Unit4LivingwithtechnologyExtendedreading2說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課圍繞Unit4LivingwithtechnologyExtendedreading2展開，以高中英語譯林版(2020)選擇性必修第二冊為教材。通過引導學生深入閱讀文本，分析科技對生活的影響，培養學生批判性思維和跨文化交際能力。設計思路如下：首先，通過導入環節激發學生學習興趣；其次，通過閱讀理解、問題討論和小組合作等方式，幫助學生掌握文本內容；最后，通過拓展活動，引導學生思考科技與生活的關系，提高學生綜合運用英語的能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生以下英語學科核心素養：

1.文化意識：通過閱讀科技對生活影響的文本，增強學生對不同文化背景下科技發展的理解。

2.思維品質：通過分析文本內容，培養學生批判性思維和問題解決能力。

3.學科能力：提升學生英語閱讀理解、信息提取、語言表達和跨文化交際能力。

4.學習能力：培養學生自主學習和合作學習的意識，提高學習效率。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①理解文本中關于科技對生活影響的深層含義，包括科技帶來的便利與挑戰。

②能夠運用英語準確表達對科技與生活關系的個人觀點，包括對積極和消極影響的評價。

2.教學難點，①

①深入分析文本中復雜的信息結構，理解作者的寫作意圖和論點。

②在跨文化背景下，正確理解并尊重不同文化對科技態度的差異，培養學生的跨文化交際意識。

②將文本中的抽象概念轉化為具體的語言表達，提高學生的語言運用能力。

③在小組討論中，引導學生進行有效的溝通與合作，發展團隊協作能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括Unit4LivingwithtechnologyExtendedreading2的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示科技產品對日常生活影響的圖片和視頻，以及相關的圖表數據。

3.教學活動設計：設計小組討論卡片，引導學生就科技與生活的話題進行深入討論。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，包括設置分組討論區，提供便利的書寫工具和討論材料。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科技與生活關系的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時使用哪些科技產品？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于智能手機、智能家居等科技產品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科技的魅力或特點。

簡短介紹科技與生活關系的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科技與生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科技與生活關系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技與生活關系的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹科技產品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.科技與生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科技與生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技與生活案例進行分析，如智能手機對社交的影響、智能家居對生活便利性的提升。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科技與生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科技改善生活。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技與生活相關的主題進行深入討論，如“科技對教育的影響”或“科技對環境保護的貢獻”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科技與生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調科技與生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括科技與生活關系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調科技與生活結合在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于科技與生活關系的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生的創新思維，提高實踐能力。

過程：

提供一些科技與生活結合的實踐項目，如設計一個智能家居系統或開發一個環保應用程序。

鼓勵學生課后選擇一個項目進行實踐，并分享他們的成果。

8.課堂總結（5分鐘）

目標：強化本節課的學習內容，確保學生能夠理解和應用所學知識。

過程：

回顧本節課的重點內容，強調科技與生活關系的復雜性和重要性。

鼓勵學生在日常生活中關注科技的發展，并思考如何利用科技改善生活質量。

9.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學生的知識，提高他們的寫作能力。

過程：

布置一篇關于科技與生活關系的作文，要求學生結合自己的生活經驗，探討科技對個人和社會的影響。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節課的學習，能夠理解并掌握科技與生活關系的基本概念，包括科技產品的定義、發展歷程、影響等方面。他們能夠識別并分析科技在日常生活、教育、醫療、交通等領域的應用，從而加深對科技與生活相互依存關系的認識。

2.能力提升：

（1）閱讀理解能力：學生在閱讀文本和分析案例的過程中，提高了對復雜文本的理解能力，學會了如何從文本中提取關鍵信息，形成自己的觀點。

（2）批判性思維能力：通過對科技與生活案例的分析，學生能夠從多角度思考問題，形成自己的判斷，提升了批判性思維能力。

（3）跨文化交際能力：學生了解了不同文化背景下科技發展的差異，增強了跨文化交際意識，能夠在國際交流中更好地表達自己的觀點。

3.技能培養：

（1）語言表達能力：學生在小組討論和課堂展示中，運用英語進行交流，提高了自己的語言表達能力。

（2）信息處理能力：學生學會了如何收集、整理和分析與科技相關的信息，為今后的學習和研究打下了基礎。

（3）創新思維能力：通過設計科技與生活結合的實踐項目，學生激發了創新思維，提高了解決問題的能力。

4.情感態度與價值觀：

（1）關注科技發展：學生在學習過程中，對科技發展產生了濃厚的興趣，增強了關注科技發展的意識。

（2）環保意識：通過對科技對環境影響的探討，學生提高了環保意識，學會了如何在日常生活中踐行環保理念。

（3）社會責任感：學生認識到科技發展對社會的影響，增強了社會責任感，愿意為社會的可持續發展貢獻自己的力量。

5.綜合運用能力：

學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如設計智能家居系統、開發環保應用程序等，提高了綜合運用能力。七、板書設計1.文本重點知識點：

①科技與生活關系的基本概念

②科技產品的發展歷程

③科技在各個領域的應用案例

2.關鍵詞：

①Technology

②Impact

③Convenience

④Challenge

⑤Integration

3.重點句子：

①"Technologyhasbecomeanintegralpartofourdailylives."

②"Therapiddevelopmentoftechnologyhasbroughtbothconvenienceandchallenges."

③"Itisimportanttoconsiderthelong-termeffectsoftechnologicaladvancementsonsociety."八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發學生的參與度和積極性。這種教學方式不僅提高了學生的語言表達能力，還增強了他們的團隊合作能力。

2.案例分析法：通過引入實際案例，讓學生更直觀地理解科技與生活的關系，這種教學方法有助于學生將理論知識與實際應用相結合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和課堂展示環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對討論主題不感興趣或缺乏自信。

2.教學資源利用不充分：雖然我準備了豐富的多媒體資源，但在實際教學中，我沒有充分利用這些資源，導致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業來完成教學評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置與主題相關的背景資料，讓學生在課前進行預習，并在課堂上分享他們的發現。同時，我會鼓勵學生提出問題，并