級情調(diào)，貪圖

安逸生活。而保爾作為一名工人子弟，有著崇高的革命理想。保爾希望冬妮婭能和自己站在同一戰(zhàn)線上,

但冬妮婭回絕了。兩個人處于不同的階級，因為理想追求不同，產(chǎn)生了裂痕，并最終分手了。

【詳解】本題考查名著人物關(guān)系的分析。

保爾在湖邊釣魚時，結(jié)識了林務(wù)官的女兒冬妮婭。冬妮婭善良、熱情、大方，她沒有像別的富家子弟那

樣嘲弄和侮辱保爾，兩人很快認識了，而且互相之間產(chǎn)生了好感，發(fā)展成為戀人。但是，冬妮婭隨著年

齡增長，滋生了資產(chǎn)階級思想，變得貪圖安逸享樂。兩人的出身、人生追求和生活方式不同。冬妮婭的

生活方式受到保爾隊友的嘲笑，保爾也覺得丟臉。冬妮婭追求的是富足舒適的生活，希望未來的丈夫能

有安穩(wěn)優(yōu)越的工作，而保爾追求的是共產(chǎn)主義事業(yè)。最終，保爾與冬妮婭因為人生觀、價值觀的不同而

導(dǎo)致分手，分手時保爾對她說：“我首先是屬于黨的，其次才能屬于你和其他親人。”據(jù)此總結(jié)作答。

示例：保爾和冬妮婭不同的生活背景最終注定了他們愛情的破滅。愛美和追求高貴生活的冬妮亞在一次

無產(chǎn)階級的舞會上，由于著裝問題與保爾發(fā)生了爭執(zhí)，之后他們就含淚分手了。保爾的理想是推翻冬妮

婭所在的資產(chǎn)階級，解放全人類。冬妮婭的理想大概就是和心愛的人過上安穩(wěn)舒適的生活，而這樣安逸

的生活是由她所在的階級帶來的，她不可能為了保爾而背叛自己階級。何況，以冬妮婭當時的見識，她

不覺得自己落后于時代的大潮。價值觀的不同，導(dǎo)致追求各異，他們都不可能為彼此的一樣而改變。兩

人的價值觀截然不同，所以保爾和初戀女友冬妮婭再次相遇時，他拒絕了冬妮婭的感情。

7.(1)世說新語(2)A.冬妮婭B.朱赫來

(3)示例：保爾打過仗，負過傷，后來雙目失明、全身癱瘓，但是在命運一次次將其逼入絕境的情況下，

他卻依然不甘心等死，憑著頑強的毅力和對理想、事業(yè)的忠誠，通過文學(xué)創(chuàng)作實現(xiàn)自己重返戰(zhàn)斗崗位的

理想。這種身處逆境、不怕艱險、勇于戰(zhàn)斗、不甘沉淪的精神正是一種英雄主義。

【詳解】(1)本題考查對名著情節(jié)內(nèi)容的把握。

傅雷給身在國外的兒子傅聰寄了三部經(jīng)典，其中有一本《世說新語》，他非常喜歡，推薦傅聰閱讀這本

書。這部書中文人的為人處事態(tài)度、做學(xué)問的態(tài)度能夠帶給人很多的教益。故填寫“世說新語”。

(2)本題考查名著人物識記。

第一空，由“初戀情人”可知，此處人物是冬妮婭。冬妮婭，是保爾?柯察金少年時代的愛人，她曾把

《牛虻》這部小說介紹給保爾?柯察金看。這部書對他的思想起了一定的啟發(fā)。她是在偶然的相遇里認

識保爾柯察金的，由于他的倔強和熱情，她不自覺地喜歡他，熱愛他。但由于階級出身的關(guān)系，她沒有

和當時許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭。最終因為階級不同，思想不同與保爾分手。

第二空，由“引領(lǐng)人”可知，此處人物是朱赫來。朱赫來，水兵，布爾什維克的地下工作者，省肅反委

員會主席，軍區(qū)特勤部副部長。他對保爾?柯察金的思想與成長起到了決定性的作用。

(3)本題考查對名著的閱讀理解能力。要熟知原著內(nèi)容，再找出相關(guān)的人物。生活中往往充滿磨難、挑

戰(zhàn)，要經(jīng)歷無數(shù)挫敗，最后卻發(fā)現(xiàn)名利卻如過眼云眼。作答時，要先敘述人物經(jīng)歷的生活磨難，再分析

他是如何依然熱愛生活。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾?柯察金成長經(jīng)歷的一系列磨煉，年輕時與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，

