論文寫作范例一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握論文寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括題目、摘要、引言、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)。

2.使學(xué)生了解并運用合適的論證方法，如舉例論證、引用論證、對比論證等，以增強(qiáng)論文的說服力。

3.幫助學(xué)生掌握論文寫作的規(guī)范格式，包括文本排版、引用標(biāo)注等。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成一篇論文的寫作能力，包括資料搜集、整理、分析、論證和總結(jié)。

2.提高學(xué)生運用批判性思維，評價論文的優(yōu)缺點，并提出有效修改意見。

3.培養(yǎng)學(xué)生時間管理能力，合理安排論文寫作進(jìn)度，確保按時完成。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對論文寫作的興趣，提高學(xué)術(shù)研究的熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，尊重他人觀點，遵循學(xué)術(shù)道德。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，學(xué)會用論文的形式表達(dá)自己的觀點，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

課程性質(zhì)：本課程為寫作實踐課，旨在幫助學(xué)生掌握論文寫作的基本方法和技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

學(xué)生特點：本課程針對高中年級學(xué)生，他們在語文課程中已具備一定的寫作基礎(chǔ)，但論文寫作經(jīng)驗尚淺。

教學(xué)要求：結(jié)合課程性質(zhì)和學(xué)生特點，教師需關(guān)注學(xué)生寫作過程中的個性化需求，提供有針對性的指導(dǎo)，確保學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證有力、格式規(guī)范的論文，為今后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.論文寫作基本知識：介紹論文的概念、類型及論文寫作的基本要求，對應(yīng)課本第三章“寫作的類型與技巧”。

-論文結(jié)構(gòu)及其功能

-論文寫作的基本步驟與流程

2.論文各部分寫作技巧：

-標(biāo)題：如何簡潔明了地表達(dá)論文主題

-摘要：提煉論文核心觀點和結(jié)論

-引言：引入背景，明確研究目的和意義

-正文：組織論據(jù)，進(jìn)行論證，對應(yīng)課本第四章“論證與論據(jù)”。

-結(jié)論：總結(jié)全文，指出研究意義和局限

-參考文獻(xiàn)及引用規(guī)范：介紹引用格式，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)誠信

3.論文寫作實踐：

-選題與資料搜集：指導(dǎo)學(xué)生如何確定研究主題，搜集相關(guān)資料，對應(yīng)課本第五章“資料的搜集與整理”。

-論文框架構(gòu)建：指導(dǎo)學(xué)生搭建論文大綱，確保結(jié)構(gòu)清晰

-寫作指導(dǎo)與修改：針對學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題，提供有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善論文

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課時：論文寫作基本知識學(xué)習(xí)

第二課時：論文各部分寫作技巧講解

第三課時：論文寫作實踐（選題與資料搜集）

第四課時：論文寫作實踐（論文框架構(gòu)建）

第五課時：論文寫作實踐（寫作指導(dǎo)與修改）

教學(xué)內(nèi)容確保與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過系統(tǒng)性的教學(xué)，使學(xué)生掌握論文寫作的各個環(huán)節(jié)，為實際寫作奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過講解論文寫作的基本知識、技巧和規(guī)范，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動的語言和實際案例，使學(xué)生易于理解和接受。

-突出重點，講解論文各部分的關(guān)鍵要素和注意事項；

-結(jié)合優(yōu)秀論文案例，分析論文寫作的共性與特點。

2.討論法：針對論文寫作過程中的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

-分組討論選題和資料搜集心得，共享優(yōu)質(zhì)資源；

-互相評價論文草稿，提出修改意見，共同提高。

3.案例分析法：挑選具有代表性的優(yōu)秀論文和存在問題的論文，進(jìn)行對比分析，使學(xué)生深入理解論文寫作的規(guī)范和要求。

-分析優(yōu)秀論文的結(jié)構(gòu)、論證方法、語言表達(dá)等；

-指出問題論文的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生避免類似錯誤。

4.實踐法：組織學(xué)生進(jìn)行論文寫作實踐，提高學(xué)生的動手能力和獨立思考能力。

-指導(dǎo)學(xué)生獨立完成論文寫作，從選題到定稿；

-鼓勵學(xué)生主動探索，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

5.互動式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

-鼓勵學(xué)生提問，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題；

-組織課堂小游戲，如論文知識競賽，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.反饋法：在論文寫作過程中，教師及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正問題。

-對學(xué)生的論文草稿進(jìn)行批改，指出不足之處；

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改，提高論文質(zhì)量。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問和互動中的積極性，占平時成績的30%。

-小組討論表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和合作精神，占平時成績的30%。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的記錄和整理，占平時成績的20%。

-課堂紀(jì)律：考察學(xué)生的出勤、遲到、早退等情況，占平時成績的20%。

2.作業(yè)評估：

-論文寫作任務(wù)：根據(jù)學(xué)生完成的論文質(zhì)量，評估其寫作技能，占作業(yè)成績的60%。

-資料搜集整理：評價學(xué)生在資料搜集和整理方面的能力，占作業(yè)成績的40%。

3.考試評估：

-期末閉卷考試：設(shè)計包含論文寫作知識、技巧和實踐應(yīng)用的綜合性試題，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，占期末成績的60%。

-開卷考試：要求學(xué)生結(jié)合教材和課堂筆記，對論文寫作過程中的實際問題進(jìn)行分析和解答，占期末成績的40%。

4.評估標(biāo)準(zhǔn)：

-知識掌握：評估學(xué)生對論文寫作基本知識和技巧的掌握程度。

-技能運用：評價學(xué)生在實際寫作過程中，運用所學(xué)知識和技巧的能力。

-情感態(tài)度：考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、合作精神和學(xué)術(shù)誠信。

5.評估反饋：

-教師在評估過程中，及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高論文寫作水平。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：介紹論文寫作的基本知識，包括論文結(jié)構(gòu)、寫作步驟等；

-第二周：講解論文各部分的寫作技巧，分析優(yōu)秀論文案例；

-第三周：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選題和資料搜集，組織小組討論；

-第四周：輔導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建論文框架，開展論文寫作實踐；

-第五周：學(xué)生完成論文初稿，進(jìn)行互相評價和修改；

-第六周：教師批改論文，給予反饋，學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改；

-第七周：復(fù)習(xí)本課程內(nèi)容，進(jìn)行期末閉卷和開卷考試準(zhǔn)備；

-第八周：期末考試，總結(jié)本課程學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時間：

-每周安排一次課，每次課2學(xué)時，共計16學(xué)時；

-課余時間，學(xué)生自主進(jìn)行資料搜集、論文寫作和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)：在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，便于教師展示PPT和優(yōu)秀論文案例；

-實踐教學(xué)：在圖書館或計算機(jī)教室進(jìn)行，方便學(xué)生查閱資料和寫作實踐。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)時間安排在學(xué)生作息時間較充裕的時