兩位數乘兩位數筆算乘法（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數學人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：兩位數乘兩位數筆算乘法

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生觀察、比較、分析的能力，理解兩位數乘兩位數的計算方法。

2.培養學生運用算理解決問題的能力，發展邏輯思維。

3.培養學生與他人合作交流的意識，提高團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解兩位數乘兩位數筆算的算理，掌握計算步驟。

-能正確進行兩位數乘兩位數的筆算，包括列豎式、計算進位。

-通過具體例子，學生能熟練地應用乘法解決實際問題。

2.教學難點：

-理解并掌握多位數乘法中進位的計算方法。

-在復雜乘法計算中，正確處理中間結果的進位問題。

-學生在計算過程中容易忘記乘法的順序或漏算進位。

-例如，在計算23×45時，學生可能難以理解如何正確處理個位和十位的進位。教師需要通過逐步分解計算步驟，幫助學生理解每一位的乘法如何影響進位，并通過練習鞏固這一難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《數學》三年級下冊人教版教材。

2.輔助材料：準備兩位數乘兩位數筆算的例題圖片、豎式計算圖表，以及相關的教學視頻。

3.教學工具：準備計數器、計算尺等，以幫助學生直觀理解進位計算。

4.教室布置：設置小組討論區，為學生提供足夠的計算空間，并確保教室內環境安靜適宜學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“你們知道生活中有哪些地方會用到兩位數乘兩位數的計算嗎？”來引發學生的思考，激發他們對乘法興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧一位數乘兩位數的計算方法，強調乘法的意義和計算步驟。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解兩位數乘兩位數筆算的算理，包括如何列豎式、計算個位和十位的乘積以及處理進位。

-舉例說明：以23×45為例，展示如何逐步計算每一位的乘積和進位，幫助學生理解計算過程。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們嘗試自己解決類似的乘法問題，并分享解題思路。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成教材中的練習題，如24×56、37×28等，加深對乘法計算步驟的理解。

-教師指導：巡視教室，對學生在計算過程中遇到的問題給予個別指導，確保每位學生都能跟上教學進度。

4.應用拓展（約10分鐘）

-學生活動：學生運用所學知識解決實際問題，如計算購物時的總價、計算家庭用電量等。

-教師指導：鼓勵學生運用多種方法解決問題，并對學生的創新思維給予肯定。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的學習內容，強調兩位數乘兩位數筆算的關鍵步驟和注意事項。

-學生反饋：邀請幾名學生分享他們在課堂上的學習心得，以及他們在練習中遇到的問題和解決方法。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生完成教材中的課后練習題，包括兩位數乘兩位數的筆算和解決實際問題的練習。

-明確要求：提醒學生注意計算過程中的進位問題，并要求他們在作業中展示清晰的計算步驟。學生學習效果學生學習效果是教學目標達成的重要體現，以下是本節課后，學生在知識、技能和情感態度方面可能取得的具體效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練掌握兩位數乘兩位數筆算的算理，理解乘法的意義和計算步驟。

-學生能夠正確進行兩位數乘兩位數的筆算，包括列豎式、計算個位和十位的乘積以及處理進位。

-學生能夠識別并解決乘法計算中的進位問題，如個位滿十向十位進一。

-學生能夠將所學知識應用于解決簡單的實際問題，如購物計算、工程量計算等。

2.技能提升方面：

-學生通過大量的練習，提高了計算速度和準確性。

-學生學會了如何運用數學知識解決生活中的實際問題，提升了數學應用能力。

-學生在解決問題的過程中，培養了邏輯思維和問題解決能力。

-學生在小組討論和合作學習中，提升了溝通協作和團隊意識。

3.情感態度方面：

-學生對數學學習產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和嘗試新的數學問題。

-學生在遇到困難時，能夠保持積極的學習態度，勇于挑戰自我。

-學生在合作學習中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，提升了人際交往能力。

-學生在解決問題的過程中，體會到了成功的喜悅，增強了自信心。

4.學習習慣方面：

-學生養成了認真審題、細心計算的學習習慣，減少了計算錯誤。

-學生在作業和練習中，學會了自我檢查，提高了自我管理能力。

-學生在課堂上積極參與，敢于提問和發表自己的觀點，提高了課堂參與度。

-學生在課后能夠自主復習和預習，養成了良好的學習習慣。板書設計①兩位數乘兩位數筆算步驟

-列豎式

-計算個位乘積

-計算十位乘積

-處理進位

②關鍵知識點

-個位相乘

-十位相乘

-個位進位

-十位進位

③重點詞句

-個位乘以個位

-十位乘以十位

-個位滿十，向十位進一

-十位滿十，向百位進一教學反思與改進這節課結束后，我對自己在教學過程中的表現和效果進行了反思，以下是我的一些思考和改進措施：

1.學生參與度

-在導入環節，我通過提問和情境創設來激發學生的興趣，但發現部分學生參與度不高，可能是因為問題過于簡單或情境與學生生活脫節。

-改進措施：在今后的教學中，我會設計更貼近學生生活實際的問題和情境，以提高學生的參與度。

2.教學節奏

-在新課呈現環節，我詳細講解了兩位數乘兩位數筆算的步驟，但感覺講解速度略快，有些學生可能跟得不上。

-改進措施：我會適當調整教學節奏，確保每個步驟都讓學生有充分的時間理解和消化。

3.練習設計

-在鞏固練習環節，我發現練習題的難度分布不夠合理，部分學生覺得過于簡單，而另一部分學生又覺得有一定難度。

-改進措施：我將根據學生的不同水平，設計分層練習，讓每個學生都能在練習中有所收獲。

4.課堂互動

-在互動探究環節，我鼓勵學生進行小組討論，但發現部分學生害怕表達自己的觀點，或者不善于傾聽他人意見。

-改進措施：我會引導學生積極參與討論，鼓勵他們提出問題，同時教育他們尊重他人的觀點，提高課堂互動質量。

5.作業布置

-在作業布置環節，我注意到有些學生對于作業的態度不夠認真，有的甚至抄襲。

-改進措施：我會加強對學