腿受傷并感染傷寒；后來在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，炸彈在他身邊爆炸，頭部受了重傷。肅反工作差點擊倒

了保爾；后來他來到鐵路建設(shè)中，就在鐵路快竣工時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。(事例：看清生活

真相)保爾的革命道路上經(jīng)歷了多次死亡，每一次都是九死一生，但是他從沒有放棄過生存的希望和生

活的熱情。保爾始終把國家的利益放在所有事情的前面，讓大家看到了一個堅強自覺的，無私奉獻的，

頑強的革命戰(zhàn)士。即使面對失明的痛苦，他還是堅定拿起筆，從事新的人生挑戰(zhàn)一一創(chuàng)作事業(yè)。(結(jié)果:

依然樂觀生活)

8.(1)褪塑⑵AB3)D

9

(4)閱讀經(jīng)典有利于我們繼承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。

(5)③白露為霜④曲徑通幽處⑤落英繽紛⑥其翼若垂天之云⑦鐘鼓樂之⑧安得廣廈千萬間⑨海內(nèi)存知己

⑩天涯若比鄰?零落成泥碾作塵?只有香如故

(6)?示例一：《說文解字》開篇從人們熟悉的倉頡造字說起。示例二：《周易》從人家門頭上、小孩帽

飾上的八卦說起。

?示例一：保爾身體癱瘓、雙目失明后，仍克服種種困難，決定通過文學(xué)創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗。示例二：

戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難都沒能使保爾倒下，反而使他變得更加勇敢、堅強。

【詳解】(1)本題考查字形。

褪色(tuise)：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡，以至沒有；比喻某種情景、意識、本色等逐漸淡漠以

至忘記。

塑造(st!zao)：用語言文字等藝術(shù)手段描寫人物形象；亦指用石膏、黏土等做成人或物的形象。

(2)本題考查詞語運用。

甲處：

考驗：通過具體行動或艱險危急環(huán)境等來檢驗其是否堅定、忠誠或正確。考證：考查驗證。在此指經(jīng)典

的書經(jīng)過時間的檢驗，應(yīng)使用：考驗。故選A。

乙處：

啟蒙：開發(fā)蒙昧，使明白事理；指普及新知，使社會接受新事物，擺脫愚昧和迷信。啟迪：開導(dǎo)；啟發(fā)。

在此指給人以啟發(fā)，應(yīng)使用：啟迪。故選B。

(3)本題考查語句排序。

讀書首先應(yīng)“開啟”心智，再“增加”智慧與知識，最后“開闊”視野；故排序為：③①②；

故選Do

(4)本題考查病句修改。

語序不當，應(yīng)將“繼承傳統(tǒng)文化”與“弘揚民族精神”調(diào)換位置，兩者是遞進關(guān)系。

(5)本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：幽、落英繽紛、翼、廈、涯、碾。

(6)本題考查文學(xué)常識識記。

朱自清從人們熟知的傳說或現(xiàn)象談起，如《說文解字》，開篇從人們熟悉的倉頡造字說起，接著引用《易?系

辭》“后世圣人”的說法，指出此傳說不可信。然后一轉(zhuǎn)，分析“倉頡造字說”出現(xiàn)的深層原因，由此

導(dǎo)入文字的起始歷史。

列舉被保爾打動的事例即可，如：在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神。

他的身體狀況使他不能再回前線，于是他立即投入了恢復(fù)和建設(shè)國家的工作。

9.B10.保爾被傷病奪走健康，全身癱瘓，雙目失明的時候，也沒有屈服于命運，而是克服種種困

難，通過寫作繼續(xù)為革命事業(yè)做貢獻。他身上所體現(xiàn)出的鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)，可以給

