Unit2FaceLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊一、教材分析

Unit2FaceLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊

本課是人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊第二單元的第一課。本單元主題是“臉”，通過學(xué)習(xí)臉部的五官，學(xué)生可以學(xué)會用英語表達(dá)自己和他人的面部特征。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并說出五官的英語單詞，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和基本的生活用語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是五官單詞的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)句型“Canyoushowme...？”的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握以下五官單詞：nose,eye,ear,mouth，并能正確運(yùn)用句型詢問和展示這些部位。

-舉例解釋：例如，通過實(shí)物或圖片展示鼻子、眼睛、耳朵和嘴巴，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出相應(yīng)的單詞，并通過互動游戲鞏固這些單詞的發(fā)音和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對于英語單詞的發(fā)音掌握和句型結(jié)構(gòu)的理解是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“nose”等單詞時，可能會遇到發(fā)音上的困難，需要教師通過示范和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生正確發(fā)音。此外，句型“Canyoushowme...？”的結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說可能不易理解，教師可以通過情境模擬和角色扮演來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這個句型。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀教學(xué)法，通過圖片、實(shí)物展示五官，幫助學(xué)生直觀理解單詞。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如“找五官”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固單詞。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，練習(xí)詢問和展示五官的對話。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻，增加課堂趣味性，同時提高學(xué)生的聽力理解能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張自己或?qū)W生的照片，并提問：“Whoisthis?Whatdoyouseeinthepicture?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的五官，并提問：“Canyoushowmeyournose?Canyoushowmeyoureyes?”

3.激發(fā)興趣：通過互動，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)五官單詞的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.引入新單詞：教師展示五官圖片，并逐個介紹單詞“nose,eye,ear,mouth”。

2.教學(xué)發(fā)音：通過示范和跟讀，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

3.學(xué)習(xí)句型：講解并示范句型“Canyoushowme...？”的用法，并讓學(xué)生跟讀。

4.實(shí)物展示：使用教具或?qū)嵨镎故疚骞伲寣W(xué)生觸摸并練習(xí)說單詞。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，一個學(xué)生扮演醫(yī)生，另一個學(xué)生扮演病人，練習(xí)詢問和展示五官。

2.游戲活動：“找五官”游戲，學(xué)生根據(jù)教師提示找出對應(yīng)的五官單詞。

3.小組討論：分組討論，讓學(xué)生用英語描述自己或同伴的臉部特征。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.隨機(jī)提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.小組匯報：每組選派代表匯報討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并給予反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：教師提出與五官相關(guān)的問題，如“Whichpartofyourfacedoyoulikemost?”，鼓勵學(xué)生積極回答。

2.學(xué)生提問：學(xué)生可以向教師提問，如“HowdoIsay‘nose’inEnglish?”，教師給予耐心解答。

3.小組競賽：分組進(jìn)行五官單詞接龍游戲，看哪個小組完成得又快又準(zhǔn)確。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后用英語描述自己的臉部特征，如“Ihaveasmallnoseandbigeyes.”。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述家人的臉部特征。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖片資源：收集不同文化背景下的面部特征圖片，如不同種族、年齡和性別的人物臉部照片，用于豐富課堂展示，幫助學(xué)生了解不同文化中的面部特征差異。

-視頻資源：尋找英語兒童歌曲或動畫片中的相關(guān)片段，如包含五官單詞的歌曲或教育視頻，用于輔助教學(xué)，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些與五官相關(guān)的教具，如鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴的模型，以便于學(xué)生觸摸和感知，加深對單詞的理解。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起用英語描述家庭成員的面部特征，如“Momhasasmallmouthandbigeyes.”，通過實(shí)際應(yīng)用鞏固所學(xué)知識。

-角色扮演游戲：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校組織一個小型的角色扮演游戲，扮演醫(yī)生和病人，練習(xí)詢問和展示五官的對話。

-制作五官單詞卡片：讓學(xué)生制作五官單詞卡片，正面寫單詞，背面寫對應(yīng)的中文翻譯，用于課后復(fù)習(xí)和記憶。

-創(chuàng)作故事：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于五官的小故事，如《小熊的鼻子旅行記》，通過故事情境復(fù)習(xí)和運(yùn)用五官單詞。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：推薦一些適合一年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如兒童英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在社交媒體上分享自己學(xué)習(xí)英語五官單詞的心得，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)的樂趣和動力。七、板書設(shè)計

①知識點(diǎn)：

-五官單詞：nose,eye,ear,mouth

-基礎(chǔ)句型：Canyoushowme...?

②詞語：

-nose

-eye

-ear

-mou