第12課宋元時期的都市和文化（說課稿）2023-2024學年七年級歷史下冊同步說課稿（統編版）一、教材分析

第12課《宋元時期的都市和文化》是統編版七年級歷史下冊的內容。本課主要講述了宋元時期都市的發展和文化的繁榮，包括商業的繁榮、城市的變遷、科技的發展、藝術的創新等方面。教材內容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于學生了解宋元時期的歷史背景和文化特色。二、核心素養目標三、學情分析

七年級學生正處于青春期，對歷史學科的興趣和認識尚在形成階段。在這個年級，學生的歷史知識基礎相對薄弱，但對新鮮事物充滿好奇心，愿意探索未知。在知識層面，他們對宋元時期的背景了解有限，但對都市和文化的發展有一定的直觀感受。能力方面，學生具備一定的閱讀理解和分析能力，但在歷史時空觀念、歷史解釋和歷史思辨能力上還有待提高。素質方面，學生的合作意識和團隊精神有待加強，對歷史事件背后的文化內涵理解不夠深入。行為習慣上，學生需要培養更加專注的學習態度和良好的課堂紀律。這些特點對課程學習有直接影響，因此在教學中應注重激發學生的興趣，引導他們主動參與，同時通過互動和探究活動，提升他們的歷史素養和分析能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、互動白板、筆記本電腦、音響系統。

2.課程平臺：統編版歷史教學資源庫、網絡教學平臺。

3.信息化資源：宋代都市和文化相關的圖片、視頻資料、歷史地圖、文獻摘錄。

4.教學手段：實物展示、情景模擬、小組討論、角色扮演、多媒體課件展示。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示宋代都市繁華景象的圖片或視頻，引導學生觀察并思考：這些圖片中的城市與我們今天的生活有何不同？

-提問：你們知道這些城市是哪個朝代嗎？它們在哪個時期達到了繁榮？

-引導學生回顧已學知識，引出課題：《宋元時期的都市和文化》。

2.講授新知（20分鐘）

-商業的繁榮：介紹宋代商業的發展特點，如市鎮興起、坊市界限打破、貨幣的演變等，并結合圖片和地圖展示商業發展的具體表現。

-城市的變遷：講述宋代城市布局的特點，如街道的布局、建筑的風格等，通過歷史圖片和模型展示城市變遷的過程。

-科技的發展：介紹宋元時期的科技成就，如四大發明之一的活字印刷術、指南針的廣泛應用等，強調科技對文化繁榮的推動作用。

-藝術的創新：分析宋元時期的藝術特點，如書法、繪畫、戲曲等，展示代表性的藝術作品，引導學生感受藝術魅力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.宋元時期商業繁榮的原因是什么？

2.宋元時期城市變遷的特點有哪些？

3.宋元時期的科技發展對文化繁榮有何影響？

-學生代表分享討論成果，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課的主要內容，強調宋元時期都市和文化的繁榮。

-引導學生思考：宋元時期的都市和文化對后世有哪些影響？

5.作業布置（5分鐘）

-查閱資料，了解宋元時期某一位著名藝術家的生平和作品，下節課分享。

-預習下一課《明清時期的科技與思想》，思考明清時期科技和思想發展的特點。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握宋元時期都市和文化的核心知識點，包括商業繁榮、城市變遷、科技發展和藝術創新等。學生對宋代都市的市鎮興起、坊市界限打破、貨幣的演變等具體表現有清晰的認識，能夠區分不同時期城市布局的特點，了解宋元時期科技成就對文化繁榮的推動作用，以及藝術創新對后世的影響。

2.歷史思維：學生在學習過程中，通過分析歷史事件和現象，培養了歷史思維的能力。他們能夠從歷史的角度看待問題，理解歷史發展的規律，學會從歷史的角度評價人物和事件。

3.文化素養：學生對宋元時期的文化有了更深入的了解，增強了文化認同感。通過學習書法、繪畫、戲曲等藝術形式，學生能夠感受到中國傳統文化的魅力，提升審美能力和文化素養。