予我們面對挫折、排解憂愁的勇氣。n.【示例一】選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀

方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點密不可分。如果對古代文學(xué)感興趣，可以先讀《詩第十二》

《文第十三》兩篇；如果對歷史感興趣，可以從讀《〈戰(zhàn)國策〉第八》《〈史記〉〈漢書〉第九》讀起。

【示例二】選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點

密不可分。學(xué)過《〈詩經(jīng)〉二首》之后，想拓展了解關(guān)于《詩經(jīng)》的更多的知識，就可以去讀《經(jīng)典常

談》中的《〈詩經(jīng)〉第四》。

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【解析】9.本題考查內(nèi)容理解。

“挫折是人生的常態(tài)，成長難免憂愁”，說明了在成長的過程中，挫折和憂愁是難免的，啟示我們要調(diào)

整心態(tài)，正視挫折，勇敢面對。

A.本句側(cè)重于個人感受，與“要點一”無關(guān)；

B.本句論述了“苦惱”的常見，符合“要點一”；

C.本句側(cè)重于堅強堅韌，“使生命變得有益于人民”與“要點一”無關(guān)；

故選B。

10.本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。該小說通過記敘保

爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己

的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

保爾?柯察金出生于烏克蘭舍佩托夫卡鎮(zhèn)貧窮的鐵路工人家庭。12歲時，因得罪神父而被學(xué)校開除，并

被母親送往車站食堂當雜役。十月革命爆發(fā)后，在布爾什維克朱赫來的影響下逐步走上革命道路，參加

蘇俄紅軍，先后當過偵察兵和騎兵。在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開始投入國家建設(shè)，從事

共青團和肅反工作。在波耶卡窄軌鐵路快要修筑完成時，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎，并被誤傳死訊。

痊愈之后，保爾重回工作崗位并加入聯(lián)共（布）。由于高強度的工作和久病纏身，保爾最終失去工作能

力，被黨組織解除工作并住院治療。到1927年時，保爾已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，他開始從事文學(xué)創(chuàng)作，

以筆作為武器，開始新的生活。

示例：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實現(xiàn)理想，先用硬紙

板做成框子來寫作，后來自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生

的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅持不懈地創(chuàng)作，體現(xiàn)了保爾堅毅頑強的精神。保爾的精神啟示

了我：人活在世上要活的有價值，人生是在挫折中度過的，沒有人是一帆風(fēng)順地度過一生的，在挫折的

磨練下我們就要像保爾?柯察金那樣學(xué)會堅強，學(xué)會去克服困難，做一個堅強的人。

11.本題考查名著內(nèi)容理解和閱讀方法。選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往與

讀者的興趣、目的密不可分。或選擇性閱讀就是選自己最感興趣的部分先讀，或根據(jù)目的選書中最需要

讀的內(nèi)容來讀。《經(jīng)典常談》全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，每一篇

