Unit8OurClothesTopic1SectionB說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit8OurClothesTopic1SectionB

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于服裝的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫四項技能的運用，增強(qiáng)對西方文化中服飾文化的理解和尊重。同時，通過小組活動和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維，提升他們在真實語境中運用英語解決問題的能力。學(xué)情分析八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。在本節(jié)課中，學(xué)生的知識層次大致分為以下幾類：

1.知識方面：大部分學(xué)生對衣物相關(guān)的詞匯和表達(dá)有一定的了解，但部分學(xué)生對一些較為生僻的服裝名詞可能不夠熟悉。

2.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作能力相對較弱，尤其在表達(dá)個人觀點和描述細(xì)節(jié)方面存在困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識有所提高，但在面對復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)時，部分學(xué)生可能會表現(xiàn)出焦慮和畏難情緒。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如衣物圖片、模型等）

-課程平臺：仁愛科普版英語八年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等）

-教學(xué)手段：PPT課件、互動式白板、角色扮演、小組討論、游戲活動教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示不同場合的服裝圖片，如休閑裝、正式裝、運動裝等，引導(dǎo)學(xué)生思考不同場合適合穿著的服裝。

-提出問題：詢問學(xué)生是否知道這些服裝的英文表達(dá)，以及它們在日常生活中的應(yīng)用。

-激發(fā)興趣：通過提問和圖片展示，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：掌握衣物相關(guān)詞匯和表達(dá)，能夠描述自己的服裝。

-教學(xué)重點：衣物名詞的英文表達(dá)和日常對話中關(guān)于服裝的簡單描述。

-教學(xué)步驟：

1.展示衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出圖片中的服裝名稱。

2.通過PPT課件，逐一講解衣物名詞的英文表達(dá)，如“shirt”、“skirt”、“jeans”等。

3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)衣物名詞的拼寫和發(fā)音。

4.通過情景對話，展示如何用英語描述自己的服裝。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-練習(xí)形式：小組討論、角色扮演、填空練習(xí)

1.小組討論：每組學(xué)生選擇一個服裝主題，用英語描述該主題下的不同服裝。

2.角色扮演：學(xué)生分為兩組，一組扮演顧客，另一組扮演銷售人員，進(jìn)行服裝選購對話。

3.填空練習(xí)：提供一段關(guān)于服裝的描述，讓學(xué)生填入缺失的衣物名詞。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問內(nèi)容：關(guān)于衣物文化的問題，如不同國家的傳統(tǒng)服裝、服裝的流行趨勢等。

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生用英語回答問題，教師及時給予反饋和糾正。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)計一個“時尚秀”活動，讓學(xué)生展示自己設(shè)計的服裝，并用英語介紹。

1.學(xué)生分組設(shè)計服裝，可以是實物或手繪設(shè)計。

2.每組學(xué)生用英語介紹自己的設(shè)計理念和服裝特點。

3.教師和其他學(xué)生進(jìn)行評價和提問。

-問題解決：針對學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題，教師提供幫助和指導(dǎo)。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考服裝設(shè)計與個人表達(dá)的關(guān)系，以及如何通過服裝展現(xiàn)個人風(fēng)格。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣物名詞和表達(dá)的掌握。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用英語描述自己的服裝，并嘗試用新學(xué)的詞匯進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

**用時說明：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總用時：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握衣物相關(guān)的詞匯，如shirt、skirt、jeans、jacket、t-shirt等，以及描述服裝顏色、材質(zhì)的詞匯，如red、blue、cotton、wool等。

2.**句型運用**：學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演中能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交流，如"Whatcolorisyourshirt?"（你的襯衫是什么顏色的？）、"Ilikethisskirtverymuch."（我非常喜歡這條裙子）等。

3.**聽力和口語能力提升**：在聽力練習(xí)和口語互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠理解并模仿教師的語音語調(diào)，提高聽力理解能力。同時，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉。

4.**閱讀理解能力**：學(xué)生在閱讀相關(guān)文本時，能夠理解文章大意，識別關(guān)鍵詞匯，提高閱讀速度和理解能力。

5.**寫作能力**：通過本節(jié)課的寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的服裝或?qū)懸黄P(guān)于服裝的小短文。

6.**文化意識**：通過學(xué)習(xí)不同國家的服裝文化，學(xué)生能夠增進(jìn)對西方文化的了解，提高跨文化交流的能力。

7.**合作意識**：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

8.**創(chuàng)新思維**：在“時尚秀”活動中，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的服裝，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

9.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-衣物名詞：shirt、skirt、jeans、jacket、t-shirt、pant、dress

-顏色詞匯：red、blue、green、yellow、black、white、purple

-材質(zhì)詞匯：cotton、wool、silk、nylon、leather

②重點詞匯：

-shirt（襯衫）

-skirt（裙子）

-jeans（牛仔褲）

-jacket（夾克）

-t-shirt（T恤）

-pant（褲子）

-dress（連衣裙）

③重點句型：

-"Whatcolorisyourshirt?"（你的襯衫是什么顏色的？）

-"Ilikethisskir