WelcomeUnitBuildingUpYourVocabulary說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員設計思路本課以“WelcomeUnitBuildingUpYourVocabulary”為主題，圍繞高中英語人教版（2019）必修第一冊的詞匯學習展開。通過創設真實情境，引導學生運用所學詞匯進行交流，提高學生的詞匯運用能力。教學過程中，注重詞匯的積累與運用，注重培養學生的語言交際能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養目標1.培養學生英語詞匯學習的興趣和自主學習能力。

2.提升學生英語詞匯的積累與應用能力，增強詞匯的語感。

3.培養學生運用英語進行有效溝通的交際能力，提高跨文化交流意識。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握本單元核心詞匯和短語，理解其基本含義和用法。

②通過語境練習，能夠靈活運用所學詞匯進行口頭和書面表達。

2.教學難點，

①理解并運用詞匯的搭配和固定短語，提高詞匯的準確性和地道性。

②在實際語境中，能夠根據上下文推斷詞匯的含義，提高詞匯的運用能力。

③培養學生將詞匯應用于真實交際場景中的能力，克服語言表達中的詞匯障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用任務型教學法，通過設計真實的語言任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用詞匯。

2.引入合作學習法，鼓勵學生分組討論，共同解決問題，提高學生的合作能力和詞匯運用能力。

3.運用情境教學法，通過創設貼近生活的情境，幫助學生理解和記憶詞匯。

教學手段：

1.利用多媒體展示詞匯圖片和視頻，增強直觀性和趣味性，提高學生的學習興趣。

2.應用交互式電子白板，進行動態教學，方便師生互動，及時反饋學生的學習情況。

3.結合在線學習平臺，提供課后詞匯練習和擴展閱讀材料，鞏固課堂所學，拓展學習空間。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞詞匯學習課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“如何記憶新詞匯？”、“詞匯在句子中的運用有哪些？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解詞匯的基本含義和用法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解詞匯學習的基本方法，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一張包含多種物品的圖片，引出本節課的詞匯學習主題。

講解知識點：詳細講解詞匯的搭配和固定短語，結合例句幫助學生理解其用法。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據提供的情境選擇合適的詞匯進行對話。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何區分近義詞？”、“如何使用詞匯進行描述？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試運用新學的詞匯進行對話。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詞匯的搭配和用法。

實踐活動法：設計小組對話活動，讓學生在實踐中運用新學的詞匯。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解詞匯的搭配和用法，掌握詞匯的運用技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的詞匯學習主題，布置詞匯記憶和運用練習。

提供拓展資源：提供與詞匯學習相關的拓展資源，如詞匯卡片、在線詞匯游戲等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的詞匯知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理在高中英語人教版（2019）必修第一冊的“WelcomeUnitBuildingUpYourVocabulary”這一章節中，以下是對核心知識點的梳理：

一、單元主題

1.主題：詞匯積累與運用

2.目標：通過本單元的學習，學生能夠掌握一定的詞匯量，并能將這些詞匯應用于實際的語言交流中。

二、核心詞匯

1.詞匯分類：本單元涉及的詞匯包括名詞、動詞、形容詞、副詞等。

2.常見詞匯：family、friend、school、teacher、student、class、book、homework、library、movie、sport、music、hobby、travel、holiday、country、city、language等。

三、詞匯學習策略

1.詞匯記憶方法：通過詞根詞綴、聯想記憶、語境記憶等方法，提高詞匯記憶效果。

2.詞匯運用技巧：掌握詞匯搭配、固定短語、常用句型等，提高詞匯運用能力。

四、句型結構

1.簡單句：主語+謂語+賓語（如：Ilikereading.）

2.復合句：由兩個或兩個以上的簡單句合并而成（如：BecauseIlikereading,Ispendalotoftimeonit.）

3.并列句：由兩個或兩個以上的簡單句用并列連詞連接而成（如：Ilikereading,andshelikeswriting.）

五、詞匯搭配

1.常用搭配：如makeadecision（做決定）、takearest（休息一下）、haveagoodtime（過得愉快）等。

2.介詞搭配：如inthemorning（在早上）、atnight（在晚上）、foralongtime（很長時間）等。

六、交際用語

1.自我介紹：Mynameis...,Iam...,andIcomefrom...。

2.提問：What'syourname?Whereareyoufrom?Whatdoyoudo?

3.常用句型：Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?

4.表達感謝：Thankyouverymuch.That'sverykindofyou.

5.邀請：Wouldyouliketojoinus?Sure,Iwould.

七、閱讀理解

1.理解文章大意：把握文章主題，概括文章中心思想。

2.識別關鍵詞匯：找出文章中的關鍵詞匯，理解其含義。

3.分析作者觀點：分析作者在文章中的觀點和態度。

八、寫作技巧

1.確定文章主題：明確文章的主題和目的。

2.選擇合適的詞匯和句型：根據文章內容，選擇合適的詞匯和句型。

3.注意文章結構：合理安排文章段落，使文章條理清晰。

4.檢查語法和拼寫錯誤：確保文章的語法和拼寫正確。

九、詞匯拓展

1.同義詞：如happy（高興的）、joyful（快樂的）、cheerful（愉快的）等。

2.反義詞：如big（大的）、small（小的）、old（老的）、young（年輕的）等。

3.近義詞：如good（好的）、nice（好的）、wonderful（精彩的）等。內容邏輯關系1.單元主題與詞匯學習

①單元主題：詞匯積累與運用

②重點詞匯：family,friend,school,teacher,student,class,book,homework,library,movie

③關鍵句型：Howareyou?What'syourname?Whereareyoufrom?

2.詞匯學習與語境運用

①詞匯學習策略：詞根詞綴、聯想記憶、語境記憶

②重點詞匯搭配：makeadecision,takearest,haveagoodtime

③語境運用示例：Ispendalotoftimereadingbooksinthelibrary.

3.詞匯運用與交際表達

①交際用語：自我介紹、提問、表達感謝、邀請

②重點詞匯：introduce,ask,thank,invite

③交際表達示例：Iwouldliketointroducemyself.Canyoutellmeyourname?

4.閱讀理解與信息提取

①閱讀理解技巧：理解文章大意、識別關鍵詞匯、分析作者觀點

②重點詞匯：mainidea,keyword,author'sopinion

③閱讀理解示例：Whatisthemainideaofthepassage?Whatdoestheauthorthinkaboutthetopic?

5.寫作技巧與詞匯應用

①寫作技巧：確定文章主題、選擇詞匯和句型、注意文章結構

②重點詞匯：topic,vocabulary,structure

③寫作技巧示例：Chooseatopicanddecidewhatvocabularyyouwilluse.Organizeyourideasinaclearstructure.

6.詞匯拓展與詞匯積累

①詞匯拓展方向：同義詞、反義詞、近義詞

②重點詞匯：synonyms,antonyms,near-synonyms

③詞匯拓展示例：Findsynonymsfortheword'happy'andusetheminsentences.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式詞匯教學：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習詞匯，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的口語表達能力。

2.語境化教學：我注重將詞匯放在真實的語境中進行教學，通過情境模擬和實際對話，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生詞匯記憶效果不佳：盡管我采用了多種教學方法，但部分學生在詞匯記憶上仍然存在困難，這可能是由于學習方法不當或缺乏足夠的練習。

2.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，我發現有時候學生對課堂活動的參與度不高，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍或者學生對某些活動不感興趣。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對詞匯記憶問題，我計劃引入更多的記憶技巧，如通過制作詞匯卡片、使用記憶軟件等，幫助學生