幼兒數學教育活動組織流程幼兒數學教育活動組織流程篇一活動目標：感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。活動準備：紅黃藍卡片各一張，1~4的數字點卡。活動過程：1、分別取三種顏色不同的瓶蓋各三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。幼兒數學教育活動組織流程篇二活動目標：1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區分。2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。4、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備：音樂《認識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。活動過程：一、初步感知：今天我們去參觀“圖形游樂園”，路上要經過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復習已認識的圖形。1、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形？2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”。4、點擊“環球動漫城”圖標，幼兒欣賞動畫。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！。二、認知理解：1、教師提問：①魔鏡是什么形狀的呢？②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？2、視覺感知橢圓形：①出示橢圓形，引導幼兒觀察其邊緣。（光滑沒有棱角）②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。3、視覺辨別橢圓形：①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發現橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。三、操作體驗：1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。四、經驗遷移：尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。“我們去外面看看有沒有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！”。隨音樂退場。教學反思：本次活動是一個數學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。孩子能根據教師的引導進行大膽想象并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。不足之處：語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精煉，需要改進的地方很多、還要多加學習。幼兒數學教育活動組織流程篇三設計意圖：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒在科學領域的發展目標有“初步感知生活中數學的有用和有趣”。時鐘是幼兒生活中常見的工具。本活動通過認識時鐘的外形結構――觀察辨認――游戲鞏固等環節，層層遞進，讓幼兒在有趣的活動中逐步感知時間概念，了解時鐘在生活中的用途，進而激發幼兒學習數學的興趣。活動目標：1.感受幼兒園生活的作息時間，體驗按規律生活的好處。2.感知鐘面結構，了解時針、分針的運行方向和運轉規律。3.會辨認時鐘整點。活動準備：1.課件《認識整點》一份；2.時鐘3個：3.連線操作卡6份；4.空白鐘面6份：5.筆若干；活動過程：一、創設情境，制造懸念。引導語：聽說時鐘店開張了，可是時鐘店老板新進的一批時鐘好像除了一點小問題，請小朋友幫忙檢查一下這些時鐘，仔細觀察并找到問題。二、問題引導，認識鐘面。引導語：這些時鐘到底出現了什么問題？小結：每個時鐘的鐘面上都有數字，從1到12按順時針方向排列，這些數字可以告訴我們準確的時間。還有兩根針，長針叫分針短針叫時針。三、觀察比較，認識整點。（一）播放時針分針運轉動態圖，了解時針、分針運轉關系。小結：今天我們發現了時針和分針的秘密――分針長，時針短，天天競走大家看，分針走一圈，時針走一格。（二）結合作息時間表比較、發現整點的規律。小結：整點時，分針都指在12，時針指向數字幾就是幾點整。四、分組操作，鞏固認知。1.介紹材料，提出要求。第一組任務:報時撥鐘。提供一些小時鐘和記錄單，請兩個物兒合作個報時，一個撥鐘，并記錄在學習單上。第二組任務:時鐘分類。請幼兒找到時間卡上對應的時間組合起來，并把它們放入指定的盒子當中。第三組任務:時間排序。請幼兒將這些時間卡按照時間的順序從1點到12點排序，看看哪個排得又快又好。第四組任務:作息表。請幼兒畫一張屬于自己的作息表，先看看左邊格子里的時間，想想在這個時間里自己在干什么，再把它畫下來。五、聯系生活，拓展認知。小結：古代的人們也有很多計時的工具，在現代除了時鐘，還有手機、電視、電腦等工具都可以知道時間。老師會將這些材料放在科學區，小朋友們在平時區域活動的時間可以繼續選擇不同的材料來操作。現在我們一起去戶外玩玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲吧。幼兒數學教育活動組織流程篇四活動目標：1、認識10元、20元、50元、100元人民幣面值，了解人民幣的基本特點。2.體驗數學與生活之間的關系。活動準備：幼兒每人1元、2元、5元、10元面值的仿真人民幣各1張活動過程：一、感知人民幣教師：小朋友，你們吃的食物，玩的玩具，穿的衣服是用什么買來的？教師出示“仿真人民幣”，請幼兒通過觀察錢幣上的數字，了解它們不同的面值。二、認識人民幣的面值請幼兒觀察1元、2元、5元、10元人民幣，說說上面有些什么圖案，哪些地方不一樣。幼兒觀察交流，教師引導幼兒發現紙幣的顏色、圖案和大小的不同。教師：我們可以通過紙幣的大小、顏色和圖案來認識不同面值的人民幣。教師引導幼兒按照面值的不同，將自己手上的人民幣進行分類。幼兒相互檢查分類的結果，并進行糾正。三、認識錢幣的作用請幼兒說一說人民幣的用途，如：媽媽給我買衣服的時候會用到它；去餐館吃飯的時候會用到它，說一說還知道哪些人民幣面值（10