4.分析能力：在小組討論和分享環節，學生能夠運用所學知識分析問題，提出自己的觀點。他們在分析宋元時期商業繁榮的原因、城市變遷的特點以及科技發展對文化的影響時，能夠結合具體事例進行論證，提高了分析問題的能力。

5.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們在交流中互相學習，取長補短，培養了團隊協作精神。

6.研究能力：學生在完成作業時，需要查閱資料，了解宋元時期某一位著名藝術家的生平和作品。這一過程鍛煉了學生的研究能力，使他們學會了如何查找資料、整理信息、歸納總結。

7.價值觀塑造：通過學習宋元時期的都市和文化，學生能夠認識到文化繁榮離不開科技創新和社會進步。這有助于他們樹立正確的價值觀，認識到科技發展對文化繁榮的重要作用。

8.課堂紀律和專注力：在課堂學習過程中，學生需要保持專注，認真聽講，積極參與討論。這有助于培養他們的課堂紀律和專注力，為今后的學習打下良好的基礎。七、板書設計

①宋元時期都市和文化概述

-宋代都市：市鎮興起、坊市界限打破、貨幣演變

-元代都市：大都（今北京）的建立與繁榮

②商業的繁榮

-商業發展特點：市鎮興起、坊市界限打破、貨幣演變

-商業活動：夜市、草市、海外貿易

③城市的變遷

-城市布局特點：街道布局、建筑風格

-城市發展：城市規模擴大、功能多樣化

④科技的發展

-科技成就：四大發明（活字印刷術、指南針、火藥、火器）

-科技應用：指南針在航海中的應用

⑤藝術的創新

-書法：宋代的書法風格、著名書法家

-繪畫：宋代繪畫的特點、著名畫家及其作品

-戲曲：元雜劇的興起、代表作品及人物

⑥文化影響

-對后世的影響：促進文化交流、推動社會發展八、教學反思與總結

今天這節課，我帶大家走進了宋元時期的都市和文化，希望通過這一課的學習，大家能對這個時期的歷史有一個更加全面的認識。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，談談我的反思和總結。

首先，我覺得在導入新課環節，我采用了多媒體展示的方式，通過宋代都市繁華景象的圖片和視頻，激發了學生的興趣。他們對于這些圖片中的城市充滿了好奇，這也讓我意識到，利用視覺資源可以很好地吸引學生的注意力。

在講授新知的過程中，我嘗試結合圖片、地圖和模型等多媒體手段，讓學生直觀地感受到宋元時期都市和文化的繁榮。我發現，學生們對于宋代都市的市鎮興起、坊市界限打破、貨幣演變等知識點掌握得比較好，這說明我在教學內容的安排上是符合學生認知水平的。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論的形式，讓學生們自己分析宋元時期商業繁榮的原因、城市變遷的特點以及科技發展對文化的影響。這個過程不僅讓學生們學會了合作，還提高了他們的分析能力。不過，我也發現，部分學生在討論時發言不夠積極，這可能是因為他們對某些知識點還不夠熟悉，或者是課堂氛圍沒有完全調動起來。

課堂小結時，我回顧了本節課的主要內容，并引導學生思考宋元時期的都市和文化對后世的影響。這個環節我覺得做得不錯，學生們能夠積極地參與到討論中來，提出了一些有見解的觀點。

至于作業布置，我讓學生查閱資料，了解宋元時期某一位著名藝術家的生平和作品。這個作業旨在讓學生課后繼續探索，加深對歷史文化的理解。

反思這節課，我覺得有幾個地方做得不錯，但也存在一些不足。首先，我在課堂上注重了學生的參與度，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習。其次，我使用了多種教學資源，如圖片、視頻、地圖等，使得教學內容更加生動有趣。

然