Unit3TheworldofScienceUsinglanguage現在完成時的被動語態說課稿-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在通過外研版高中英語必修第三冊Unit3TheworldofScience中的Usinglanguage部分，引導學生掌握現在完成時的被動語態。通過結合課本內容，設計一系列貼近實際生活的教學活動，提高學生的語言運用能力，培養學生的科學素養。核心素養目標分析本節課圍繞核心素養目標，旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習現在完成時的被動語態，學生能夠準確表達科學實驗的成果，增強對科學研究的理解和尊重，提升跨文化交流能力。同時，通過合作學習和探究活動，學生將發展批判性思維和解決問題的能力，形成科學探究的精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在學習本節課之前，已經具備了一定的英語基礎，包括現在完成時態的基本用法和一般被動語態的構成。他們對科學話題有一定的了解，能夠閱讀和理解簡單的科學文章。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對科學和語言學習都表現出一定的興趣，愿意探索未知領域。他們的學習能力較強，能夠通過合作學習提高效率。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻獲取信息；而另一些學生則更傾向于聽覺學習，通過聽力和口語練習來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習現在完成時被動語態時，學生可能會遇到以下困難：一是理解被動語態的構成和用法；二是將被動語態正確應用于具體語境中；三是區分被動語態與其他語態的差異。此外，由于科學主題的復雜性，學生在表達科學概念時可能存在詞匯量不足或表達不夠準確的問題。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、網絡連接

-課程平臺：外研版高中英語必修第三冊配套教學平臺

-信息化資源：科學實驗視頻、在線詞典、英語學習APP

-教學手段：實物教具（如科學實驗模型）、多媒體課件、角色扮演活動、小組討論材料教學過程設計教學時長：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段與科學相關的短視頻，如科學實驗、科技成果展示等，激發學生對科學的興趣。

2.提問：同學們，你們在視頻中看到了哪些科學現象？這些現象是如何產生的？

3.引導學生思考，引入現在完成時被動語態的情境。

二、講授新課（20分鐘）

1.通過PPT展示現在完成時被動語態的結構：have/hasbeen+過去分詞。

2.以課本中的例句為例，講解現在完成時被動語態的用法，如：“Theexperimenthasbeencompleted.”（實驗已經完成了。）

3.結合科學實驗案例，讓學生分析句子中的被動語態結構，如：“Thevaccinehasbeendeveloped.”（疫苗已經被研發出來。）

4.通過小組討論，讓學生嘗試用現在完成時被動語態描述課本中的科學實驗過程。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分發練習題，包括填空、改錯和翻譯等題型，讓學生運用現在完成時被動語態進行練習。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.集體檢查答案，講解錯誤，強調重點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，現在完成時被動語態有什么用途？

2.學生回答，教師點評。

3.提問：現在完成時被動語態與一般現在時被動語態有什么區別？

4.學生回答，教師點評。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師展示一張科學實驗圖片，讓學生用現在完成時被動語態描述實驗過程。

2.學生舉手回答，教師點評并糾正錯誤。

3.教師邀請學生上臺展示自己的描述，全班學生共同評價。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.讓學生結合課本內容，用現在完成時被動語態編寫一篇簡短的科普文章。

2.學生完成文章后，進行小組展示，全班同學評價。

3.教師總結，強調現在完成時被動語態在科學寫作中的重要性。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調現在完成時被動語態的用法和意義。

2.布置課后作業：復習課本中的練習題，并嘗試用現在完成時被動語態描述身邊的事物。

教學過程結束。教學資源拓展1.拓展資源：

-科學雜志和期刊：推薦學生閱讀《Nature》、《Science》、《ScientificAmerican》等國際知名的科普雜志，這些雜志中經常會有使用現在完成時被動語態的文章，有助于學生了解科學領域的研究進展。

-在線教育平臺：利用Coursera、edX等在線平臺上的科學課程，學生可以學習到不同領域的科學知識，同時也會接觸到大量的英文科學文獻，這些都是提高語言能力和科學素養的好資源。

-科學實驗視頻：YouTube等視頻平臺上有很多科學實驗的視頻，學生可以通過觀看這些視頻，了解實驗過程，同時學習如何用英語描述實驗步驟和結果。

2.拓展建議：

-閱讀實踐：鼓勵學生定期閱讀英文科學文章，記錄下遇到的現在完成時被動語態的例子，并嘗試分析其用法和語境。

-寫作練習：學生可以嘗試撰寫短文，描述一個他們感興趣的科學研究項目，使用現在完成時被動語態來描述項目的歷史和現狀。

-角色扮演：組織學生進行科學會議的角色扮演活動，模擬科學家在會上報告研究成果，使用現在完成時被動語態來描述實驗結果。

-科學項目研究：鼓勵學生參與學校的科學俱樂部或課外科學項目，通過實際操作，他們將有機會使用現在完成時被動語態來記錄和報告他們的發現。

-詞匯積累：通過制作單詞卡片或使用電子詞典，學生可以積累與科學相關的詞匯，這些詞匯在描述科學實驗和發現時非常有用。

-科學講座：組織學生參加科學講座或研討會，聽科學家用英語講解他們的研究，這不僅能提高語言能力，還能增進對科學研究的興趣和理解。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-現在完成時的被動語態結構：have/hasbeen+過去分詞

-現在完成時被動語態的用法：描述已經完成的動作或狀態，強調結果或影響

-現在完成時被動語態的時態標志：already,just,yet等

②重點詞匯：

-completed

-developed

-discovered

-published

-researched

③重點句子：

-Theexperimenthasbeencompleted.

-Thevaccinehasbeendeve