Unit6InanatureparkPALet'stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6InanatureparkPALet'stalk

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對話練習，學生能夠運用所學詞匯和句型描述自然公園的景物，提高口語表達能力。同時，通過了解不同國家的公園文化，增強學生的文化意識。此外，通過參與課堂活動和小組討論，學生能夠培養批判性思維和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生對英語學習已有一定的認識，他們已經掌握了基礎的英語字母、單詞和簡單的句子結構。在之前的課程中，他們學習了關于自然、動物、植物等主題的詞匯和表達方式，為本次課程的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習的興趣普遍較高，尤其是對于與日常生活相關的主題。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和練習掌握新的詞匯和句型。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來加深理解；部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡通過聽音頻和跟讀來提高語音語調。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習過程中可能遇到以下困難和挑戰：一是對于某些新詞匯的記憶和理解可能存在困難，需要教師提供足夠的復習和練習機會；二是口語表達時可能缺乏自信，需要教師鼓勵和提供積極的反饋；三是文化差異可能導致學生對某些表達方式感到困惑，需要教師適當引入相關文化背景知識，幫助學生更好地理解和運用語言。教學方法與策略1.教學方法：采用任務型教學法和交際法，通過創設真實的語言環境，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演游客和公園工作人員，模擬在自然公園中的對話場景；組織小組討論，讓學生分享自己對公園景色的描述和感受。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示自然公園的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗；使用錄音設備播放標準發音的對話，幫助學生糾正發音和語調。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師展示一張自然公園的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的景物。

2.學生分享自己的觀察和描述，教師鼓勵學生使用已學詞匯和句型。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師呈現本節課的主題：Inanaturepark，并解釋“naturepark”的含義。

2.學生通過預習，分享自己對自然公園的了解和感受。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師呈現本節課的生詞，如：bird、flower、tree、stream等。

2.學生跟讀生詞，教師糾正發音。

3.老師帶領學生進行生詞游戲，如：猜詞游戲、拼寫比賽等，提高學生的詞匯記憶能力。

四、句型學習（10分鐘）

1.老師呈現本節課的句型，如：Whatdoyouseeinthepark?/Iseea.../Thisisa...。

2.學生跟讀句型，教師糾正發音和語調。

3.老師引導學生運用句型進行對話練習，如：兩人一組，互相詢問在公園中看到的景物。

五、課文閱讀（15分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀并理解課文內容。

2.學生分組閱讀課文，討論以下問題：

a.課文主要描述了什么？

b.文章中出現了哪些景物？

c.文章中的人物角色有哪些？

d.文章中的人物是如何描述景物的？

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組扮演公園中的游客和工作人員。

2.學生根據課文內容，進行角色扮演，模擬在公園中的對話場景。

3.教師巡回指導，糾正學生的發音、語調和句子結構。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

3.布置課后作業：

a.復習本節課的生詞和句型。

b.用本節課所學詞匯和句型，寫一篇關于自然公園的短文。

八、課堂評價（5分鐘）

1.老師對學生的課堂表現進行評價，包括參與度、發音、語調、句子結構等方面。

2.學生互相評價，分享彼此的優點和需要改進的地方。

九、課后反思（5分鐘）

1.老師反思本節課的教學效果，總結經驗教訓。

2.學生反思自己在課堂上的表現，提出改進建議。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

2.句型運用：

學生在對話練習和角色扮演中，能夠熟練運用本節課的句型，如"Whatdoyouseeinthepark?"和"Iseea.../Thisisa..."，來表達自己在公園中看到的景物。

3.口語表達能力：

4.文化意識：

學生在學習過程中，了解了不同國家的公園文化，對自然保護有了更深的認識。他們能夠意識到保護環境的重要性，并在日常生活中付諸實踐。

5.學習興趣：

本節課的教學活動豐富多樣，激發了學生對英語學習的興趣。他們對于自然公園這一主題表現出濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

6.合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在此基礎上提出自己的見解。

7.學習策略：

8.自主學習能力：

學生在完成課后作業時，能夠獨立思考，運用所學知識進行創作。這表明他們在學習過程中逐漸形成了自主學習的習慣。

9.思維品質：

在討論和評價環節，學生能夠提出自己的觀點，并對同伴的表現進行客觀評價。這有助于培養學生的批判性思維和反思能力。

10.個性發展：

本節課的教學活動為學生提供了展示自己的平臺，他們在課堂上積極參與，敢于表達，有利于個性的全面發展。板書設計①本文重點知識點：

-Naturepark（自然公園）

-Scenery（風景）

-Animals（動物）

-Flowers（花朵）

-Trees（樹木）

②關鍵詞匯：

-bird（鳥）

-flower（花）

-tree（樹）

-stream（小溪）

-lake（湖）

-mountain（山）

③重點句型：

-Whatdoyouseeinthepark?

-Iseea...

-Thisisa...

-Theparkisbeautiful.

④語法點：

-一般現在時態的簡單句結構

-名詞復數形式

-冠詞的用法（a/an/the）

⑤教學步驟提示：

①引入主題：Naturepark

②展示公園圖片，引導學生描述景物

③介紹生詞和句型

④角色扮演，練習對話

⑤小組討論，分享觀察和感受

⑥總結課文內容，強調重點

⑦布置作業，鞏固學習成果反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在課堂中，我嘗試通過創設真實的自然公園情境，讓學生在模擬的環境中學習和運用英語，這樣可以提高學生的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體課件和視頻，這些輔助工具不僅豐富了教學內容，也提高了學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在角色扮演活動中，我發現部分學生參與積極性較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是由于學生的性格差異和學習習慣造成的。

2.課堂管理：在課堂討論環節，有時會出現學生偏離主題或者討論過于熱烈，導致課堂秩序受到影響。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多的互動環節，如小組競賽、游戲化教學等，以激發學生的學習興趣和積極性。

2.優化課堂管理：我將加強對課堂秩序的管理，通過設置明確的課堂規則和獎勵機制，引導學生更好地參與課堂活動。

3.豐富評價方