都相對獨立，所以，適合選擇性閱讀。

興趣選擇。讀整本書，不妨首先選擇自己最感興趣的部分作為切入點。例如讀《經(jīng)典常談》，如果對古

代文學(xué)感興趣，可以先讀《詩第十二》或《文第十三》。《詩第十二》從漢樂府說起，說到五言詩《古

詩十九首》，晉的玄言詩，謝靈運的山水詩，一直到唐代的律詩絕句，重點介紹了詩的本質(zhì)、詩的簡述、

詩學(xué)與美學(xué)的關(guān)系。《文第十三》從商代的卜辭說起，說到戰(zhàn)國時期的議論文，記敘文長足的進步，漢

時的辭賦，韓愈、歐陽修和蘇軾的散文，明清的話本小說，一直到新文化運動后的白話文。

如果對歷史感興趣，可以從《〈戰(zhàn)國策〉第八》《〈史記〉〈漢書〉第九》讀起。《〈戰(zhàn)國策〉第八》，戰(zhàn)國時

期諸國關(guān)系緊張，戰(zhàn)爭隨時可起，擔(dān)負外交的策士開始受到重用。當時各國所重的是威勢，策士所說原

不外戰(zhàn)爭和詐謀；但要因人因地進言，廣博的知識和微妙的機智都是不可少的。漢代劉向在漢初著名說

客蒯通整理和潤飾的基礎(chǔ)上，把這些策士的說辭，編成了《戰(zhàn)國策》。《〈史記X漢書〉第九》，說起《史

記》《漢書》，真是無人不知，無人不曉。一是因為這兩部書是最早的有系統(tǒng)的歷史，可稱為正史的源

頭；二是因為這兩部書都成了文學(xué)的古典。《史記》共一百三十篇，有十二本紀，記帝王政跡、列傳，

但列傳占了全書的過半數(shù)。司馬遷的史觀是以人物為中心的。他最長于描寫，靠了他的筆，古代許多重

要人物的面形，至今還活現(xiàn)在紙上，實稱得上“通古今之變，成一家之言”。《漢書》是一本記錄漢朝

各項大事的斷代史，起于漢高祖，終于平帝時王莽之誅。記錄范圍更為廣大，涉及天地、鬼神、人事、

政治、道德、藝術(shù)、文章，包羅萬象。雖然兩部書內(nèi)容不同，但其博大精深和精彩絕倫確實相通的，并

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稱為良史也絕不是偶然。

據(jù)此總結(jié)作答即可。

12.(1)閱讀《經(jīng)典常談》可以了解古代社會狀況。古代典籍中記載著我國文明的發(fā)展軌跡，通過閱讀古

代典籍，我們可以走近千年文明，了解我國古代社會現(xiàn)實。比如可以從《戰(zhàn)國策》中了解戰(zhàn)國時期盛行

策士游說這一歷史事實。還可以充實精神內(nèi)涵。通過閱讀古代典籍，我們可以汲取先賢的智慧，比如讀

《漢書》，我們可以通過其中古人的故事，感受其精神品質(zhì)，豐富自己的精神世界。

(2)筑路鋼鐵是在熊熊燃燒和驟然冷卻中煉成的，堅固而有韌度。故事中的主人公保爾當過童

工，從小在社會最低層飽受折磨和侮辱，其后人生經(jīng)歷中，無論是戰(zhàn)場上的搏殺，感情上的波折，還是

工作上的磨難，都使他更加勇敢和堅強，面對傷病，絕不低頭，以筆為槍，繼續(xù)戰(zhàn)斗。

【詳解】(1)本題考查名著內(nèi)容理解與感悟。《經(jīng)典常談》是朱自清先生專為中學(xué)生寫的介紹中國古代

文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物。《經(jīng)典常談》全書共13篇，按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，梳理了包括《說

文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸

子、詩、文等經(jīng)典內(nèi)容。閱讀《經(jīng)典常談》可以了解古代社會狀況。古代典籍中記載著我國文明的發(fā)展

軌跡，通過閱讀古代典籍，我們可以走近千年文明，了解我國古代社會現(xiàn)實，還可從書中學(xué)到做人做事

的道理。如可以從《說文解字》中了解漢字的起源、發(fā)展，體會漢字的魅力，感受中國文化的博大精深。

(2)本題考查的是對名著內(nèi)容的理解。從圖片內(nèi)容可以看出，圖片描繪的是一群士兵在雪地里鏟雪，結(jié)

合名著內(nèi)容，小說中和此情景相符的是情節(jié)是“筑路”。

“鋼鐵是在熊熊燃燒和驟然冷卻中煉成的”這句話是說鋼鐵的淬煉過程。理解句子要結(jié)合作品的主旨和

內(nèi)容進行分析，其次根據(jù)題干要求要分析保爾的成長經(jīng)歷。鋼鐵必須經(jīng)過烈火中反復(fù)燃燒，堅固而有韌

度，這與保爾的經(jīng)歷是十分一致的。

作答時先要理解“熊熊燃燒”和“驟然冷卻”的意思。通過對原著的閱讀可知，這指的是保爾人生的兩

個不同階段，“熊熊燃燒”是指參加革命工作前期，上戰(zhàn)場、肅清工作和戰(zhàn)后建設(shè)中遇到烈火般磨難的

時期，這一時期，保爾在與波蘭白軍戰(zhàn)斗腿受傷感染風(fēng)寒；在騎兵部隊戰(zhàn)爭中一顆炸彈在腦袋旁炸開；

嚴肅緊張的肅反工作擊倒了保爾，回家養(yǎng)病路上傳來保爾去世的消息；在路快修好時，保爾又得了大葉

性肺炎和傷寒。“驟然冷卻”是保爾突然癱瘓、雙目失明、無法參加工作而久臥病榻的時期，這一時期

他冷靜思考生命的價值在于將有限的生命獻給人類的解放事業(yè)，不向命運屈服，毅然決然地開始了充滿

英雄主義的事業(yè)一一文學(xué)創(chuàng)作。他忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來是

自己口述，請人代錄，在母親和妻子的幫助下，寫成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。最后做總結(jié)點明這句

話與保爾形象的關(guān)系：經(jīng)歷了這兩個階段，保爾的鋼鐵意志與形象才算真正鑄成。這句話向我們展示了

保爾鋼鐵形象形成的全過程。

13.(1)示例：寫作(或文學(xué)創(chuàng)作)。學(xué)習(xí)他為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)，

學(xué)習(xí)他與命運抗爭，永不言敗的精神。

(2)示例一：讀《〈詩經(jīng)〉第四》，在原先所知道《詩經(jīng)》是我們最早的一部詩歌總集的基礎(chǔ)上，我了解了

《詩經(jīng)》的成書過程；明白了“詩言志”這一說法的來由；了解了《毛傳》和賦比興的相關(guān)內(nèi)容等等。

示例二：讀完《說文解字第一》后，我對于了解漢字的起源和演變，以及對漢字的“文”和“字”有了

深層次理解，我更加珍視漢字的獨特性和文化價值，也讓我對中華文化有更加深入的認識和理解。

【詳解】(1)本題考查名著內(nèi)容識記和啟示。

第一問：根據(jù)“保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊伍中去”的提示，

結(jié)合選文“他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特

錯了。我們走著瞧吧”，回顧原著保爾雙目失明全身癱瘓后堅持文學(xué)創(chuàng)作的情節(jié)可知，這條道路指文學(xué)

道路(或?qū)懽?。

第二問：結(jié)合原著保爾面對各種磨難，具有鋼鐵般的意識，頑強拼搏的事例，可談學(xué)習(xí)他為理想而獻身

的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運抗爭，永不言敗的精神等。

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示例：學(xué)習(xí)保爾雖出身貧寒，但自強不息，信念堅定，意志堅強，勇斗殘疾，百折不撓，奮斗到底的精

神，他用自己的經(jīng)歷深刻的詮釋了超越自我，超越生命的內(nèi)涵。

(2)本題考查名著啟示。以《經(jīng)典常談》中的某篇為例，談處你讀完后獲得了什么新文化知識，從而拓

寬了自己的視野即可。

示例：從先生談《史記》就可窺其一斑：不說流傳千古的列傳本紀，只講太史公一生如何坎坷，如何發(fā)

憤，如何終成一家之言，在《史記》的大背景中刻畫出司馬遷枯瘦卻如鐵的身影，直言他和《史記》一

樣偉大，如此這般，目的是讓人探究“史家之絕唱，無韻之離騷”的華彩，讓人獲得精神上的滋養(yǎng)。也

讓我對中華文化有更加深入的認識和理解。

14.(1)經(jīng)典常談朱自清

(2)一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠

勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反

正要將勁兒使到了家。(3)6

【詳解】(1)本題考查文學(xué)常識。

結(jié)合選文內(nèi)容“上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩”可知，選文節(jié)選自《經(jīng)典常談》，

作者是朱自清。朱自清(1898年11月22日一一1948年8月12日)，原名自華，號秋實，后改名自清,

字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東海縣(今連云港市東海縣平明鎮(zhèn))。現(xiàn)代杰出的散文家、詩人、

學(xué)者、民主戰(zhàn)士。《經(jīng)典常談》是朱自清先生介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包

括說文解字、周易、尚書、詩經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等

十三篇。全書見解精辟，史筆卓越，通俗流暢，深入淺出，已成為讀者了解中國古代文化典籍的入門指

南。

(2)本題考查材料的提煉和概括。

根據(jù)題干中“言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也”

可知，意思是：用語言還表達不盡，便用咨嗟嘆息的聲音來延續(xù)它，咨嗟嘆息還不盡情，就放開喉嚨來

歌唱它，歌唱仍感不滿足，于是不知不覺手舞足蹈起來。據(jù)此可知與之相對應(yīng)的原文的句子是：一個人

高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便

用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁

兒使到了家。

(3)本題考查文學(xué)常識。

B.有誤，“風(fēng)”是各地的民歌，“祭祀樂歌”應(yīng)是“頌”；故選B。

15.保爾患傷寒并引發(fā)肺炎，體質(zhì)越來越壞，組織送他回家修養(yǎng)。《鋼鐵是怎樣煉成的》

【詳解】本題考查名著情節(jié)識記。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫或。小

說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只

有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

筑路：為了供應(yīng)城市木材，要在三個月內(nèi)修一條鐵路。于是保爾和共青團員被調(diào)去修鐵路。筑路隊的工

作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們。保爾忘我地工作，連靴子都

爛了。寒冬，人們?nèi)匀辉诒煅┑乩飱^力勞動。工人發(fā)誓一定要按時建成這條鐵路。一次在車站，保爾

還遇見了冬妮婭。鐵路終于如期修通了，朱赫來為他們的革命熱情深深感動，說“鋼鐵就是這樣煉成的”。

他還送給保爾一把槍。但不久后，保爾得了傷寒和大葉性肺炎病倒了。

著書：保爾雙目失明，身體殘疾，在進行了多次手術(shù)但身體仍沒有進展后，他堅定地選擇了一條道路，

決心通過這條道路回到新生活建設(shè)者的隊伍中去”，他從此以文學(xué)作為繼續(xù)戰(zhàn)斗的武器，靠頑強的毅力

進行寫作，創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨所誕生的》。

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①根據(jù)“成長歷程”中“筑路”對應(yīng)的故事情節(jié)“死里逃生”的提示，回顧相關(guān)情節(jié)，可知，此處填得

了傷寒和大葉性肺炎”。

②根據(jù)“成長歷程”中“著書對應(yīng)的故事情節(jié)“煥發(fā)生機”寫成的提示，回顧相關(guān)情節(jié)，可知，此處填

《暴風(fēng)雨所誕生的》。

16.（1）鐵環(huán)是病痛、傷殘的折磨給他帶來的生活和精神上的痛苦（2）經(jīng)歷

示例1：保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛氓的影響，堅強面對傷痛，重返戰(zhàn)斗。

示例2：筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命價值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗

行列。

示例3：保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺，經(jīng)過思想斗爭，發(fā)憤讀書，想通過文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列。

示例4：保爾雙腿癱瘓，雙目失明，堅持學(xué)習(xí)，開始艱難創(chuàng)作小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。

示例5：保爾的書稿丟失，在戰(zhàn)友的鼓勵和鄰居的幫助下，重新開始并完成了創(chuàng)作。

【詳解】考查名著閱讀。

第一問：要認真閱讀原著，結(jié)合原著內(nèi)容，分析關(guān)鍵詞語的含義，并簡述名著中的經(jīng)典情節(jié)。根據(jù)“為

了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列”和原著中面對疾病的摧殘折磨，保爾想到自己將要失去工作能力無法為

黨和人民效力，反而成為革命隊伍的累贅，因此想到自殺等情節(jié)，可知“鐵環(huán)”指的是病痛、傷殘的折

磨讓他丟失工作生活的能力，以及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。

第二問：保爾參軍后當過偵察兵，后來又當了騎兵。在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但他用頑強的

毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他立即投入了恢復(fù)和建設(shè)國家的工作。他做團

的工作、肅反工作，并忘我地投入到艱苦的體力勞動中去。在筑路工作要結(jié)束時，保爾得了傷寒并引發(fā)

了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病

魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷

中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)一一

文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請人代

錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說終于出版了！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。

17.答案示例：

推薦語：《經(jīng)典常談》介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，概述了諸子百家、辭賦和歷

代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。閱讀這本書可以激發(fā)我